申請季的最大挑戰(zhàn)，是超脫對人生的簡單敘事。大多數(shù)申請文書在最后都是同樣主題的重復(fù)：“我遇到了一個問題;某次經(jīng)歷給我?guī)硪淮晤D悟；我解決了我的某個問題，變成了一個更好的人。”申請者急切地想要證明自己，但這樣單調(diào)的“tell”，讓故事不再精彩，文章不再好看。因為缺乏對細(xì)節(jié)生動的描述，絕大多數(shù)文書看起來都差不多。

 

 

設(shè)想一下，如果你是一個美國大學(xué)的招生官，在你一個禮拜需要閱讀兩三百份申請材料的時候，你的一天會是如何度過的? 每份申請材料加上推薦信平均在12-13頁左右。你需要在十幾分鐘內(nèi)做出一個草擬的決定，并簡單附上你的總結(jié)。

假設(shè)麻省是你負(fù)責(zé)的區(qū)域，你負(fù)責(zé)初審所有來自麻省的高中的申請材料。在這個美國的教育大省，各種優(yōu)秀的私立、公立、特許高中林立；哈佛、麻省理工的校友子女遍地;優(yōu)秀的華人、猶太人聚居。除了美國的學(xué)生之外，不少高中更是引進(jìn)了相當(dāng)比例的國際學(xué)生。

你每天一早來到招生辦，喝著咖啡，登陸學(xué)校的系統(tǒng)，開始看申請材料。盯著屏幕，什么樣的文書主題會讓你眼前一亮?

“我9年級只身一人來到這個陌生的國度學(xué)習(xí) 。 剛來的時候語言基礎(chǔ)差 。我每天在往返住家和學(xué)校的路上都在背單詞，到后來才慢慢適應(yīng)上課的節(jié)奏。”一個在私立走讀高中的學(xué)生寫他如何適應(yīng)美國高中的學(xué)習(xí)。

“由于在中國大家都是聽老師講，來到美國上高中后我非常不習(xí)慣這種上課需要每個人都積極參與的課堂模式。經(jīng)過很長時間的一段努力，我終于鼓起了勇氣第一次在課堂上發(fā)言……”另一個在美國高中念書的中國學(xué)生寫自己如何適應(yīng)美國的教育模式。

“我剛?cè)ミ@個學(xué)校的時候，很多美國的同學(xué)在小學(xué)或初中就認(rèn)識了，所以我一開始就只和一起去的幾個學(xué)生一起玩，后來才一步步逼迫自己走出舒適區(qū)。”一個韓國學(xué)生談到自己如何克服交朋友的困難。

“剛來美國念書的時候我感到了前所未有的孤獨。”又一個中國學(xué)生寫自己異國求學(xué)的困難。

“我到美國后學(xué)會了第一次自己洗衣服做菜。” 又是一個國際學(xué)生。

在看了一天申請材料后，看到第五個、第十個國際學(xué)生克服自己融入新環(huán)境的障礙時，你會怎么想?乏味、糟糕，甚至再多讀一篇都是對自己的折磨。這時候，如果哪一篇文書能讓你眼前一亮，能讓你“拍案叫絕”，忍不住要和同事分享，這篇文書的作者是不是就脫穎而出了?

所以，你的目標(biāo)是寫一份讓招生官愛上你的申請書。

一旦你拿出時間和感情讓自己坐到椅子上寫作，你就面臨一個令人畏懼的任務(wù)——確定自己要寫什么。寫文書其實沒有一個固定的所謂完美的題材。招生官喜歡閱讀許多不同主題和題材的文章，只要文章是真實可信的，同時也表達(dá)出學(xué)生真正的想法，并且還包含了一下這四點，就是一篇優(yōu)秀的文書。

準(zhǔn)確Correctness：用詞準(zhǔn)確，時態(tài)、拼寫和標(biāo)點沒有錯誤。這一標(biāo)準(zhǔn)用來評判學(xué)生是否具備基本英文寫作能力。

有料Content：檢查文章是否圍繞學(xué)生自身來寫，是否真實，是否展現(xiàn)學(xué)生個性、才能以及思想深度，能否引起反思。

清晰Clarity：文章簡潔，觀點清晰明確；運用恰當(dāng)?shù)拇朕o、詞匯、語法以及多樣精致的句式結(jié)構(gòu)，這是即將步入大學(xué)的高中生應(yīng)該必備的。

新穎Creativity：能否吸引讀者的注意力?主題表達(dá)是否新穎?

那具體如何操作呢?前杜克大學(xué)招生官給出了下面15條建議。

1. 整理要申請的大學(xué)，列出每所大學(xué)的申請文題目要求，標(biāo)注出相似性。不要急于一時間完成所有文書。一篇申請文書可以變幻多個版本，可以用到很多地方。最重要的是徹底理解題目，深入到潛意識中，能一直頭腦風(fēng)暴。隨身攜帶紙和筆，因為你從來不知道好的想法何時就會蹦出腦海。

2. 挖掘和了解寫作的主題——你自己！想清楚才能寫明白。如果只是坐下來寫，對主題沒有深思熟慮，沒有最大程度的了解自己，那么你很有可能遇到寫作障礙，最后文思枯竭。

3. 自我評估。你看到多少個版本的自己?每個版本是否有對應(yīng)展示的主題?了解自己的興趣，才能以及目標(biāo)，這需要一定的時間。多問問自己，例如：樂于幫助別人嗎?渴望投身于公共服務(wù)嗎?有與生俱來的經(jīng)商才能嗎?

4. 決定用什么材料向大學(xué)展現(xiàn)自己。(根據(jù)不同學(xué)校的申請文要求以及你對自己的定位，所呈現(xiàn)的材料會不同)。思考申請文書的問題，給出答案，思考一段時間，接下來能產(chǎn)生更多的想法。

5. 閱讀其他成功申請文書，了解什么樣的申請文是優(yōu)秀的，謹(jǐn)記那些有創(chuàng)意的想法。

6、選擇一篇申請題目進(jìn)行寫作。基于現(xiàn)有素材，構(gòu)建中心思想，找到相應(yīng)的支持論點，然后以列提綱的形式把這些內(nèi)容表達(dá)出來。

7、限制自己在某一時間內(nèi)完成初稿。初稿是不可能完美的，要接受這一事實。初稿階段最重要的是把想法轉(zhuǎn)移到紙上，之后再進(jìn)行提煉和修改。

8、完成初稿好，擱置幾天。這幾天的遠(yuǎn)離讓你能客觀對待初稿。如果需要，你可以開始另外一篇申請文書的寫作，過程相同。

9、尋找你重視其評價的人，請他們閱讀你的申請文，并給出反饋。問他們一些問題，如：申請文的亮點是什么?你最喜歡哪部分?你認(rèn)為需要修改什么?你記得哪些詞和短語?你還想多了解哪方面?這篇文章展現(xiàn)了我是一個什么樣的人?我想要表達(dá)的主旨是什么?但是要注意的是，最終決定權(quán)還是在自己，你可以參考別人的意見，但是不要讓別人左右你文書的思路。因為也出現(xiàn)過同學(xué)參考了太多人的意見之后，把文書改的面目全非，最后收到拒信的例子。

10、大聲朗讀文書。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)你的耳朵可以識別錯誤的語法、拙劣的表達(dá)及其他。

11、重視開頭和結(jié)尾。開頭需要抓住讀者的興趣。這里提供幾種開頭方式供參考：以有趣的或是不尋常的事實或細(xì)節(jié)開頭；以奇聞軼事或故事開頭；以引用切入；以評價有報道價值的或眾所周知的事件開始。結(jié)尾的表達(dá)方式有：總結(jié)所闡述的觀點；總結(jié)然后推斷未來；總結(jié)申請文中一些潛在的蘊意。

12、修改。修改會提高寫作的質(zhì)量。從初稿到終稿要經(jīng)過一兩次修改。如果你想要寫出優(yōu)秀的申請文，修改是必要的，其實很多失敗的申請文不乏有價值的想法。

13、校正。檢查語法，標(biāo)點，拼寫以及其他機(jī)器錯誤。一個屢試不爽的方法是從后往前讀。

14、尋求幫助。如果對于申請自己沒有十足的把握可以申請機(jī)構(gòu)幫助，而威久留學(xué)會是你最適合的選擇哦。

15、申請文確認(rèn)無誤，潤色完成后，就可以提交了。去慶祝一下吧，因為你出色地完成了申請文書的寫作!

最后，記住，好的文書是show，不是tell。所以，不要這樣開頭，“我的一次失敗經(jīng)歷是，我想打我弟弟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的塊頭比我還大。”你可以說：“我揮起胳膊，想打他一拳，卻猛然發(fā)現(xiàn)：我的弟弟已經(jīng)長大了。塊頭比我還大。”用具象的動詞和形容詞刻畫生動的場景，招生官自然能從字里行間感受到申請學(xué)生的性格特點。

文書，你需要做的是用你的優(yōu)秀去吸引招生官，而不只是單純的展現(xiàn)你的優(yōu)秀。更多美國留學(xué)最新資訊，歡迎和我們聯(lián)系。