說起美國的哈佛大學(xué)，那是多少留美學(xué)生心中夢寐以求的留學(xué)殿堂，是可望而不可即的。哈佛大學(xué)的要求十分苛刻，想進(jìn)入學(xué)習(xí)，真的是“難于上青天”。哈佛究竟喜歡什么樣的學(xué)生?關(guān)于這一問題，不妨跟隨威久留學(xué)小編看看下面的文章。

01我相信我的孩子會被錄取

一篇華裔母親的自述文章《女兒的申請材料一寄出，我就相信她會被哈佛錄取》曾經(jīng)在朋友圈流傳甚廣，她除了全程參與女兒的申請，也親眼見證了女兒身邊的同學(xué)、鄰居和玩伴等申請哈佛被拒和錄取的過程。

當(dāng)年哈佛從她女兒的高中70個(gè)畢業(yè)生中錄取了5個(gè)學(xué)生，情況大致都不同：

她女兒屬于“學(xué)術(shù)型”：私校不排名次，但從每年所獲的某個(gè)獎項(xiàng)得知肯定是年級第一名;

一個(gè)女生成績相當(dāng)好應(yīng)該是第二名，卻是典型的“繼承型”(其爺爺爸爸哥哥都是哈佛畢業(yè)的);

有個(gè)男生成績蠻好還是學(xué)生會主席，是“小金主型”(哈佛有以其家庭命名的基金);

這三個(gè)人可以說是三種不同的類型，一個(gè)是頂尖學(xué)霸，一個(gè)是學(xué)校校友的后代+自身是學(xué)霸，還有一個(gè)是家庭對學(xué)校有貢獻(xiàn)+資歷豐富。另外兩個(gè)就不是全才了。

有個(gè)學(xué)生體育特好，在全國高中比賽中拿過名次，成績不好但達(dá)到哈佛的最低錄取標(biāo)準(zhǔn)，是“特招型”。其高中教練早在哈佛提早申請錄取通知發(fā)布之前，就告訴他已被錄取了。

還有一個(gè)男生，成績還可以，自己開有公司，是“特殊才能型”，但提早申請時(shí)被放在Waiting List上，春天時(shí)才拿到錄取通知書。他對此耿耿于懷，最后棄哈佛而去達(dá)特茅斯。(這位仁兄真是任性呢)

但“學(xué)術(shù)型”或第一名卻并不是通關(guān)卡，十多年前，一所學(xué)校排名第二的華裔女孩去了哈佛，而第一名未被錄取。

講述這個(gè)故事的華裔母親說：那女孩看上去文靜漂亮，卻在十一年級時(shí)報(bào)名參加了《Seventeen》雜志舉辦的青春女孩大賽，經(jīng)過一番過五關(guān)斬六將，最后進(jìn)入了前十名，拿了很大一筆獎金，在學(xué)校引起了不小的轟動。她在介紹申請大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)隨申請表附上的比賽結(jié)果材料，讓她在申請多所名校中獲益匪淺。

02、SAT考滿分被拒

這樣的故事在國內(nèi)同樣不少見。2004年，哈佛大學(xué)拒絕了164個(gè)SAT考滿分的中國學(xué)生。其中，有位家長質(zhì)問學(xué)校：“為什么不錄取我女兒?”哈佛只說了一句話：“您女兒除了滿分，什么都沒有。”小編這時(shí)候恍然大悟，光有成績想去哈佛，做夢!

同一年，哈佛以全獎錄取了一名中國學(xué)生。這名學(xué)生來自甘肅，SAT只考了1560分(滿分2400分)。但是，他在高一時(shí)，發(fā)明了一種過濾水裝置，免費(fèi)提供給附近村莊的農(nóng)民。

著名作家劉墉曾向就讀于哈佛大學(xué)(博士畢業(yè))的兒子劉軒問過這樣的問題：“哈佛大學(xué)是怎么挑學(xué)生的?”

當(dāng)時(shí)劉軒想了想，還是笑著和父親說，他也搞不清楚。他唯一知道的就是，當(dāng)年哈佛大學(xué)之所以選擇劉軒，是因?yàn)榭吹剿诟咧袝r(shí)為環(huán)?；顒优倪^的短片，以及聽過他為學(xué)校歌劇作過的曲，當(dāng)然還有他的中文文章。

事實(shí)上，劉軒沒有修過一科AP課程，學(xué)習(xí)成績也并非拔尖，但最終還是卻被錄取了。

看來，成績只是作為參考，哈佛乃至許多頂尖世界名?？粗械氖悄闶欠裼凶约旱南敕ǎ欠衲転樯鐣鲐暙I(xiàn)，而不是只是一個(gè)書呆子。

03、“學(xué)業(yè)能力考量”絕對不是決定因素

馬林·麥格拉斯，作為哈佛大學(xué)招生委員會主任的她，曾經(jīng)說過一句被廣為流傳的話：“在根據(jù)你的學(xué)業(yè)能力考量你是否和哈佛契合后，我們更想知道你是誰，是什么讓你脫穎而出，又是什么讓你的另外一些特質(zhì)變得具體化?”

什么樣的特質(zhì)更吸引哈佛?

哈佛大學(xué)負(fù)責(zé)錄取的院長也說過：“每年我們錄取2100個(gè)學(xué)生。我們希望他們所有的人都具有極高的個(gè)人素養(yǎng)和品格。他們能夠在四年的本科生涯中教育和啟發(fā)他們的同學(xué)，他們在畢業(yè)以后能夠?yàn)槭澜缱龀鼍薮筘暙I(xiàn)。”

有人將哈佛的招生價(jià)值觀歸結(jié)為“哈佛大學(xué)明確表明要找具有利他主義(Altruism)、領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership)和創(chuàng)造力(Creativity)的人才。”

與哈佛代表的這種招生價(jià)值觀相對的，是斯坦福代表的“創(chuàng)造力(Creativity)和企業(yè)家能力(Entrepreneurship)的復(fù)合取向”和芝加哥大學(xué)代表的“數(shù)理邏輯能力”兩種招生價(jià)值觀。

可見，“領(lǐng)袖氣質(zhì)”或領(lǐng)導(dǎo)力，是哈佛錄取學(xué)生的共性之一。