姓 名：L同學(xué)

硬 件：浙江大學(xué)-電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè);GPA-3.18;托福-107;GRE-308

軟 件：有STRP(student research training program)大學(xué)生研究實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目和一篇第三作者的文章發(fā)表

錄取院校：紐約大學(xué)(New York University) EE專業(yè) 綜排32

波士頓大學(xué) (Boston University) EE專業(yè) 綜排42

伍斯特理工學(xué)院(Worcester polytechnic Institute) EE專業(yè) 綜排68

賓漢姆頓大學(xué)(Binghamton University Meng) EE專業(yè) 綜排88

伊利諾伊理工學(xué)院(Illinois Institute of technology) Master of ECE 綜排116

案例分析：

L同學(xué)的例子是典型的低分高錄成功案例，該同學(xué)的院校背景是相當(dāng)不錯(cuò)的，但是以L同學(xué)的成績(jī)能申請(qǐng)到前80的院校依然是非常困難的，更別說(shuō)申請(qǐng)綜排在TOP50的院校了，那么L同學(xué)究竟是經(jīng)過(guò)了哪些準(zhǔn)備最終申請(qǐng)到了綜排在32的紐約大學(xué)(New York University) 的EE專業(yè)呢?

L同學(xué)是在2015年的3月份找到了我，距申請(qǐng)開始不到半年的時(shí)間，經(jīng)過(guò)了解，看得出來(lái)L同學(xué)對(duì)于申請(qǐng)名校是沒有任何信心的。起初L同學(xué)是信心滿滿地打算DIY的，對(duì)于自己的英語(yǔ)成績(jī)相當(dāng)自信，認(rèn)為自己完全有實(shí)力書寫相關(guān)文書資料?；谶@種考慮L同學(xué)利用節(jié)假日時(shí)間有針對(duì)性地參與了很多與專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的準(zhǔn)備，終于開始要寫文書了，此時(shí)還要準(zhǔn)備托?？荚嚕钱吘挂粋€(gè)人的精力是有限的，當(dāng)把精力全部投入到托福考試上時(shí)，自己專業(yè)課學(xué)習(xí)的時(shí)間就相應(yīng)減少了，這是一定程度上造成其GPA較低的重要原因。痛定思痛，一番掙扎之后L同學(xué)覺得如果繼續(xù)下去的話，恐怕連前100的院校都難以成功，最終，他決定選擇求助于我們。

針對(duì)他這種情況，我們國(guó)內(nèi)外的合作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一番頭腦風(fēng)暴之后，挖掘了L同學(xué)所有經(jīng)歷中對(duì)于申請(qǐng)名校有益的兩個(gè)經(jīng)歷，一是在校期間參加了大學(xué)生研究實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目-SRTP，二是以第三作者的身份在某知名期刊上發(fā)表文章。結(jié)合目標(biāo)院校的教育理念及相關(guān)錄取要求，我們的文簽團(tuán)隊(duì)提煉了最為嚴(yán)密的文書材料，初步打造成功之后，再由部門經(jīng)理進(jìn)行二次審核，第三步經(jīng)由我們威久獨(dú)有的海外學(xué)者人才庫(kù)進(jìn)行終申，最后交由L同學(xué)審閱之后定稿，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備之后，本著沖高保低爭(zhēng)中的原則，將材料送至三個(gè)檔次的院校。

最終L同學(xué)收到了來(lái)自5所院校的Offer，拿到通知那一刻，L同學(xué)按耐不住激動(dòng)的心情說(shuō)怎么也想不到會(huì)被綜排在32的紐約大學(xué)(New York University) 錄取。