出國(guó)留學(xué)生低齡化現(xiàn)象近年來(lái)愈加突出，同時(shí)低齡留學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越多，關(guān)注低齡留學(xué)生的心理健康是每個(gè)家長(zhǎng)必須重視的。那么孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題有哪些原因呢?家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫瞿?

容易造成孩子的心理問(wèn)題：

1、文化沖突與新環(huán)境適應(yīng)障礙

人初來(lái)乍到一個(gè)新環(huán)境生活，容易產(chǎn)生新環(huán)境適應(yīng)障礙，而留學(xué)生初到異國(guó)他鄉(xiāng)，來(lái)自于兩個(gè)不同文化差異而引起的文化沖突的挑戰(zhàn)又會(huì)疊加到新環(huán)境適應(yīng)挑戰(zhàn)上面，這是大多數(shù)留學(xué)生面臨的首個(gè)也是最重要的心理健康問(wèn)題。

2、遠(yuǎn)離家人朋友的孤獨(dú)感

留學(xué)生遠(yuǎn)離自己的家庭和自己熟悉的同學(xué)朋友圈，因空間的疏遠(yuǎn)和時(shí)差原因，與親朋好友的情感聯(lián)系會(huì)減少或中斷，時(shí)常一個(gè)人獨(dú)自哀嘆找不到可以傾吐內(nèi)心的知心朋友。而想融入美國(guó)人的圈子的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)異常困難，他們聊的內(nèi)容你跟不上，你想聊的內(nèi)容他們不知道，無(wú)比尷尬，身在異鄉(xiāng)為異客的孤獨(dú)感油然而生。

3、學(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致的焦慮、抑郁和厭學(xué)

留學(xué)生面臨著語(yǔ)言障礙對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、寫不好，是對(duì)外語(yǔ)能力較差的留學(xué)生入學(xué)后的當(dāng)頭一棒，而中外教育體系、教學(xué)理念和方法的巨大差異，更會(huì)讓中國(guó)學(xué)生面臨巨大的學(xué)業(yè)壓力，從而產(chǎn)生焦慮、抑郁和厭學(xué)現(xiàn)象。

4、青少年本身發(fā)展階段存在的心理問(wèn)題

由于絕大部分留學(xué)生處于青少年時(shí)期，青少年成長(zhǎng)時(shí)期面臨的特殊心理健康問(wèn)題，在留學(xué)期間也會(huì)更加集中的表現(xiàn)出來(lái)。如：自我認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀與世界觀、同伴關(guān)系、親密關(guān)系等。

5、原有心理問(wèn)題復(fù)發(fā)和激化

有些留學(xué)生在出國(guó)前本來(lái)就存在一些心理健康問(wèn)題，來(lái)到留學(xué)目的國(guó)后，由于缺乏親朋好友情感上的支持和適合自己的專業(yè)心理治療服務(wù)，再加上新出現(xiàn)的跨文化和新環(huán)境適應(yīng)、情感分離、缺乏社會(huì)支持及學(xué)業(yè)壓力等新的心理問(wèn)題的不良影響，導(dǎo)致原有的心理問(wèn)題的復(fù)發(fā)和激化。

父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?

1、明確自己的孩子是否適合低齡留學(xué)

一般而言，從小自立一點(diǎn)的孩子，比如已在住宿學(xué)校就讀的孩子，能夠更快地適應(yīng)海外的高中生活。同時(shí)，孩子足夠的自信、開(kāi)朗也很重要。

2、選擇后切忌輕易放棄

有不少孩子對(duì)出國(guó)留學(xué)很盲目，或是在家長(zhǎng)的鼓動(dòng)下才去留學(xué)的，本身對(duì)留學(xué)需要面臨的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。有不少孩子到了國(guó)外，過(guò)不了語(yǔ)言關(guān)而不得不打道回府。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子不要輕易放棄，要懂得堅(jiān)持就是勝利的道理。

3、教導(dǎo)孩子主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境

是否能適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境，能否接受環(huán)境和待遇的改變，這是需要父母在出國(guó)前對(duì)孩子進(jìn)行的最有必要的心理輔導(dǎo)。

4、摒棄依賴心理

年齡小，也意味著有很多事情自己做不來(lái)。但是13歲左右的青少年應(yīng)該具備一些基本的生活自理能力。比如自己洗襪子、洗內(nèi)衣，自己做簡(jiǎn)單的飯菜，生病了能主動(dòng)測(cè)體溫、及時(shí)去醫(yī)院看病買藥等等，要知道，一個(gè)人在國(guó)外，有很多事情是要自己面對(duì)的，過(guò)度的依賴心理要不得。

5、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)取精神

無(wú)論父母在不在身邊，有沒(méi)有人督促學(xué)習(xí)，一個(gè)人都能珍惜時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，管理好自己的學(xué)業(yè)，這是留學(xué)能否成功的關(guān)鍵。有不少孩子到了國(guó)外，沒(méi)人管束，放任自流，結(jié)果荒廢了學(xué)業(yè)，與父母的期待背道而馳。所以在留學(xué)前，就要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真刻苦的精神。

6、提供孩子對(duì)善惡的分辨能力

青少年時(shí)期是一個(gè)人價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，沒(méi)有親人在身邊指導(dǎo)，一個(gè)人能否建立正確的價(jià)值觀和人生觀，不僅關(guān)乎留學(xué)，更是整個(gè)人生成敗的重要一環(huán)。孩子小，往往對(duì)善惡、是非、曲直的辨別能力差，家長(zhǎng)需要在出國(guó)前努力培養(yǎng)孩子對(duì)事物的分辨能力，或是在留學(xué)后，適時(shí)和孩子保持溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正孩子的思想偏差。