手上掌握著各位申請(qǐng)者“生殺予奪”大權(quán)的招生官們究竟是怎么工作的?威久留學(xué)小編有一位朋友就參與過(guò)美國(guó)學(xué)校招生辦的錄取初選工作，80%的個(gè)人陳述沒(méi)被看過(guò)一眼就丟進(jìn)了垃圾桶、三分鐘之內(nèi)沒(méi)有“震撼”到招生官就會(huì)被降級(jí)……

招生辦錄取官在留學(xué)生眼里都和老干媽女神一樣，隨便一封郵件就能讓人面紅耳赤、心跳加速。而下文分享的便是一名打入敵人內(nèi)部、刷新三觀的“特務(wù)”的親身經(jīng)歷和感觸。

申請(qǐng)分四個(gè)等級(jí)

我們這位勇敢的小伙伴是作為實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入了招生辦，工作任務(wù)就是在一周之內(nèi)把面前

多份申請(qǐng)分成ABCD四個(gè)等級(jí)，A是直接發(fā)錄取的，D是無(wú)可救藥的，B是沒(méi)那么出彩的，下一階段教授們需要吵架決定是否錄取的，C是為了填補(bǔ)學(xué)校的種族比例、男女比例或者運(yùn)動(dòng)員比例湊數(shù)用的。

負(fù)責(zé)的教授舉了個(gè)例子：

假設(shè)今年學(xué)校招2500名新生，一般來(lái)說(shuō)能有1000個(gè)A，5000個(gè)B，8000個(gè)C，還有不到20000個(gè)D。D扔了不看，A直接錄取，還有1500個(gè)錄取名額，從剩下的5000人里去選。

當(dāng)然如果真的認(rèn)真選的話(huà)，這1500個(gè)人肯定都會(huì)是華裔，但是美國(guó)大學(xué)又有關(guān)于種族和性別比例的要求——比如華裔不能超過(guò)10%，非裔不能低于20%，要有多少來(lái)自窮困家庭的，又要有多少學(xué)理科的女性——這樣如果B里面沒(méi)有數(shù)量那么多的這種“特殊需求人才”，就用C來(lái)補(bǔ)了。

審核第一輪看的是標(biāo)化成績(jī)和GPA。

具體指標(biāo)很簡(jiǎn)單：ACT和SAT滿(mǎn)分的，單拿出來(lái);ACT低于30、舊SAT低于2000、GPA低于3.7只要有一項(xiàng)滿(mǎn)足的放一堆，這些人都是未來(lái)的C和D級(jí)別;其他的另放一堆，稍后再?gòu)倪@里面分出A和B。

和大家說(shuō)一件真事，教授發(fā)現(xiàn)某學(xué)生獲得了小雨傘作文比賽的一等獎(jiǎng)，啥小雨傘?沒(méi)聽(tīng)過(guò)啊，可是這個(gè)學(xué)生說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)在中國(guó)非常受人認(rèn)可。呵呵，那對(duì)不起直接進(jìn)D，明顯是瞎編的，現(xiàn)在小編瞬間秒懂，找中國(guó)實(shí)習(xí)生有一個(gè)原因是甄別這個(gè)呀!

第二輪，把C和D分出來(lái)。

標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：

有名人推薦信的、家里很有錢(qián)的、得過(guò)很著名獎(jiǎng)項(xiàng)的、弱勢(shì)群體，都扔進(jìn)C里面，其他都放進(jìn)D里面。遇到難以抉擇的就大家一起討論。

教授拿來(lái)一張的單子，上面列出了美國(guó)人認(rèn)為的十幾種“弱勢(shì)群體”，印象比較深刻的是“亞洲小城市”(除了北京、上海、首爾、東京和臺(tái)北以外的亞洲城市)、“鄉(xiāng)村女性”和“西藏人”。

還是舉個(gè)例子吧，這個(gè)例子很符合中國(guó)人的作風(fēng)呢。

一個(gè)來(lái)自我國(guó)的申請(qǐng)人，活動(dòng)清單里面寫(xiě)著“XXX公司CEO”，還附上了一張營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件，一看，注冊(cè)資本1000萬(wàn)。了不得，這個(gè)要不要也丟進(jìn)A里去，教授說(shuō)這就是家里出錢(qián)讓孩子燒著玩的，誰(shuí)家孩子能這么小歲數(shù)就管這么大的公司，C，只能是C。

原來(lái)80%的學(xué)生連個(gè)人陳述都沒(méi)有機(jī)會(huì)被看到就被扔進(jìn)了歷史的垃圾堆。不過(guò)好在他們的推薦信是會(huì)被看一看的。呵呵，只看落款，嗯。

A和B的區(qū)分

到了這一步，才會(huì)開(kāi)始仔細(xì)看學(xué)生的申請(qǐng)資料，包括簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述等，教授給實(shí)習(xí)生們會(huì)發(fā)一個(gè)表格，要求把印象深刻的、最優(yōu)秀(Extraordinary)的學(xué)生找出來(lái)，并按照表格內(nèi)容填寫(xiě)感覺(jué)到印象深刻的原因。

一個(gè)學(xué)生最多只能給三分鐘，換言之，如果三分鐘內(nèi)還沒(méi)有震撼到你，就把它扔進(jìn)B堆里面，如果震撼到了，就填表交給教授復(fù)查。

舉個(gè)例子，一個(gè)來(lái)自匈牙利的申請(qǐng)者，個(gè)人陳述里寫(xiě)的居然是參加法國(guó)外籍軍團(tuán)，經(jīng)歷了虐待是的嚴(yán)酷體能訓(xùn)練，然后去阿富汗參戰(zhàn)，結(jié)果人家退伍回來(lái)學(xué)了學(xué)習(xí)，ACT還考了34，這就屬于特別另人印象深刻的。

還有一個(gè)印第安納州的小姑娘，發(fā)明并完成了“新鐵人三項(xiàng)”：Gap-year(間隔年)先游泳橫渡英吉利海峽，然后從加萊跑步到巴黎，最后從巴黎騎自行車(chē)到諾曼底……

被實(shí)習(xí)生分出來(lái)的四檔學(xué)生會(huì)在接下來(lái)被交給真正的錄取委員會(huì)去評(píng)估。當(dāng)然這里就沒(méi)C和D什么事兒了，A和B會(huì)經(jīng)過(guò)委員會(huì)進(jìn)行一些討論、投票等等一系列工作，聽(tīng)說(shuō)申請(qǐng)走到這一步各種成績(jī)就很次要了。錄取委員會(huì)會(huì)根據(jù)每個(gè)人的個(gè)人陳述、課外活動(dòng)和推薦信決定是否進(jìn)入A檔，只有在兩個(gè)學(xué)生在其他方面旗鼓相當(dāng)?shù)臅r(shí)候才會(huì)重新參考標(biāo)化成績(jī)。

希望這篇文章可以降低一些錄取工作的神秘感，讓各位家長(zhǎng)和申請(qǐng)者對(duì)真正發(fā)生在錄取辦公室中的情況有個(gè)大概的了解。

細(xì)心的小伙伴可以發(fā)現(xiàn)，錄取工作其實(shí)是有很多不確定性在里面的，大家只要做好自己，把真實(shí)的自己展現(xiàn)出來(lái)，相信是能夠得到合適自己學(xué)校的錄取的。祝各位申請(qǐng)好運(yùn)!