隨著2019即將到來，很多政策都發(fā)生了變化。今天威久留學小編為你講解美國留學新政策下申請重點有何改動?

 

 

增加申請難度

熟悉美國留學的人都知道，SAT/ACT考試成績被稱為“美國高考”，要申請美國名校，必須要有“高考成績”。那么，不再強制提交SAT/ACT考試成績，對中國留學生們意味著什么呢?

如果考生覺得SAT/ACT并不能完全顯示出自己的實力，考生可以提供IB、A-Level、AP課程成績，證明自己的學術(shù)能力。難道中國學生真的要轉(zhuǎn)戰(zhàn)自己并不熟悉的課程和考試嗎?

美國名校申請還是需要SAT/ACT的，申請美國本科的學生大可不必放棄現(xiàn)在就讀的中學體系轉(zhuǎn)去IB或A-Level體系。IB和A-Level是歷史悠久的高中課程體系，美國學校一直也都認可這兩個考試成績，只是不同大學要求不同。很多英國體系的中學生想申請美國名校，依然會準備SAT或ACT考試。

同學們要對IB和A-Level體系有一個清晰的了解。IB和A-Level是中學最后兩年(對應英國12和13年級)所學的課程體系，是基于學科知識的高中教學體系，考試會在兩年內(nèi)分次考完。另外，IB和A-Level的考試內(nèi)容對于傳統(tǒng)中國高中體系的學生還是有很大挑戰(zhàn)。中國學生不需要刻意轉(zhuǎn)到IB/A-Level的體系中去。

既然美國高校紛紛表態(tài)，不再要求申請人提交SAT/ACT寫作成績，那么，學生的備考重點就應該隨之改變，可以花更多時間去準備SAT/ACT考試的閱讀和其他部分考試，從而提升SAT/ACT的整體成績。

活動規(guī)劃的重要性

免去了SAT/ACT的煩擾，申請過程似乎輕松了不少。然而，對于從小沒有英語學術(shù)環(huán)境的中國學生來說，復習準備SAT/ACT的過程能對日后進入美國大學學習提供一定保障。而且，中國學生擅長學習和考試，一般都能在SAT或ACT考試中取得高分，當這一點不再被學?？粗?，中國學生們將何去何從呢?

整體上講，申請這些不強制提交標化成績的學校時，別人都提交了，有成績參考，你會不提交嗎?所以這項政策對中國申請者而言，不但沒有減負，還增加了一些額外的負擔，成績不但要和同類申請者拉到同一水平，還要有更加個性化的課外活動。

想要在人群中脫穎而出，靠的不是標化成績，而是課外活動。課外活動也是一項考試，但是這項考試不像標化那樣存在固定評價標準，也往往被學生所忽略。

首先，選擇活動之前，我們可以看看美國知名大學的官方對于學生的要求是什么?

哈佛：“Harvard welcomes students from across the country and all over the world， with diverse backgrounds and far-ranging talents and interests.” (哈佛歡迎世界各地的有不同背景、才能、興趣的學生)

耶魯：也提到雖然他們收到的75%的申請者在學術(shù)上都是滿足要求的，但是“the GREat majority of students who are admitted [are those who] stand out from the rest.”(被錄取的絕大多數(shù)學生是能在人群中脫穎而出的)

成績并不能完全的使學校了解學生，從學校招生需求上，我們可以看出活動背景的重要性，如何凸顯你是一個有創(chuàng)造力、富有生機、多樣化的人呢?小編列舉了一些活動，希望對大家有所幫助。

校內(nèi)活動：學校各類運動隊、興趣小組、?？?、學生會、音樂社團等。

社區(qū)活動：社區(qū)公共志愿者組織、社區(qū)運動隊、社區(qū)音樂小組等。

實習：暑假打工、兼職、家教等。

志愿者服務(wù)：各類公益活動、愛心捐贈、籌善款、關(guān)愛孤寡老人等。

海外交流：國外暑期學校、模擬聯(lián)合國、海外志愿者等。

如何選擇課外活動呢?

有興趣，有熱情

這個必須是大前提。如果你對一項活動壓根沒積極性，參加了恐怕也只會折磨自己、浪費時間。

不能影響學業(yè)

這個是根本要求。如果因為課外活動的喧賓奪主而導致成績下滑，實在是得不償失。任何時候都絕不能怠慢了“校內(nèi)成績+標準化考試”這兩項硬指標。

能學到東西

參加課外活動最大的目標是get到新知識新技能，從而提高自己。沒必要花時間在一項不能讓你有啥長進的活動上。嘗試探索一些有難度和陌生感的領(lǐng)域，也許會讓你有意想不到的收獲。

已經(jīng)擅長，或具有熟練掌握的潛力

這個也很重要。如果所做的活動完全是自己不擅長的，只會平添挫敗感，得不到什么收獲。比如，讓一個毫無音樂細胞的人去練合唱，只能是浪費他的時間和感情。而讓一個極具體育細胞的人去練一項新運動就是個不錯的主意，因為憑著天賦、通過練習，他很可能會得心應手地掌握這項運動技能。

能做出成績、產(chǎn)生積極影響

前面提到了，最好能通過課外活動證明自己，并憑借自己的努力對周圍的人和事帶來積極影響。沒有人不希望得到成就感，申請美國大學的同學們也不例外。更何況，在課外活動中取得的成績還可以是申請材料的最佳素材之一呢!

對學生要求更加全面

與其看重入學考試成績，不如讓申請者明白自己的申請目的更為重要。并且，許多SAT/ACT成績優(yōu)秀甚至滿分的學生或許并不優(yōu)秀，他們的科研能力與入學成績幾乎沒有任何對應關(guān)系。

對于這樣的改革，讓中國孩子“壓力更大”。因為有不少中國學生的學習目標就是上美國名校，他們非?？炭?，往往能在SAT/ACT考試中取得優(yōu)異成績，從而被名校錄取。但現(xiàn)在，美國名校取消SAT/ACT成績的舉動，無疑是讓入校的衡量標準變得模糊，也讓中國申請者們失去這個優(yōu)勢。所以，除了上述的活動和標化成績(SAT\ACT等等)，中國學生還需要在哪些方面加強呢?

完美的高中成績(GPA)

從申請者成績單上，招生官透過數(shù)字看到的是更為豐富的信息，包括課程的難度、廣度和學習表現(xiàn)，反映出申請者的學術(shù)動機和學術(shù)成績。

在國際高中/美高，從課程的選擇可以看出學生的興趣方向、學習的廣度和深度，但也要注重結(jié)果，與其盲目選擇多門課程且成績參差不齊，不如在自己最感興趣的幾門課中選擇難度級別較高并拿到最好成績;

而在課程選擇相對固定體制內(nèi)高中，則更加強調(diào)學生在同一年級中GPA排名，絕大部分藤校學生的GPA其實是全年級的Top1%水平。另外，成績這項硬實力確實直接反映出申請者的求知欲和學術(shù)好奇心，擁有強烈學習動力的學生往往能充分利用學校的各方面資源，主動要求自我挑戰(zhàn)、提升和成長。這也正是藤校的育人目標。

有個人特色的申請申請材料

申請材料不是單純的展示英文寫作水平，與其請他人大肆修改措詞或者去糾結(jié)用什么樣的文風去迎合大學，不如好好思考如何讓招生官通過申請材料發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、熱情和特點，是否結(jié)合自己參與過的課外活動，突出過程中的成長與領(lǐng)悟、體現(xiàn)領(lǐng)導力、特長或者天賦等。

在充分表現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上，嘗試寫得有新意、有趣，才會讓招生官更有興趣并產(chǎn)生深刻印象。寫完之后多讀幾次，也讓旁人審閱看看，相對消極、敏感的詞竟然不要出現(xiàn)。藤校需要的學生是用積極的態(tài)度來對待學習、生活還有在正能量方向上去影響身邊的人。

真實客觀的推薦信

推薦信對于藤校來說，在招生官審核材料中絕對具有相當重要的分量。

通過推薦信，招生官委員會才能拼湊出學生在客觀條件之外如人格、領(lǐng)導力、求知欲、創(chuàng)造力與對學習的熱忱等個人特質(zhì)。

作為第三方的學術(shù)和學習能力認證，推薦信即是對學生申請材料的補充，也恰好能印證學生申請材料的真實性和一貫性。

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