新加坡有著世界公認(rèn)的完善的教育制度，教學(xué)方式一直深受歡迎，也有很多值得我們借鑒的地方。

根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)對(duì)全球各地區(qū)中小學(xué)教育水平調(diào)查顯示，新加坡的中小學(xué)教育水平排在全球第一位。

國(guó)際知名咨詢公司麥肯錫的報(bào)告也把新加坡的教育制度評(píng)為世界表現(xiàn)最佳的教育制度之一。

對(duì)此，新加坡達(dá)善中學(xué)校長(zhǎng)、南洋初級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)馮煥好指出，新加坡在經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：生存導(dǎo)向階段(1959年—1978年)、效率導(dǎo)向階段(1979年—1996年)和能力導(dǎo)向階段(1997年—2011年)后，逐漸過(guò)渡到價(jià)值觀導(dǎo)向階段，該階段自2012起一直到現(xiàn)在仍被教育部門鼓勵(lì)和推崇。

 

如今，新加坡教育更重視對(duì)學(xué)生“德”的教育，新加坡教育部也設(shè)立品格與公民教育組，全面規(guī)劃學(xué)生的品格教育課程，回歸以學(xué)生為本，發(fā)展全人教育的目標(biāo)，把道德品質(zhì)的培養(yǎng)放在第一位，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處、團(tuán)結(jié)合作、終生學(xué)習(xí)、與時(shí)并進(jìn)，并不斷提升解決問題、善于創(chuàng)新等能力。

它的六大核心價(jià)值觀是：尊重、責(zé)任感、堅(jiān)毅不屈、正直、關(guān)愛、和諧。

新加坡教育的這一重大轉(zhuǎn)變，突出了品德教育的重要性。

新加坡教育者、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)普遍達(dá)成了共識(shí)，他們認(rèn)為學(xué)生成績(jī)固然重要，但成績(jī)不是生命中唯一大事，在學(xué)校里，還有許多生活上的事物值得學(xué)習(xí)。

01

家庭教育是第一步

新加坡家長(zhǎng)很重視家庭教育，積極培養(yǎng)孩子的良好品德。新加坡的家長(zhǎng)常常憑借日常生活的小事情或各種形式的游戲培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識(shí)，從而讓孩子知道這些規(guī)范，并自覺地按照這些規(guī)范去行動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子的自制力，訓(xùn)練他的紀(jì)律性，并為他將來(lái)成為守法公民打下牢固的基礎(chǔ)。

 

02

教育孩子懂禮貌

新加坡是一個(gè)文明之都，這和家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子懂禮貌有很大關(guān)系。新加坡人十分注重文明禮貌，認(rèn)為“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子”，提倡文明禮貌無(wú)疑反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，也反映了公民自身文化教養(yǎng)的程度。

03

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

從孩子懂事起，家長(zhǎng)就可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，例如，可以讓孩子做自己的事及一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，幫助鄰居送報(bào)刊、信件，完成幼稚園老師的委托的任務(wù)。

 

孩予在經(jīng)常受到委托，為他人或集體做些有益的事時(shí)，通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得肯定的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生滿足和愉快的內(nèi)心體驗(yàn)過(guò)程中，才能培養(yǎng)起強(qiáng)烈的責(zé)任感。

責(zé)任感一旦產(chǎn)生，就會(huì)成為一種穩(wěn)定個(gè)性心理品質(zhì)，可以有效地提高學(xué)習(xí)積極性，自覺地加強(qiáng)意志鍛煉，促進(jìn)孩子個(gè)性的全面發(fā)展。