新西蘭學生這里的學生，每年要重新進行分班，因為這里沒有國內的重點班一說，因此每年的學期末，學生會收到一張下年度的同學名單。學校認為每個學生，都應該有機會跟更多的同學相處，而不是小學那么多年，來來去去只有原來的幾個好朋友，演變成“小圈子”。讓他們學習跟不同的人相處，也是他們在小學中學到的除了課本之外的另外的知識。

他們學到的另外一樣，是集體榮譽。這里所說的集體，還包括他們的組。原來是這樣的：學校把全校的同學，平均分為4個組，盡量做到每組的人數(shù)一樣。由于每年換一次班，每個班上代表4個組的人數(shù)可能有參差，但是學校在總數(shù)上調控成一致。在每個星期的學習中，每個同學的相關表現(xiàn)，都可以獲得一定的分數(shù)，每個組把這些分數(shù)累積，最高分的就是本星期的冠軍。一年中取得冠軍最多的組，就是年度總冠軍。這樣的評比比較客觀，因為每個班上各個組的成員都有，因此不存在老師的偏袒;而且這個總成績，是跟全校這么多的班級掛鉤，因此評選的結果比較客觀、公正。而每個學生都會在課堂上努力爭取為自己的小組贏得分數(shù)。

不得不提一下學校的課外興趣小組，除了球類的小組外，還有話劇、合唱、電視臺等。學校每年都會籌辦一個由100多個學生參加的話劇表演，然后年底在學校禮堂對外公演3場，一個差不多2個小時的話劇，以5元的價錢對外售票，吸引了附近的大批居民前往觀看，真是盛況空前。而電視臺，則是教小朋友如何使用手提攝像機攝像，然后把攝到的畫面進行編輯。對于學校發(fā)生的事情，小記者們還會對校長、老師等進行采訪，這些采訪的內容會在中午時在每班的小電視上播放，對于小朋友來說，確實是一種全新的體驗。

最后，還要再提一下學校對學生的獎勵措施。每個班每周都會有3個同學，因為各自的優(yōu)秀表現(xiàn)獲得一張綠色的小獎狀，而3個里表現(xiàn)最出色的一位，可以拿到全班的最佳表現(xiàn)獎。這個獎，在每周的校會中頒發(fā)，獎品是代表每個班的小獎座一個，可以放在家里一個星期。而在一年中，能夠獲取5張綠色的小獎狀，就可以到學校辦公室換取一張更高級別的金色獎狀。跟國內一樣的是，學校也有一個年終總結會，表彰先進。這個總結會，歡迎家長參加，讓家長一起分享孩子的喜悅?？偨Y會上，每個班都會有3名學生獲獎，獎項的名稱相當于國內的“三好學生”、“學習積極分子”“文明禮貌學生”，而這3名學生的家長，會收到學校打印的邀請信，鄭重邀請家長參加總結會。跟國內不同的是，這些表現(xiàn)優(yōu)異的學生，只是上舞臺領取一張大獎狀，沒有任何實物的獎勵。這或許是引導學生對于獎勵，應該持有的一個正確態(tài)度。當然，總結會除了總結、頒發(fā)個人獎勵，壓軸的項目當然是全年最佳小組的公布，在孩子們的歡呼聲中，代表獲勝小組的組長高舉獎座，向所有同學致敬，感覺就好像參加金曲頒獎典禮一樣。

從這些方面可以看出，這里學生的壓力相對來說比國內的要小，孩子們都是快樂地學習。當然，每個國家的教育制度，都有其優(yōu)缺點，我們盲目地贊揚別人或者貶低自己，都是不恰當?shù)摹Ｖ挥袑W習別人的優(yōu)點，然后反思自己的不足，才會有進步。

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