關(guān)于申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)，不少同學(xué)存在一些誤區(qū)，這些誤區(qū)很有可能影響同學(xué)們整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程，為了避免不必要的差錯(cuò)出現(xiàn)，今天威久留學(xué)專家就為大家講解美國(guó)本科申請(qǐng)常見(jiàn)8大誤區(qū)。

誤區(qū)一：對(duì)最后一次能用于申請(qǐng)的 TOEFL 和 SAT 考試時(shí)間的誤解。

學(xué)校申請(qǐng)的截止日期并不是最后的考 TOEFL 和 SAT 時(shí)間。

舉例來(lái)說(shuō)，申請(qǐng) 2017 年 9 月入學(xué)的正常錄取 (Regular Decision)的申請(qǐng)截止日期大部分學(xué)校是 2017 年 1 月 1 日，最后一次參加 TOEFL 考試的時(shí)間是 2017 年 1 月 份。很多人認(rèn)為 17 年 1 月的 TOEFL 會(huì)趕不上申請(qǐng)，原因是考試成績(jī)一般要在 3 周以后出來(lái)，也就 是 2 月初出來(lái)，早就超過(guò)了申請(qǐng)的截止日期。

其實(shí)，申請(qǐng)人要做的是在學(xué)校申請(qǐng)的截止日期前把除 TOEFL 成績(jī)之外的其他材料全部寄出;TOEFL 分?jǐn)?shù)可以稍后寄到學(xué)校，但必須在學(xué)校評(píng)審你的申請(qǐng)材料之前寄到。我們知道，正常錄取發(fā)通知的時(shí)間通常是 4 月初，所以 1 月的 TOEFL 成績(jī)?cè)?2 月出來(lái)是可以趕上申請(qǐng)的。

至于 SAT，由于一般需要 2 周才能出成績(jī)，而且是機(jī)考，最后的考試時(shí)間還可以再晚一點(diǎn)， 2017 年 1月參加考試是可以的;雖然 2 月初參加 SAT 考試也勉強(qiáng)可以，但 2 月一般沒(méi)有 SAT 考試了。盡管如此，還是建議申請(qǐng)人盡可能早點(diǎn)完成 TOEFL 和 SAT 的考試，不要等到最后一刻。

誤區(qū)二：對(duì) GPA(在校平均分?jǐn)?shù))、TOEFL 和 SAT 考試分?jǐn)?shù)的誤解。

第一類誤解是受?chē)?guó)內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，認(rèn)為上美國(guó)名校的話自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要是最好的。美國(guó)大學(xué)的錄取，尤其是本科生的錄取，是一個(gè)綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。即使在高中排名 100 多名或中等的學(xué)生也可以被頂尖名校錄取。

第二類誤解是對(duì) TOEFL 分?jǐn)?shù)的誤解。一些申請(qǐng)者認(rèn)為 TOEFL 必須達(dá)到 105 分以上才可能被名校錄取，而拿獎(jiǎng)學(xué)金必須達(dá)到 110 分以上。這也不準(zhǔn)確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國(guó)學(xué)生中有些 TOEFL 分?jǐn)?shù)剛剛過(guò)了 100 分。的確有些學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者提出了 TOFEL 分?jǐn)?shù)的要求，但這些美國(guó)頂尖名校的錄取政策其實(shí)非常靈活，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒(méi)有 TOEFL 分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取。

第三類是對(duì) SAT 的誤解，把它等同于國(guó)內(nèi)的高考錄取分?jǐn)?shù)線。比如有一位女孩 SAT I 得了 2190 分，她仍然想再花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去重考 SAT，爭(zhēng)取達(dá)到 2200 分以上。這就是一個(gè)非常沒(méi)有必要的行為，美國(guó)大學(xué)并沒(méi)有對(duì) SAT 有任何最低分?jǐn)?shù)線的要求， 10 分的差距不會(huì)對(duì)她的申請(qǐng)有任何負(fù)面影響，倒不如把精力和時(shí)間花費(fèi)在對(duì) Essay 的斟酌上。

誤區(qū)三：申請(qǐng)定位的不合理。

有一類申請(qǐng)者對(duì)排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請(qǐng)前 10 或者前 30、50 的學(xué)校，而完全不顧自己的綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。美國(guó)的大學(xué)本科教育是一種通識(shí)和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國(guó) 3000 多所大學(xué)中， 我認(rèn)為前 100 都是非常好的學(xué)校，前 500 的學(xué)校都是不錯(cuò)的學(xué)校，不同申請(qǐng)者要根據(jù)自己的綜合實(shí) 力合理選校，爭(zhēng)取能夠去到自己能去的最好學(xué)校。

還有一類申請(qǐng)者，一開(kāi)始就鉆進(jìn)了牛角尖，有嚴(yán)重的名校情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學(xué)校不去，否則就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)。申請(qǐng)成功了固然值得祝賀，但萬(wàn)一去不成常春藤就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個(gè)明智的選擇。鼓勵(lì)大家去美國(guó)讀本科，是因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)的本科教育相對(duì)于國(guó)內(nèi)目前的本科教育而言，更能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的才華和潛能，對(duì)學(xué)生本人的人生有著更積極的影響。

誤區(qū)四：對(duì) University 和 College 的誤解。

除了綜合性的大學(xué)之外，美國(guó)還有大量的文理學(xué)院 (Liberal Arts College)，一些申請(qǐng)者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對(duì)這些文理學(xué)?？床簧涎?。殊不知， 文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左 右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，如 Williams College 和 Wellesley College，其本科教育在很多美國(guó)人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。

誤區(qū)五：對(duì)選擇推薦人的誤解。

很多申請(qǐng)者花費(fèi)大量精力去找名人來(lái)給自己寫(xiě)推薦信，但對(duì)你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學(xué)校要求一份 School Report，這相當(dāng)于校方給你的一個(gè)評(píng)價(jià)，可以找校長(zhǎng)、升學(xué)顧問(wèn) ( 國(guó)內(nèi)中學(xué)一般沒(méi)有這個(gè)職位 )、年紀(jì)組長(zhǎng)甚至是班主任來(lái)?yè)?dān)任;此外還要求兩封 Teacher Evaluation，通常是兩位任課老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。很多成功的申請(qǐng)者并沒(méi)有名人的推薦。名人的推薦可以作為補(bǔ)充，但決不是必須的。

誤區(qū)六：錯(cuò)誤地選擇參照對(duì)象。

這類申請(qǐng)者通常了解到了一些成功獲得美國(guó)名校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，然后基于此得出一個(gè)片面的樂(lè)觀或悲觀理解。比如她 / 他知道了某個(gè)被哈佛錄取的學(xué)生的排名是 2%，TOEFL是 109 分，就認(rèn)為自己排名 1% 且 TOEFL 分為 110 分一定也可以被哈佛錄取。 還有的人聽(tīng)說(shuō)某個(gè)去了耶魯?shù)膶W(xué)生 TOEFL 成績(jī)有 115 分而自己只有 105 分就不敢申請(qǐng)了。

單純對(duì)比兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實(shí)力才可以;可遺憾的是，這種錄取委員會(huì)用來(lái)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化，你在沒(méi)有看到一個(gè)成功申請(qǐng)者的全套申請(qǐng)材料(尤其是 Essay)之前，是不能輕易斷定你比她 / 他強(qiáng)或弱的。

誤區(qū)七：寫(xiě) Essay 的誤區(qū)。

對(duì)于 Essay 的寫(xiě)作，平庸自然不行。很多申請(qǐng)者會(huì)用到精彩的中國(guó) 典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會(huì)導(dǎo)致他人理解的困難，因此表述能力不強(qiáng)的申請(qǐng)者此時(shí)需要慎重對(duì)待。

比如曾經(jīng)有一位申請(qǐng)者想用陶淵明的詩(shī)句：“水不在深，有龍則靈”來(lái)介紹中國(guó)的龍，而龍 (Dragon) 在西方神話中是一種邪惡并令人畏懼的動(dòng)物，因此他必須克服極大的文化差異向錄取委員們介紹中國(guó)龍，是有較大風(fēng)險(xiǎn)的。此外，還有一些申請(qǐng)者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因?yàn)殇浫∥瘑T們也是普通人。

誤區(qū)八：家長(zhǎng)過(guò)度參與。

出于愛(ài)子心切，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是可以理解的;但有些家長(zhǎng)的參與我認(rèn)為超出了應(yīng)有的度，剝奪了孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。比如留學(xué)咨詢環(huán)節(jié)，通常會(huì)有家長(zhǎng)全程代問(wèn)，而孩子從不出場(chǎng)的情形，即使有孩子在復(fù)習(xí) TOEFL 和 SAT 這類冠冕堂皇的理由這也是不合適的。