打算去英國留學的小伙伴應該有了解過伊頓中學，伊頓以“精英搖籃”、“紳士文化”聞名世界，也素以軍事化的嚴格管理著稱，學生成績大都優(yōu)異，被公認是英國最好的中學，是英國王室、政界經濟界精英的培訓之地。

伊頓中學始建于1440年，從17世紀開始就是英國貴族名門子弟爭相進入的私立貴族學校。相傳以前的英國的世家子弟一出生就要在伊頓排隊注冊，不然怕到時讀不上。

能令英國貴族們如此仰慕的伊頓當然得有過人之處。伊頓每年250名左右的畢業(yè)生中，70余名進入牛津、劍橋，70%進入世界名校。那句老話用在伊頓身上就再合適不過了：“進了伊頓，等于一只半腳踏進了世界名牌大學校門。”這里曾造就過20位英國首相，培養(yǎng)出了詩人雪萊、經濟學家凱恩斯，演員湯姆·希德勒斯頓、埃迪·雷德梅恩，《1984》作者喬治·奧威爾還有“站在食物鏈頂端的男人”貝爾·格里爾斯。

伊頓的三大管理特色：

男校集體生活

伊頓公學是一所男校，沒有女生。(除非我們最后會介紹的夏校Summer School)

初入伊頓，學生都只是13歲的小男孩，離開伊頓的是18歲的謙謙君子。

他們在伊頓的6年完成的是生理、心理、知識、體能、思想和社會責任感的全面成長。

伊頓的校規(guī)嚴格，卻不痛苦。

比如，一年級學生入學，有10%—20%是沒有集體生活經驗的家中寶貝，校方的第一個措施是，家長前三周一律不準探望，要把嬌生慣養(yǎng)的公子哥“扳”過來!

在不準你留戀父母溫情的同時，學校給你同學之間、師生之間的集體的溫暖。

學校還把各種娛樂、體育和業(yè)余生活等安排得滿滿的。每天長知識而又有趣的活動之后，男孩們還沒來得及想家，就已疲倦得呼呼大睡。

學校的宿舍是學生們的新家，每座宿舍樓是一個集體，從一年級到五年級約50多人，除了上課之外，起居、餐廳、體育、娛樂活動都以宿舍樓為單位。

獨一無二的校服

伊頓公學還以古老傳統(tǒng)和非常特別的校服而聞名。

這些男孩子們被要求每天穿著燕尾服上學。無論嚴寒酷暑、春夏秋冬，都穿著同樣的長款黑色制服，里面一件薄薄的襯衣和西服背心，下身一條黑色長褲，配一雙黑色皮鞋。只有上體育課時可以例外，但也得穿學校指定的運動服，時刻保持最好的儀態(tài)和著裝。

在伊頓的教育理念中，他們要培養(yǎng)的是一流的英國紳士。燕尾服是紳士精神的外在體現，當你穿上這樣的衣服，你的身姿自然就會挺拔起來，你的音調也會開闊起來，氣場也會提升起來。你對自己的存在會有所覺察，有所要求。因此，穿制服，是對對方的尊重，也是對自己的尊重。

最值得注意的是，伊頓公學為不同職位、不同等級、不同榮譽的獲得者設計了不同著裝。

在黑色燕尾服中，有一些帶披風的，那是國王獎學金獲得者的標志。

每年伊頓新生入學后，都要進行一輪測試，最杰出的14名學生會獲得國王獎學金。這是非常崇高的榮譽：你將可以免除 5 年的全部學費，被允許在衣著上增添一件披風，并且從此以后你的名字開頭都會加上一個特別的字母“K”，你將搬出普通宿舍樓，住進學校中心庭院最古老的校舍，獲得在專用餐廳就餐的殊榮，那里的部分菜肴，沿用的是16世紀宮廷食譜!

重視體育

這和美國常青藤的嗜好如出一轍，

伊頓學生幾乎每天下午都有體育運動。其中，伊頓劃船賽的禮儀優(yōu)雅浪漫，“伊頓五人”、墻賽、田野游戲賽等伊頓的特有運動勇猛粗魯。

伊頓甚至還自己發(fā)明了3種體育運動，比如一種叫墻賽。下圖為爸媽營翻墻跑到國外網站才找到的一些伊頓體育課運動服照片。(墻上一排圍觀的同學們好亮。。。)

在游戲般的體育運動里，男孩們不僅鍛煉體魄，而且能形成同學之間的互相尊重、團結、合作、 集體責任感和榮譽感。同時，高年級同學的言談舉止也是低年級同學的榜樣，伊頓的良好校風、禮儀，就這樣代代相傳。

伊頓的三大教學特色：

優(yōu)質導師

名師出高徒，伊頓也認這個理。伊頓的教師很多是博士、專家，其中不乏牛津、劍橋畢業(yè)的伊頓校友。當然，伊頓選擇的教師首先必須熱愛學生。入校后，每名學生都獲分派一名導師，專門負責監(jiān)督學業(yè)進度以及品德與社交方面的發(fā)展。每周，學生們都會以小組方式接受一次輔導。當學生開始進入大學預科階段時，他可以選擇一名新的導師，專門輔導主修學科。

獨特教材

伊頓也用為中學統(tǒng)考編寫的教材，但他們只用一半時間就教完了。余下的一半時間，由系主任自己選擇增添其他教材。

每年9月開學時，各系主任已制訂好獨特而細致的教學計劃，發(fā)給每個老師和學生，學生還可以在計劃之外再選學更多的知識。因此，伊頓學生除了參加統(tǒng)考外，還多一項“伊頓考核”，每年12月進行。它比中學統(tǒng)考要難得多。伊頓學生幾乎都能通過統(tǒng)考，卻不能保證都通過伊頓考核。如果不幸?guī)状螞]有通過伊頓考核，孩子就必須轉學了。同時，伊頓考核在校內決定著下一學期的分班，在升學時，如劍橋國王學院等，會更看重伊頓考核展示的學生質量。

分班教學

考入伊頓的學生基本都是尖子，但不等于每個學生的天分、特長、愛好都一樣。“分班制”就是為了避免成群教育的粗略。

學校從每個學生考入伊頓的第一個成績起，在英語、數學、法文等每一學科下分別分出等級(班)，一般14級，較小的學科相應減少。它與籠統(tǒng)的快慢班不同，一個學生不是被籠統(tǒng)地歸在快或慢的班里，而是每一科在不同的班級里。

如進入第一班的學生，即證明他在該科目上已經有了超強的天分和能力，教師要給學生充分的自我學習機會。而14班則相反，證明學生在該項目上天賦和能力較弱，缺乏自學能力。老師就要加倍細致、耐心，有時要一對一地個別輔導。

對學生而言，不會因為被劃入“低班”而自暴自棄。因為一個學生這科在14班，另一科可能在1班，其間的差異，顯示出自己的優(yōu)勢，同時產生的是“向自己看齊”，讓自己“全面優(yōu)秀”的動力。同學之間也會注意到每個人各有千秋，你是“數學天才”，我是“文學博士”，增進互相尊重和友誼。每年通過伊頓考核，前幾名會升入更高班。每次“提升”班級，學生都得到更上一層樓式的鼓勵，增強了學生的自信心。

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