如果說英國的精英教育世界排名第二，沒人敢說自己第一。既有牛劍領(lǐng)航，又有伊頓哈羅保駕。然而，誕生出諸多名流精英的英國人，卻總是被詬病“數(shù)學(xué)差”。

 

 

比如在近期熱映的《復(fù)仇者聯(lián)盟》中飾演洛基的英國演員Tom Hiddleston，作為伊頓公學(xué)、劍橋大學(xué)畢業(yè)生，在一次電臺直播中被主持人提問“9x12是多少”時，他認真地想了想，說“我不知道……”

 

 

再比如蘇格蘭獨立公投，媒體數(shù)據(jù)顯示不同意的選民為52%，同意的為58%.....這加起來怎么也不是100%吧。

 

 

英國人數(shù)學(xué)一點也不差

你以為英國人數(shù)學(xué)真的這么差?事實上，很多偉大的數(shù)學(xué)家都來自英國。與萊布尼茨發(fā)展微積分學(xué)、證明廣義二項式定理，為冪級數(shù)的研究做出貢獻的牛頓，是英國人；與懷特海合著《數(shù)學(xué)原理》，對邏輯性、數(shù)學(xué)、集合論等有著巨大影響的伯特蘭·羅素，是英國人；發(fā)明自動機的數(shù)學(xué)模型“圖靈機”，被視為“計算機科學(xué)之父”、“人工智能之父”的數(shù)學(xué)家艾倫·圖靈，是英國人。

英國劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)的數(shù)學(xué)系遙遙領(lǐng)先于其他大學(xué)。在2019年QS世界大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科排名中，劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)位列世界第五和第六，而劍橋大學(xué)更是獲得諾貝爾三大科技獎項數(shù)量最多的大學(xué)，將哈佛等名校甩在身后。

 

 

中式“刷題”vs英式“玩題”

曾有新聞報道，英國50%的小學(xué)在2016年引進了“上海數(shù)學(xué)教學(xué)法”。一時間，“中國人數(shù)學(xué)優(yōu)于英國人”的觀點甚囂塵上。這種說法過于片面，畢竟兩國的教學(xué)方式有所不同。

英國數(shù)學(xué)采用的是“地基式”教學(xué)，中國數(shù)學(xué)則是“高樓式”教學(xué)。簡單來說，英國人的數(shù)學(xué)教學(xué)會選擇先把每棟樓房地基打牢，再開始一層一層往上蓋樓；而中國人一般選擇先蓋完一棟樓房，再蓋第二棟……在英國，學(xué)生在青少年甚至更早時期就可能接觸例如微積分這種中國學(xué)生在大學(xué)才會學(xué)到的知識，前期只是蜻蜓點水般了解一些皮毛，進入大學(xué)則會開始深入的學(xué)習(xí)研究。這也和英國“注重學(xué)術(shù)性，希望學(xué)生在某領(lǐng)域深挖，成為特定領(lǐng)域?qū)W術(shù)權(quán)威”的教育風(fēng)格不謀而合。

同時，中國課堂的教學(xué)模式，一般是老師教授某一數(shù)學(xué)理論，再讓學(xué)生以“題海戰(zhàn)術(shù)”的形式鞏固練習(xí)；而英國課堂則更多需要學(xué)生自己嘗試證明某一數(shù)學(xué)理論，這樣的教學(xué)模式讓每個學(xué)生都能充分參與其中，主動索取知識，而不是只有老師教學(xué)，由學(xué)生被動接受知識。

英國數(shù)學(xué)課堂也更注重團隊精神，比如會將不同國家不同性別的同學(xué)分組，進行“小組競賽”。 每人發(fā)表各種不同觀點及結(jié)題思路，讓學(xué)生在研究過程中發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)的興趣。不僅能夠調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)積極性，更能利用團隊協(xié)作提高效率，讓每個學(xué)生懂得如何充分利用自己的優(yōu)勢，揚長避短。

總得來說，中國數(shù)學(xué)教學(xué)推崇“熟能生巧”，多做多練方能取得到好的成績；而英國則在“學(xué)”數(shù)學(xué)與“玩”數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)換自如，以期學(xué)生在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中游刃有余。

英國學(xué)生也要考“奧數(shù)”

說到英國數(shù)學(xué)，不得不提英國國名度最高的數(shù)學(xué)競賽、被稱為“申請牛劍的加速器”——UKMT。

UKMT(United Kingdom Mathematics Trust，英國大不列顛數(shù)學(xué)協(xié)會)為全英國11-18歲的學(xué)生提供國家級別的數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)成就活動。UKMT組織的三種級別(初級、中級、高級)的數(shù)學(xué)個人競賽每年吸引來自約4000多所學(xué)校的60萬學(xué)生參與，是英國規(guī)模最大和最具影響力的全國性數(shù)學(xué)競賽。

UKMT數(shù)學(xué)競賽主要測試學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和邏輯推理技巧。數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽按照難度來劃分，分為初級數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽、中級數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)和高級數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。

Junior Mathematical Challenge (JMC)

初級數(shù)學(xué)競賽(UK year 8/S2 and below)

在JMC中排名靠前，但是并沒有入選JMO的大約8000名選手將參加Junior Kangaroo少年袋鼠競賽。

Intermediate Mathematical Challenge (IMC)

中級數(shù)學(xué)競賽(UK year 11/S4 and below)

在IMC中排名靠前，但是并沒有入選IMOK的約8000名考生將參加Intermediate Kangaroo中級袋鼠競賽，其中灰色袋鼠(GREy Kangaroo)適用9年級及以下的學(xué)生；粉色袋鼠(Pink Kangaroo)適用10年級和11年級學(xué)生。

Senior Mathematical Challenge (SMC)

高級數(shù)學(xué)競賽(UK year 13/S6 and below)

參加高級競賽獲得考試分數(shù)前1000名考生可以參加Junior Mathematical Olympiad少年奧林匹克數(shù)學(xué)競賽；第一輪奧數(shù)比賽中前100名考生參加Intermediate Mathematical Olympiad中級奧林匹克數(shù)學(xué)競賽；參加SMC比賽但沒能進入BMO1的約1500名考生將參加Senior Kangaroo高級袋鼠競賽。

 

 

如果想要申請海外頂尖高校的話，亮眼的競賽成績必不可少。被藤?；蚺Φ戎麑W(xué)校錄取的學(xué)生中，有國際競賽經(jīng)驗的屢見不鮮。像牛津、劍橋在全球篩選學(xué)術(shù)能力最強的學(xué)生，擇優(yōu)錄取，參加競賽可謂是申請牛劍的“標(biāo)準(zhǔn)操作”和必經(jīng)“套路”之一了。UKMT比賽成績自然也成為申請名校的有力材料。

看來抖森的數(shù)學(xué)，好像真的是個意外....不過各位留學(xué)生若想要申請像牛劍這樣的名校，真的不能只是說努力，怕是要十分努力了...好了，如還需了解更多留學(xué)相關(guān)資訊，歡迎隨時和威久留學(xué)專家聯(lián)系。