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美國(guó)中學(xué)留學(xué)是否適合你?

來(lái)源:威久留學(xué)     責(zé)任編輯:留學(xué)專家    瀏覽:3490次

【導(dǎo)讀】:美國(guó)的教育環(huán)境和方式與國(guó)內(nèi)有著很大的區(qū)別,其小班教學(xué)模式,注重活躍課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生與老師的互動(dòng)交流,并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。

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  隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高和赴美簽證的進(jìn)一步寬松,赴美國(guó)讀高中成為越來(lái)越多優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)的選擇?!斑x擇美國(guó)高中,擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境,并擁有更為多元的文化環(huán)境,從而獲得國(guó)際化視野。特別是美國(guó)高中已經(jīng)成為中國(guó)學(xué)生成功申請(qǐng)美國(guó)名校的一個(gè)重要途徑?!眹?guó)內(nèi)很多學(xué)生及家長(zhǎng)逐步形成了這樣的共識(shí)。

美國(guó)留學(xué)

  但是,就像申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)追求大學(xué)排名一樣,選擇美國(guó)中學(xué)也形成了一股“排名熱”。國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)送孩子去美國(guó)讀中學(xué)時(shí),往往會(huì)考慮到排名問(wèn)題。其實(shí),美國(guó)中學(xué)并沒(méi)有官方的排名。有關(guān)中學(xué)排名由于考量學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)不同而各不相同。這些排名一般都是按照學(xué)生畢業(yè)升學(xué)考試SAT分?jǐn)?shù)的高低、 AP課程數(shù)量的多少、升學(xué)率等進(jìn)行初步劃分。但是,從孩子自己的發(fā)展前途來(lái)看,家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)于計(jì)較排名,而應(yīng)該從孩子興趣愛(ài)好出發(fā)選擇學(xué)校,孩子的需要才應(yīng)當(dāng)是選擇學(xué)校的原動(dòng)力。

  事實(shí)上,國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)單純考慮美國(guó)中學(xué)排名存在很大“誤區(qū)”,即排名靠前的美國(guó)中學(xué)升入美國(guó)名校的幾率大。其實(shí),能否成功申請(qǐng)美國(guó)名校的關(guān)鍵還是學(xué)生。因此,國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)在決定是否讓孩子前往美國(guó)讀中學(xué)前,首先需要考慮的是孩子是否有出國(guó)留學(xué)的意愿。如果家長(zhǎng)一心想讓孩子出國(guó)留學(xué),孩子本身卻非常擔(dān)心、害怕,沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,則很容易形成斥力,最終很難達(dá)到理想的效果。其次,孩子是否具有一定的獨(dú)立性和自理能力。美國(guó)的教育模式更多的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,探索學(xué)習(xí)的方法,需要學(xué)生能合理安排自己的課余時(shí)間,找到自己的專長(zhǎng)和愛(ài)好。第三,孩子是否有自己的興趣、愛(ài)好。美國(guó)的學(xué)校都非常注重學(xué)生的綜合能力和性格培養(yǎng),評(píng)分體系比較注重全面,只會(huì)讀書(shū)的孩子很難在美國(guó)拿到高分。

  美國(guó)的教育環(huán)境和方式與國(guó)內(nèi)有著很大的區(qū)別,其小班教學(xué)模式,注重活躍課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生與老師的互動(dòng)交流,并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。在這樣的背景下,必然要求國(guó)內(nèi)小留學(xué)生能夠放開(kāi)自己,積極融入新的環(huán)境,并勇于表現(xiàn)自己。除了日常的課業(yè)之外,也要注重自己興趣愛(ài)好的培養(yǎng),積極參加各種課外活動(dòng),在活動(dòng)中結(jié)識(shí)新朋友的同時(shí),鍛煉自己的組織、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。國(guó)內(nèi)中學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)中學(xué)必須綜合考慮自身學(xué)業(yè)水平、興趣特長(zhǎng)、活動(dòng)能力,甚至職業(yè)規(guī)劃能力,并且注重自身實(shí)踐能力與獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

  因此,在選擇美國(guó)中學(xué)時(shí),學(xué)生及家長(zhǎng)需要根據(jù)自身的條件,綜合考慮各方面的因素,從規(guī)模、地理位置與氣候、課程設(shè)置、師生比例、畢業(yè)生走向、費(fèi)用等方面對(duì)學(xué)校的實(shí)力進(jìn)行衡量,在全美范圍內(nèi)挑選合適的學(xué)校。例如,有的學(xué)校注重文藝和表演藝術(shù)、有的是體育團(tuán)隊(duì)比較知名……只有根據(jù)孩子的喜好和潛力對(duì)號(hào)入座才能夠最大限度地發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),選擇適合孩子的學(xué)校遠(yuǎn)比只看排名更科學(xué)也更重要。

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