好像從零幾年開始，出國留學就開始變得很容易了，有人二話不說就申請了留學，但也有人依然堅守在國內的大學，那到底在國內外讀書有什么不同呢?我們接著來了解一下。

 

 

精神狀態(tài)

精神狀態(tài)是不是只有“正常”和“非正常”之分?不，可能還有第三種，那就是留學生……

在國內讀書，若說壓力，那是在高中的時候達到了極點，每天圍繞在自己周圍的都是一些聽上去就能立刻打雞血的勵志語，但是只要高考結束，整個人好像把所有的壓力都能釋放出來，到了大學，除了考試前夕，很少能有神經緊繃的狀態(tài)了。就算遇到什么挫折困難，周圍也是有一群的親人朋友，出去狂吃一頓，或者嚎兩嗓子，所有的不愉快都可以過去了。

但是如果出國讀書，國外的高中是學習玩耍兩不誤，而大學則是緊張而有序，如果在國內讀完高中再出國，會發(fā)現剛從一個坑里出來，又掉進了另一個坑。換了環(huán)境，升了學校，可是壓力卻一點都沒有減少，雖說娛樂活動很多，但是是不是的寫作業(yè)到凌晨確是再正常不過的事情。最最難過的，一個人在國外遇到的困難挑戰(zhàn)太多了，可是卻又舉目無親，所有的委屈、孤獨都要自己一個人承擔。明明在心中已經碎了，可是第二天仍然得強打起精神去參加presentation。

思維創(chuàng)新

在國內讀書，雖然我們一直在倡導素質教育，并且也做出了一些努力，但是卻依然沒有擺脫固有的教育模式。在高中的時候，就是老師在臺上講，學生在臺下背，本來以為到了大學會好點，畢竟沒有了升學壓力，課堂教學會豐富一點。但是沒想到的是，大學的課堂并沒有發(fā)生什么改變，最常見的上課模式是老師在臺上講，學生在臺下玩手機，臨到下課拍下老師的ppt，然后坐等考試前劃重點，背過，然后就萬事大吉。如果到了發(fā)言環(huán)節(jié)，臺下確實鴉雀無聲，最尷尬的只能是臺上的老師：“anybody?”“somebody?”“nobody。”

而國外的教育，確是真真的考察學生的創(chuàng)新能力，課堂上互動很多，問題也沒有標準答案，需要學生自己去探索，小組討論，鼓勵腦洞大開。有時候可能為了完成一個話題需要翻遍圖書館，熬幾個通宵，然后總結出一份自己的觀點。即便是這樣，中國留學生在那些外國人的眼中依舊是“不愛發(fā)言”，小編想說，我們并沒有錯，畢竟十幾年養(yǎng)成的習慣，哪是一天兩天就能改過來的啊!

就業(yè)

蜀道難，難于上青天。就業(yè)更難，難于蜀道，難于上青天。

在國內，就業(yè)成了一個大問題，畢業(yè)生太多，而畢業(yè)生的個人素質能力卻跟不上，眼高手低，工資低的不想去，而工資高的自己又沒有那個能力。于是就有了一批又一批的待業(yè)青年，就業(yè)問題只能是越來月嚴重。

是不是出國留學回來就會好很多？額…那也不一定，海龜變成海帶也是一個嚴峻的問題。出國回來，更加的眼高手低，覺得自己有海外經歷，可是怎知，現在有海外經歷的太多了，最最重要的還是能力。

所以，即使去了國外，也不要松懈，因為現在不僅國內就業(yè)生多，去留學和留學歸來的人也很多。威久留學小編祝各位留學一切順利哦。