出國(guó)學(xué)歷史?“冷學(xué)科”里蘊(yùn)含大能量

       出國(guó)學(xué)歷史，聽(tīng)來(lái)似乎匪夷所思。在一般人眼中，歷史是冷門(mén)學(xué)科。但眼下有不少留學(xué)生赴美深造，獨(dú)獨(dú)挑中歷史學(xué)，看重的就是“冷學(xué)科”蘊(yùn)含的大能量。

　　不只關(guān)乎“故事”，而是“交叉”學(xué)科

　　美國(guó)獨(dú)立至今，只有200多年歷史，怎樣把不同種族、不同膚色、不同國(guó)籍、不同宗教的人凝聚在一起，使他們獲得歸屬感、認(rèn)同感？用歷史教育建立一個(gè)共同的價(jià)值觀是重要途徑。

　　如果你身處美國(guó)，一定能感受到他們對(duì)歷史的尊重和保護(hù)、對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和熱愛(ài)。美國(guó)的歷史教育始于小學(xué)，歷史課時(shí)和門(mén)類很多，對(duì)歷史學(xué)家有嚴(yán)格而規(guī)范的“打造”過(guò)程。

　　美國(guó)歷史學(xué)以史學(xué)家的歷史著作、獨(dú)特的歷史教學(xué)方法和豐富的研究資源聞名。美國(guó)中小學(xué)、大學(xué)的歷史教材，無(wú)論是世界史、美國(guó)史還是中國(guó)史，內(nèi)容常換常新、與時(shí)俱進(jìn)。

　　在史學(xué)研究上，它的研究廣度和原創(chuàng)性也有特色。不少國(guó)家的歷史教學(xué)僅限于“史”，而美國(guó)把歷史看作交叉學(xué)科，通過(guò)跨學(xué)科，把歷史與地理、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和自然等聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生提供更多維的思考空間。

　　在教育理念方面，美國(guó)的歷史教育承認(rèn)每個(gè)人的興趣和關(guān)注點(diǎn)不同這一前提，認(rèn)為歷史教育沒(méi)有絕對(duì)正確，即使是多年以來(lái)被大家公認(rèn)的觀點(diǎn)和理念，都可以被質(zhì)疑、修正并改進(jìn)。

　　不僅是多元的研究，還是對(duì)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)

　　美國(guó)歷史學(xué)的研究方向多元，包括各國(guó)國(guó)別史、各時(shí)期歷史，以及女性史、社會(huì)史、文化史、宗教史、科學(xué)史、經(jīng)濟(jì)史、環(huán)境史等，學(xué)生選擇范圍很廣。

　　對(duì)于修讀歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館的館藏是一筆不可多得的財(cái)富。

　　美國(guó)文科的閱讀量很大，教授會(huì)提供閱讀書(shū)目。每節(jié)課前，學(xué)生要讀完幾十頁(yè)、上百頁(yè)的材料。這種知識(shí)的積累與國(guó)內(nèi)文科生熟悉的死記硬背不同，它是進(jìn)行交流、探討以及深入研究的基礎(chǔ)，而不是考試時(shí)回答問(wèn)題的工具。

　　美國(guó)歷史教育提倡通過(guò)不斷梳理書(shū)本的知識(shí)，更客觀理性地思考問(wèn)題。上課時(shí)，學(xué)生可隨時(shí)發(fā)言提問(wèn)。課外，學(xué)生還會(huì)被要求撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。這旨在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和批判史學(xué)著作的能力，而不是當(dāng)人云亦云的應(yīng)聲蟲(chóng)。

　　當(dāng)然，作為一名國(guó)際學(xué)生，要和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，寫(xiě)作和口頭表述會(huì)處于相對(duì)弱勢(shì)。中國(guó)學(xué)生要不僅要做好勤學(xué)苦讀的準(zhǔn)備，還需要改變墨守成規(guī)的學(xué)習(xí)方法，舉一反三地學(xué)習(xí)。

　　頂尖歷史學(xué)院校各有研究側(cè)重

　　根據(jù)2011年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的歷史學(xué)專業(yè)排名，普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、耶魯大學(xué)并列第一，哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)次之。

　　普林斯頓大學(xué)世界領(lǐng)先的歷史學(xué)一直是培養(yǎng)史學(xué)家的搖籃。它始終處于現(xiàn)代歐洲史研究領(lǐng)域的權(quán)威地位，在美國(guó)史、東亞史、拉丁美洲史、非洲史、東南亞史以及科學(xué)史等方面建樹(shù)卓著。

　　斯坦福大學(xué)歷史學(xué)系注重史學(xué)與其它學(xué)科的結(jié)合，設(shè)有歷史和文學(xué)藝術(shù)、歷史和科學(xué)醫(yī)學(xué)、歷史與公共服務(wù)以及歷史和法律等4大跨學(xué)科方向。

　　此外，斯坦福大學(xué)的胡佛研究所中國(guó)現(xiàn)代史檔案館中的館藏彌足珍貴。

　　加州大學(xué)伯克利分校一直引以為豪的是它對(duì)亞洲史的研究，與其他歷史系相比，它對(duì)亞洲歷史的研究起步很早。此外，該歷史系研究領(lǐng)域幾乎囊括了歷史學(xué)各方向，其中文化政治史、社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、國(guó)際史等均處于領(lǐng)先世界的地位。

　　耶魯大學(xué)歷史學(xué)課程在本科生中很受歡迎。該系師資雄厚、開(kāi)設(shè)課程全面。課程涵蓋了美國(guó)史、非洲史、亞洲史、歐洲史、拉丁美洲史等。

　　哈佛大學(xué)是比美國(guó)歷史更悠久的大學(xué)，它的美國(guó)史、亞洲史等都是其研究重點(diǎn)。該系秉持學(xué)術(shù)至上的原則，對(duì)于聘請(qǐng)師資、招生都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x拔標(biāo)準(zhǔn)。

　　芝加哥大學(xué)歷史學(xué)系的文化思想史、比較史學(xué)、國(guó)際史等均是該校強(qiáng)項(xiàng)。該校鼓勵(lì)該系的學(xué)生與其他系、甚至整個(gè)大學(xué)的師生交流合作，以期更好地幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

　　歷史系深造，法學(xué)院、商學(xué)院是優(yōu)選

　　歷史系之所以冷門(mén)，一大原因是很多家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)為該專業(yè)出路有限、就業(yè)面窄，其實(shí)很多文科專業(yè)與這個(gè)成見(jiàn)都脫不開(kāi)關(guān)系。事實(shí)上，歷史系畢業(yè)生出路不少。

　　在美國(guó)，歷史系本科畢業(yè)后，如果繼續(xù)深造，除本專業(yè)外，還可以去法學(xué)院、商學(xué)院。美國(guó)前任總統(tǒng)小布什就是在耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)歷史后，又在哈佛大學(xué)獲得了MBA學(xué)位。

　　如果本科畢業(yè)后就業(yè)，無(wú)論是學(xué)成回國(guó)，還是在美國(guó)發(fā)展也有不少機(jī)會(huì)。職業(yè)類別包括教師、檔案管理員、文字編輯、作家、圖書(shū)出版專員、文化旅游導(dǎo)游等。留學(xué)生還可以利用跨文化背景從事對(duì)外交流相關(guān)工作。

　　美國(guó)歷史學(xué)專業(yè)研究生院2011年排名

　　1.Princeton University普林斯頓大學(xué)

　　1.Stanford University斯坦福大學(xué)

　　1.University of California-Berkeley加州大學(xué)伯克利分校

　　1.Yale University耶魯大學(xué)

　　5.Harvard University哈佛大學(xué)

　　5.University of Chicago芝加哥大學(xué)

　　7.Columbia University哥倫比亞大學(xué)

　　7.University of Michigan-AnnArbor密西根大學(xué)-安娜堡分校

　　9.Johns Hopkins University約翰·霍普金斯大學(xué)

　　9.University of California-LosAngeles加州大學(xué)洛杉機(jī)分校

　　9.University of Pennsylvania賓夕法尼亞大學(xué)