美國第四：哥倫比亞大學(xué)

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哥倫比亞大學(xué)位于美國紐約市曼哈頓，于1754年根據(jù)英國國王喬治二世頒布的《國王憲章》而成立，屬于私立的常春藤盟校，由三個本科生院和十三個研究生院構(gòu)成，哥倫比亞的校友和教授中一共有87人獲得過諾貝爾獎。包括奧巴馬總統(tǒng)在內(nèi)的三位美國總統(tǒng)是該校的畢業(yè)生。此外，學(xué)校的醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)和新聞學(xué)院都名列前茅。其新聞學(xué)院頒發(fā)的普利策獎是美國新聞界的最高榮譽。
　　
　　中文名： 哥倫比亞大學(xué)
　　
　　外文名：  Columbia University
　　
　　簡稱：  哥大
　　
　　創(chuàng)辦時間：  1754
　　
　　類別： 私立大學(xué)
　　
　　知名校友： 羅伯特·蒙代爾
　　
　　所屬地區(qū)：  美國紐約
　　
　　主要院系： 哥倫比亞學(xué)院、普通教育學(xué)院及工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院。
　　
　　目錄
　　
　　學(xué)校簡介
　　
　　主要學(xué)院
　　
　　專業(yè)設(shè)置
　　
　　哥大排名
　　
　　著名校友
　　
　　悠久歷史
　　
　　學(xué)校建設(shè)
　　
　　展開
　　
　　學(xué)校簡介
　　
　　哥倫比亞大學(xué)校徽　　“她的學(xué)生在聯(lián)合國學(xué)政治，在華爾街讀金融，在百老匯看戲劇，在林肯中心聽音樂。她是美國最古老的五所大學(xué)之一。歐元之父蒙代爾在這里留下光輝的足跡，基因?qū)W的奠基人摩爾根在這里掀起生物界最徹底的的革命！”美國新聞界至高無上的普利策獎在這里誕生。這里擁有美國第一所授予博士學(xué)位的醫(yī)學(xué)院。美國前總統(tǒng)羅斯福，聯(lián)合國前秘書長加林曾在這里求學(xué)，胡適、徐志摩、李政道等著名學(xué)者在這里留下了青春的腳步。二百五十年來科學(xué)與藝術(shù)是她永恒不變的主題！
　　
　　哥倫比亞大學(xué)（Columbia University）是世界最具聲望的高等學(xué)府。它位于美國紐約市曼哈頓的晨邊高地，瀕臨哈德遜河，在中央公園北面。它于1754年根據(jù)英國國王喬治二世頒布的《國王憲章》而成立，命名為國王學(xué)院，是美洲大陸最古老的學(xué)院之一。同屬皇家憲章的還有達特茅斯學(xué)院和威廉瑪麗學(xué)院。1784年曾改名為“哥倫比亞學(xué)院”，美國獨立戰(zhàn)爭后為紀(jì)念發(fā)現(xiàn)美洲大陸的哥倫布而更名為哥倫比亞學(xué)院，1912年成為哥倫比亞大學(xué)。
　　
　　哥倫比亞大學(xué)屬于私立的常春藤盟校，由三個本科生院和十三個研究生院構(gòu)成?，F(xiàn)  教師學(xué)院2有教授三千多人，學(xué)生兩萬余人，校友25萬人遍布世界150多個國家。學(xué)校每年經(jīng)費預(yù)算約20億美元，圖書館藏書870萬冊。哥倫比亞學(xué)院是美國最早進行通才教育的本科生院，至今仍保持著美國大學(xué)中最嚴(yán)格的核心課程。它的研究生院更是以卓越的學(xué)術(shù)成就而聞名。整個20世紀(jì)上半葉，哥倫比亞大學(xué)和哈佛大學(xué)及芝加哥大學(xué)一起被公認為美國高等教育的三強。此外，學(xué)校的教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)和新聞學(xué)院都名列前茅。其新聞學(xué)院頒發(fā)的普利策獎是美國文學(xué)和新聞界的最高榮譽。其教育學(xué)院是全世界最大、課程設(shè)置最全面的教育學(xué)院之一。
　　
　　哥倫比亞大學(xué)歷屆畢業(yè)生和教職員中共有97名諾貝爾獎得獎?wù)?，于世界各大學(xué)中排名第一。[SITESERVER_PAGE]
　　
　　2012年本科生錄取數(shù)據(jù)：申請人數(shù)：31,818，錄取人數(shù)：2,363 。錄取率：7.4%[1]
　　
　　哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生自動獲得申請參加ivyplussociety精英組織的基本資格，該組織邀請全美最具有聲望的28所綜合大學(xué)和文理學(xué)院的學(xué)生參與活動，以下是該組織邀請的大學(xué)列表（注意是本科生） 按首字母排序，詳情請查詢ivyplussociety網(wǎng)站
　　
　　Air Force Academy 美國空軍學(xué)院
　　
　　Amherst College 阿穆赫斯特學(xué)院
　　
　　Berkeley (University of California)加州大學(xué)伯克利分校
　　
　　Brown University布朗大學(xué)
　　
　　Caltech加州理工學(xué)院
　　
　　Columbia University哥倫比亞大學(xué)
　　
　　Cornell University康奈爾大學(xué)
　　
　　Dartmouth College達特茅斯學(xué)院
　　
　　Duke University杜克大學(xué)
　　
　　Georgetown University喬治城大學(xué)
　　
　　Harvard University哈佛大學(xué)
　　
　　Johns Hopkins University約翰霍普金斯大學(xué)
　　
　　MIT麻省理工學(xué)院
　　
　　Naval Academy 美國海軍學(xué)院
　　
　　Northwestern University（西北大學(xué)）
　　
　　Williams College（威廉姆斯學(xué)院）
　　
　　Princeton University（普林斯頓大學(xué)）
　　
　　Smith College （史密斯學(xué)院）
　　
　　Stanford University（斯坦福大學(xué)）
　　
　　University of Chicago（芝加哥大學(xué)）
　　
　　University of Pennsylvania（賓夕法尼亞大學(xué)）
　　
　　University of Virginia（弗吉尼亞大學(xué)）
　　
　　University of Washington（喬治華盛頓大學(xué)）
　　
　　Washington University in St. Louis（圣路易斯華盛頓大學(xué)）
　　
　　Wellesley（威爾斯利女子學(xué)院）
　　
　　West Point （西點軍校）
　　
　　William & Mary （威廉瑪麗學(xué)院）
　　
　　Yale University（耶魯大學(xué)）
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　　主要學(xué)院
　　
　　哥倫比亞學(xué)院、普通教育學(xué)院（成人學(xué)院），工程與應(yīng)用科學(xué)本科生院，繼續(xù)教育學(xué)院，巴納德學(xué)院（女子本科生院）。其它研究生院及附屬機構(gòu)有：商學(xué)院、法學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、文理研究生院、社會工作學(xué)院、內(nèi)科與外科醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、牙科與口腔外科學(xué)院，護理學(xué)院，工程與應(yīng)用科學(xué)研究生院，教育學(xué)院（或師范學(xué)院），聯(lián)合神學(xué)院，猶太神學(xué)院，新聞學(xué)院，美國語言課程項目（ALP），哥大附屬中小學(xué)校，哥大教育學(xué)院附屬社區(qū)大學(xué)，圣路加羅斯福醫(yī)院，等。
　　
　　工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院
　　
　　應(yīng)用數(shù)學(xué)\應(yīng)用物理 \生物醫(yī)學(xué)工程 \化學(xué)工程\ 土木工程 \計算機\計算機科學(xué) \地球和環(huán)境工程\ 電子工程 \工程和管理系統(tǒng) \工程機械\ 金融工程\工業(yè)工程\ 材料科學(xué)和工程\ 機械工程 \運籌學(xué)\金融工程\工程管理系統(tǒng)
　　
　　文理學(xué)院
　　
　　美國非洲裔人研究\美國研究\古代研究 \人類學(xué)\ 應(yīng)用數(shù)學(xué)\考古學(xué)\建筑學(xué)\藝術(shù)歷史\藝術(shù)歷史和視覺藝術(shù)\美籍亞洲人研究 \天文學(xué)\天體物理學(xué)\生物化學(xué)\ 生物 \生物物理 \化學(xué)物理 \化學(xué) \古典和近東考古學(xué)\ 古典研究\比較種族研究 \比較文學(xué)和社會\計算機科學(xué)\計算機科學(xué)和數(shù)學(xué)\創(chuàng)造性寫作\舞蹈 \東亞研究 \經(jīng)濟學(xué)  哥倫比亞大學(xué)Low Memorial Library\經(jīng)濟學(xué)和數(shù)學(xué)\經(jīng)濟學(xué)和運籌管理\經(jīng)濟學(xué)和哲學(xué)\經(jīng)濟學(xué)和政治科學(xué)\ 經(jīng)濟學(xué)和政治科學(xué)\ 經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué) \英語 \環(huán)境生物學(xué)\環(huán)境化學(xué)\環(huán)境科學(xué) \電影研究 \ 法語\ 法語和法語系研究\德國文學(xué)\文化和歷史\ 歷史 \建筑歷史和理論 \人權(quán)\意大利文化研究\意大利文學(xué)\拉丁美國研究 \數(shù)學(xué)\數(shù)學(xué)和統(tǒng)計\中世紀(jì)和文藝復(fù)興研究 \中東和亞洲語言和文化 \現(xiàn)代希臘研究\音樂\ 神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)和行為學(xué) \ 教育學(xué) \哲學(xué)\ 物理\心理學(xué)\地區(qū)研究-非洲\地區(qū)研究-東歐/中歐 \宗教\俄國語言和文學(xué)\俄國地區(qū)研究 \斯拉夫文學(xué)和文化\社會學(xué)\ 戲劇藝術(shù)\ 統(tǒng)計學(xué) \ 城市研究\視覺藝術(shù)\女性和性別研究\ 猶太研究
　　
　　哥大附屬學(xué)院
　　
　　巴納德
　　
　　巴納德學(xué)院（本科女生學(xué)院）
　　
　　巴納德學(xué)院(Barnard College)以原哥倫比亞學(xué)院院長費雷德里克·巴納德的名字命名。1889年10月，巴納德在一間位于麥迪遜大街的租來的房子中成立，那時只有文學(xué)院，包括6位教職人員和14位學(xué)生。九年以后，學(xué)校搬到了現(xiàn)在的地址Morningside Heights。1900年，她被并入哥倫比亞大學(xué)的教育系統(tǒng)中，成為哥倫比亞大學(xué)獨一無二的女子本科學(xué)院。屬于哥大本科教育的一部分，出于歷史原因保留獨立的理事會、教職員工、并運作其自身的捐助和設(shè)施，同時，她又是哥倫比亞大學(xué)本科科系的一部分，共享教學(xué)、圖書館等資源，學(xué)士學(xué)位由哥倫比亞大學(xué)授予。
　　
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　　教育學(xué)院
　　
　　哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院（或譯作師范學(xué)院）（Teachers College）是世界頂尖的教育研究生院，教育大師，美國哲學(xué)之父杜威曾執(zhí)教于此。該學(xué)院曾經(jīng)培養(yǎng)了哲學(xué)大師胡適，我國人民教育家陶行知、幼教之父陳鶴琴、原北京大學(xué)校長胡適、蔣夢麟、馬寅初、南開大學(xué)創(chuàng)始人張伯苓等許多中國近代杰出教育家，與中國教育有著悠久的歷史淵源，對中國近代教育產(chǎn)生了深遠的影響。學(xué)院作為哥大教育研究生院，為哥大科系的  神學(xué)院一部分，但由于歷史原因保留相對獨立的財政制度。哥大教育學(xué)院圖書館是全球最大的教育類學(xué)術(shù)圖書館。哥大教育學(xué)院還是教育學(xué)博士培養(yǎng)制度，行為心理學(xué)派，實證主義哲學(xué)的誕生地，著名的生日快樂歌，黃校車也發(fā)源于此。此外，學(xué)院保留了百年以來的周五無課制度。
　　
　　哥大附屬聯(lián)合神學(xué)院和猶太神學(xué)院(UTS & JTS)　建于1836年，哥倫比亞大學(xué)神學(xué)院是全國最早的無宗教派別的神學(xué)院。作為哥倫比亞大學(xué)圖書館系統(tǒng)的一部分，聯(lián)合神學(xué)院(Union Theological Seminar)的Burke圖書館是西半球最大的神學(xué)院圖書館，并服務(wù)于全世界的學(xué)者，宗教人士，和學(xué)生。哥倫比亞大學(xué)神學(xué)院圖書管藏書量70萬冊。
　　
　　哥倫比亞大學(xué)創(chuàng)建于一七五六　　哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院/教育學(xué)院（Teachers Kollege, Kolumbia University，下稱哥大師院）坐落于紐約繁華的曼哈頓島上，毗鄰全球聞名的多元文化社區(qū)哈林姆區(qū)與中央公園。學(xué)校附近環(huán)境怡人，地理位置優(yōu)越，東臨晨邊高地公園，向西瀕臨哈德遜河，百老匯與阿姆斯特丹兩條大街從南到北橫貫校園。
　　
　　作為全球頂級的教育研究生院，也是世界上最大的教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和心理健康學(xué)方面的綜合性研究生院，師院在2007年《美國新聞與世界報道》全美教育研究生院排名中名列第一。目前，學(xué)院下設(shè)有藝術(shù)與人文系、行為科學(xué)系、咨詢與臨床心理學(xué)系、課程與教學(xué)系、健康與行為研究系、人類發(fā)展系、國際與跨文化研究系、數(shù)學(xué)科學(xué)與技術(shù)系、組織與領(lǐng)導(dǎo)系等九大系，共有正式教員180余名，注冊學(xué)生及培訓(xùn)教師5000余名，其中20%為全日制學(xué)位項目學(xué)生，其中35%的學(xué)生攻讀博士學(xué)位，13%的學(xué)生來自全球80余個國家與地區(qū)，而校友則遍布世界170余個國家與地區(qū)。
　　
　　商學(xué)院
　　
　　哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院坐落于世界金融中心紐約，依其獨特優(yōu)勢與華爾街等金融界保持密切的聯(lián)系。商學(xué)院現(xiàn)有會計，決策、風(fēng)險及實施操作，金融與經(jīng)濟，企業(yè)管理及市場營銷等研究方向。其師資實力雄厚，擁有各相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威和專家，其中斯蒂格利茲(Joseph Stiglitz)教授在2001年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，并在1995年至1997年期間擔(dān)任克林頓政府總統(tǒng)智囊團顧問。在《美國新聞與世界報道》兩年一次和《商業(yè)周刊》年度的商學(xué)院排名中，哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院一直名列前茅，是當(dāng)之無愧的一流商學(xué)院（top tier），尤其是金融分科，連續(xù)多年位列三甲，多次名列第一?，F(xiàn)任商學(xué)院院長格倫·哈伯德是國際知名的經(jīng)濟學(xué)家，擁有哈佛大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位，曾任布什政府總統(tǒng)經(jīng)濟顧問委員會（the U.S. Council of Economic Advisers）主席、首席顧問。
　　
　　享譽盛名的股市投資奇才沃倫·巴菲特，在哥倫比亞大學(xué)就讀時即師從當(dāng)時在哥倫比亞商學(xué)院任教的“價值投資學(xué)派”的創(chuàng)始人、現(xiàn)代證券分析之父——本杰明·格雷厄姆（Benjamin Graham）。格雷厄姆教授被譽為“華爾街院長”，他的“商品-儲備貨幣思想“深得凱恩斯、弗里德曼等經(jīng)濟學(xué)家的認同。
　　
　　哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院高級管理人員培訓(xùn)教育，始終保持在《金融時報》等調(diào)查中排名前茅。2004年，在《商業(yè)周刊》美國高級管理人員培訓(xùn)項目（Executive Training Program）排名中，哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院高管培訓(xùn)項目名列第一。
　　
　　哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院高管培訓(xùn)課程旨在通過對世界經(jīng)濟商務(wù)中最新理論和趨勢等的研究，從而培養(yǎng)學(xué)員全球視野；創(chuàng)造和分享知識和經(jīng)驗，使管理人員與他們的團隊創(chuàng)造更卓越的業(yè)績。其高管培訓(xùn)分為個人申請項目和為企業(yè)相關(guān)需求量身定做的培訓(xùn)項目。自1951年起至今，來自全球100多個國家1000多個企業(yè)公司的超過48，000名高級管理人員從哥大商學(xué)院高管培訓(xùn)獨特的視角、成效導(dǎo)向的教學(xué)方式中獲益良多。負責(zé)培訓(xùn)的商學(xué)院副院長Ethan Hanabury 在接受《商業(yè)周刊》采訪中談到，“哥倫比亞大學(xué)高級管理人員培訓(xùn)教育，尤其在價值投資和金融方向是該領(lǐng)域的權(quán)威，始終保持領(lǐng)導(dǎo)者的地位?！?br> 　　
　　Columbia有好多領(lǐng)域具有不可比擬的優(yōu)勢：finance, international business, realestate, media management,entrepreneurship等等。其最大的價值在于它的課程和現(xiàn)實緊密結(jié)合（它的強項就是紐約的支柱產(chǎn)業(yè)）。
　　
　　Columbia的畢業(yè)生擁有最實用的技能，不需要很多的在職訓(xùn)練就能挑起解決問題的重任，不象其他學(xué)校出來的學(xué)生，雖然學(xué)了很多書本上的理論，但是離現(xiàn)實總是有一段距離。
　　
　　Columbia全年開設(shè)的選修課有將近300門，很多是由那些真正在市場里摸爬滾打的實業(yè)人士親自教授的，他們的親身實踐經(jīng)驗是在別的商學(xué)院里得不到的財富。華爾街對Colubia的畢業(yè)生非常偏愛。
　　
　　Columbia招生時非常注重實際工作經(jīng)驗。從學(xué)業(yè)講，其優(yōu)勢巨大：學(xué)到最前沿的知識、難得的實習(xí)觀察機會，以及“近水樓臺先得月”（地處紐約）的天時地利。
　　
　　最大的缺點是昂貴的學(xué)費。[SITESERVER_PAGE]
　　
　　其他研究機構(gòu)
　　
　　另外，哥大還有多所研究所。哥大著名的學(xué)院有建筑與城市規(guī)劃學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、國際事務(wù)與公共關(guān)系學(xué)院、新聞學(xué)院、法學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)中心、護理學(xué)院，和社會工作學(xué)院等，著名的研究生系有藝術(shù)史、天文、生物科學(xué)、化學(xué)、計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、地質(zhì)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、宗教、電影、歷史、經(jīng)濟學(xué)、英語、法語、西班牙語及東亞和中亞語言文學(xué)系等。
　　
　　自1901年諾貝爾獎開始頒布以來，有98位曾經(jīng)在哥大學(xué)習(xí)或工作過的學(xué)者獲此殊榮（根據(jù)官方網(wǎng)站數(shù)據(jù)），居全世界大學(xué)之首。另外有7位美國科學(xué)家曾因其在創(chuàng)建于1927年的普平物理室的研究成果而獲諾貝爾獎。
　　
　　在哥大的教員中，有8位是美國國家科學(xué)獎?wù)碌弥鳎?9位是美國藝術(shù)科學(xué)院的現(xiàn)任院士，42位是美國國家科學(xué)院現(xiàn)任院士。
　　
　　專業(yè)設(shè)置
　　
　　學(xué)校開設(shè)了67個專業(yè)的學(xué)士學(xué)位課程，31個碩士研究生學(xué)位課程和27個博士研究生學(xué)位課程。
　　
　　建筑類
　　
　　哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院　　地區(qū)、種族、文化及性別研究類
　　
　　生物與生物醫(yī)學(xué)類
　　
　　商業(yè)/管理/市場營銷類
　　
　　新聞通訊類
　　
　　計算機與信息科學(xué)類
　　
　　教育類
　　
　　工程類
　　
　　工程技術(shù)類
　　
　　英語語言與文學(xué)類
　　
　　非英語語言及文學(xué)類
　　
　　健康職業(yè)與臨床醫(yī)學(xué)類
　　
　　歷史學(xué)類
　　
　　文科學(xué)類
　　
　　數(shù)學(xué)類
　　
　　交叉學(xué)科類
　　
　　自然資源與其保護類
　　
　　哲學(xué)與宗教類
　　
　　自然科學(xué)學(xué)類
　　
　　心理學(xué)類
　　
　　社會科學(xué)類
　　
　　視覺與表演藝術(shù)類
　　
　　大學(xué)本科專業(yè)列表
　　
　　宗教研究 Religion/Religious Studies
　　
　　哲學(xué) Philosophy
　　
　　宗教教育 Religious Education
　　
　　中學(xué)教育 Middle School Education
　　
　　音樂師范教育 Music Teacher Education
　　
　　建筑學(xué) Architecture
　　
　　藝術(shù) Art
　　
　　藝術(shù)史,批判與保護 Art History, Criticism and Conservation
　　
　　人類學(xué) Anthropology
　　
　　考古學(xué) Archaeology
　　
　　政治科學(xué)與政府學(xué) Political Science and Government
　　
　　社會學(xué) Sociology
　　
　　經(jīng)濟學(xué) Economics
　　
　　應(yīng)用數(shù)學(xué) Applied Mathematics
　　
　　統(tǒng)計學(xué) Statistics
　　
　　古希臘語 Ancient/Classical Greek
　　
　　當(dāng)代希臘語 Modern Greek
　　
　　俄語 Russian
　　
　　東亞語言 East Asian Languages
　　
　　英語 English
　　
　　古典語言文學(xué) Classics and Languages, Literatures and Linguistics
　　
　　比較文學(xué) Comparative Literature
　　
　　創(chuàng)意寫作 Creative Writing
　　
　　斯拉夫語言文學(xué) Slavic Languages and Literatures[SITESERVER_PAGE]
　　
　　西班牙語 Spanish
　　
　　法語 French
　　
　　德語 German
　　
　　意大利語 Italian
　　
　　當(dāng)代語言 Modern Languages
　　
　　非裔美國人研究 African-American Studies
　　
　　美國研究 American Studies
　　
　　中世紀(jì)與文藝復(fù)興研究 Medieval and Renaissance Studies
　　
　　俄羅斯研究 Russian Studies
　　
　　亞洲研究 Asian Studies
　　
　　婦女研究 Women's Studies
　　
　　古代研究 Ancient Studies
　　
　　近東和中東研究 Near and Middle Eastern Studies
　　
　　經(jīng)典,古代地中海和近東研究和考古學(xué) Classical, Ancient Mediterranean and Near Eastern Studies and Archaeology
　　
　　中東研究 Middle Eastern Studies
　　
　　烏克蘭研究 Ukraine Studies
　　
　　非洲研究 African Studies
　　
　　意大利研究 Italian Studies
　　
　　社會工作 Social Work
　　
　　護理學(xué) Nursing
　　
　　言語病理學(xué) Speech-Language Pathology
　　
　　計算機科學(xué) Computer Science
　　
　　運營研究 Operations Research
　　
　　國際商務(wù) International Business/Trade/Commerce
　　
　　生物心理學(xué) Biopsychology/Psychobiology
　　
　　行為科學(xué) Behavioral Science
　　
　　心理學(xué) Psychology
　　
　　天文學(xué) Astronomy
　　
　　天體物理學(xué) Astrophysics
　　
　　原子/分子物理 Atomic/Molecular Physics
　　
　　生物化學(xué) Biochemistry
　　
　　生物物理學(xué) Biophysics
　　
　　物理學(xué) Physics
　　
　　地球化學(xué) Geochemistry
　　
　　地質(zhì)學(xué) Geology/Earth Science
　　
　　化學(xué) Chemistry
　　
　　工程力學(xué) Engineering Mechanics
　　
　　工程物理學(xué) Engineering Physics
　　
　　生物醫(yī)學(xué)工程 Biomedical Engineering
　　
　　機械,電子與通信工程技術(shù) Electrical/Electronic and Communication Engineering Technology
　　[SITESERVER_PAGE]
　　機械工程 Mechanical Engineering
　　
　　化學(xué)工程 Chemical Engineering
　　
　　土木工程 Civil Engineering
　　
　　計算機工程 Computer Engineering
　　
　　工業(yè)工程 Industrial Engineering
　　
　　舞蹈學(xué) Dance
　　
　　戲劇藝術(shù) Dramatic/Theater Arts
　　
　　音樂 Music
　　
　　視覺與表演藝術(shù) Visual and Performing Arts
　　
　　發(fā)聲學(xué)與歌劇 Voice and Opera
　　
　　電影研究 Film/Cinema Studies
　　
　　環(huán)境工程 Environmental/Environmental Health Engineering
　　
　　環(huán)境研究 Environmental Studies
　　
　　生物學(xué) Biology/Biological Sciences
　　
　　環(huán)境生物學(xué) Environmental Biology
　　
　　哥大排名
　　
　　國內(nèi)高校排名
　　
　　2012 美國新聞和世界報道 US News & World Report 美國大學(xué)本科排名 第4位
　　
　　2011 USNEWS 美國大學(xué)本科排名 第4位
　　
　　2010 USNEWS 美國大學(xué)本科排名 第4位
　　
　　2009 USNEWS 美國大學(xué)本科排名 第8位
　　
　　美國大學(xué)表現(xiàn)評估中心大學(xué)排名 第17位
　　
　　2011 美國課業(yè)壓力最重大學(xué)排名 第一位[2]
　　
　　全球高校排名　2012最新全球大學(xué)排名 UCNEWS 排名第2位。
　　
　　美國《新聞周刊》世界100強大學(xué)排名 第10位
　　
　　2010 QS世界大學(xué)排名 第11位
　　
　　2010 泰晤士報全球大學(xué)200強 第17位
　　
　　全球高校專業(yè)排名
　　
　　在 2010年美國大學(xué)工程類專業(yè)本科排名 中排名第 26
　　
　　在 2010年美國大學(xué)工業(yè)與制造工程專業(yè)本科排名 中排名第 16
　　
　　在 2010年美國大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生排名(Maccematiks) 中排名第 9
　　
　　在 2010年美國大學(xué)分析數(shù)學(xué)專業(yè)研究生排名(Analysis) 中排名第 14
　　
　　在 2010年美國大學(xué)幾何學(xué)專業(yè)研究生排名(Geometry) 中排名第 7
　　
　　在 2010年美國大學(xué)拓撲學(xué)專業(yè)研究生排名(Topology) 中排名第 6
　　
　　在 2010年美國大學(xué)代數(shù)/數(shù)字理論/代數(shù)幾何專業(yè)研究生排名(Algebla / Number Ceory / Algeblaik Geometry) 中排名第 8[SITESERVER_PAGE]
　　
　　在 2010年美國大學(xué)物理學(xué)專業(yè)研究生排名(Physiks) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)基本粒子/場/弦理論專業(yè)研究生排名(Elementary Partikles / Field / String Ceory) 中排名第 10
　　
　　在 2010年美國大學(xué)核物理學(xué)專業(yè)研究生排名(Nuklear) 中排名第 6
　　
　　在 2010年美國大學(xué)凝聚態(tài)專業(yè)研究生排名(Kondensed Matter) 中排名第 17
　　
　　在 2010年美國大學(xué)化學(xué)專業(yè)研究生排名(Chemistry) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)物理化學(xué)專業(yè)研究生排名(Physical) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)理論化學(xué)專業(yè)研究生排名(Ceoretical) 中排名第 7
　　
　　在 2010年美國大學(xué)有機化學(xué)專業(yè)研究生排名(Organik) 中排名第 9
　　
　　在 2010年美國大學(xué)生物學(xué)專業(yè)研究生排名(Top Biological Sciences Programs) 中排名第 15
　　
　　在 2010年美國大學(xué)細胞生物學(xué)專業(yè)研究生排名(Cell Biology) 中排名第 15
　　
　　在 2010年美國大學(xué)神經(jīng)科學(xué)/神經(jīng)生物學(xué)專業(yè)研究生排名(Neuloscience / Neulobiology) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)計算機科學(xué)專業(yè)研究生排名(Computer Science) 中排名第 16
　　
　　在 2010年美國大學(xué)信息系統(tǒng)專業(yè)研究生排名(Systems) 中排名第 20
　　
　　在 2010年美國大學(xué)計算機理論專業(yè)研究生排名(Ceory) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)地球科學(xué)專業(yè)研究生排名(Earth Sciences) 中排名第 5
　　
　　在 2010年美國大學(xué)地質(zhì)學(xué)專業(yè)研究生排名(Geology) 中排名第 12
　　
　　在 2010年美國大學(xué)地球物理與地震學(xué)專業(yè)研究生排名(Geophysiks and Seismology) 中排名第 6
　　
　　在 2010年美國大學(xué)地球化學(xué)專業(yè)研究生排名(Geochemistry) 中排名第 6
　　
　　在 2010年美國大學(xué)商學(xué)院排名 中排名第 9
　　
　　在 2010年美國大學(xué)會計專業(yè)研究生排名(Ackount) 中排名第 17
　　
　　在 2010年美國大學(xué)MBA專業(yè)排名 中排名第 5
　　
　　在 2010年美國大學(xué)管理學(xué)專業(yè)研究生排名(Management) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)非盈利/公共管理專業(yè)研究生排名(Nonprofit) 中排名第 8
　　
　　在 2010年美國大學(xué)生產(chǎn)運營管理專業(yè)研究生排名(Production / Operations) 中排名第 9
　　
　　在 2010年美國大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)研究生排名(Entrepreneurship) 中排名第 12
　　
　　在 2010年美國大學(xué)金融專業(yè)研究生排名(Finance) 中排名第 6
　　
　　在 2010年美國大學(xué)國際金融專業(yè)研究生排名(International) 中排名第 5
　　
　　在 2010年美國大學(xué)市場專業(yè)研究生排名(Malket) 中排名第 8
　　
　　在 2010年美國大學(xué)供應(yīng)鏈及物流管理專業(yè)研究生排名(Supply Chain / Logistics) 中排名第 15
　　
　　在 2010年美國大學(xué)教育學(xué)院排名 中排名第 3
　　
　　在 2010年美國中學(xué)教育學(xué)專業(yè)研究生排名(Secondary teacher edukation) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)及學(xué)生服務(wù)專業(yè)研究生排名(Student kounseling & personnel services) 中排名第 16[SITESERVER_PAGE]
　　
　　在 2010年美國小學(xué)教育學(xué)專業(yè)研究生排名(Elementary teacher edukation) 中排名第 3
　　
　　在 2010年美國大學(xué)教育心理學(xué)專業(yè)研究生排名(Edukational psychology) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)特殊教育學(xué)專業(yè)研究生排名(Special edukation) 中排名第 12
　　
　　在 2010年美國大學(xué)教育管理及監(jiān)督學(xué)專業(yè)研究生排名(Edukation administration & supervision) 中排名第 4
　　
　　在 2010年美國大學(xué)高等教育管理專業(yè)研究生排名(Higher edukation administration) 中排名第 14
　　
　　在 2010年美國大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)研究生排名(Kurrikulum and instruction) 中排名第 3
　　
　　在 2010年美國大學(xué)教育政策專業(yè)研究生排名(Edukation policy) 中排名第 4
　　
　　在 2010年美國大學(xué)經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)研究生排名(Ekonomics) 中排名第 10
　　
　　在 2010年美國大學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)專業(yè)研究生排名(International Ekonomics) 中排名第 3
　　
　　在 2010年美國大學(xué)公共財政專業(yè)研究生排名(Public Finance) 中排名第 9
　　
　　在 2010年美國大學(xué)勞動經(jīng)濟學(xué)專業(yè)研究生排名(Labor Ekonomics) 中排名第 13
　　
　　在 2010年美國大學(xué)發(fā)展經(jīng)濟學(xué)專業(yè)研究生排名(Development Ekonomics) 中排名第 7
　　
　　在 2010年美國大學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué)專業(yè)研究生排名(Mikroekonomics) 中排名第 13
　　
　　在 2010年美國大學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)專業(yè)研究生排名(Makroekonomics) 中排名第 12
　　
　　在 2010年美國大學(xué)英語類專業(yè)研究生排名(English) 中排名第 4
　　
　　在 2010年美國大學(xué)18至20世紀(jì)英國文學(xué)專業(yè)研究生排名(18th Cerough 20th Century Blitish Literature) 中排名第 4
　　
　　在 2010年美國大學(xué)美國黑人文學(xué)專業(yè)研究生排名(Aflikan-Amelikan Literature) 中排名第 4
　　
　　在 2010年美國大學(xué)1865年后美國文學(xué)專業(yè)研究生排名(Amelikan Literature After 1865) 中排名第 5
　　
　　在 2010年美國大學(xué)1865年前美國文學(xué)專業(yè)研究生排名(Amelikan Literature Before 1865) 中排名第 7
　　
　　在 2010年美國大學(xué)性別與文學(xué)專業(yè)研究生排名(Gender and Literature) 中排名第 5
　　
　　在 2010年美國大學(xué)文學(xué)批評與理論專業(yè)研究生排名(Literary Kriticism and Ceory) 中排名第 6
　　
　　在 2010年美國大學(xué)中世紀(jì)/文藝復(fù)興時期文學(xué)專業(yè)研究生排名(Medieval / Lenaissance Literature) 中排名第 3
　　
　　在 2010年美國大學(xué)歷史類專業(yè)研究生排名(History) 中排名第 7
　　
　　在 2010年美國大學(xué)非裔美國人歷史專業(yè)研究生排名(Aflikan-Amelikan History） 中排名第 10
　　
　　在 2010年美國大學(xué)亞洲歷史專業(yè)研究生排名(Asian History) 中排名第 5
　　
　　在 2010年美國大學(xué)文化歷史專業(yè)研究生排名(Cultural History) 中排名第 11
　　
　　在 2010年美國大學(xué)歐洲歷史專業(yè)研究生排名(Eulopean History) 中排名第 8
　　
　　在 2010年美國大學(xué)近代美國歷史專業(yè)研究生排名(Modern U.S. History) 中排名第 2[SITESERVER_PAGE]
　　
　　在 2010年美國大學(xué)比較政治學(xué)專業(yè)研究生排名(Comparative Politiks) 中排名第 8
　　
　　在 2010年美國大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院排名(Public Affairs) 中排名第 15
　　
　　在 2010年美國大學(xué)城市政策與管理專業(yè)研究生排名(City Management & Urban Policy) 中排名第 19
　　
　　在 2010年美國大學(xué)環(huán)境政策與管理專業(yè)研究生排名(Environmental Policy & Management) 中排名第 9
　　
　　在 2010年美國大學(xué)公共政策分析專業(yè)研究生排名(Public-Policy Analysis) 中排名第 22
　　
　　在 2010年美國大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)研究生排名(Arts) 中排名第 13
　　
　　在 2010年美國大學(xué)繪畫/制圖專業(yè)研究生排名(Paint / Draw) 中排名第 5
　　
　　在 2010年美國大學(xué)版畫專業(yè)研究生排名(Printmak) 中排名第 14
　　
　　在 2010年美國大學(xué)攝影專業(yè)研究生排名(Photography) 中排名第 14
　　
　　在 2010年美國大學(xué)雕塑專業(yè)研究生排名(Skulpture) 中排名第 9
　　
　　著名校友
　　
　　哥大被譽為培養(yǎng)政治、經(jīng)濟領(lǐng)袖人物的搖籃。迄今，哥大法學(xué)院已培養(yǎng)出了兩位美國最高法院大法官――哈蘭·菲斯克·斯通和查爾斯·伊萬斯·修斯，三位美國總統(tǒng)――美國第26屆總統(tǒng)西奧多·羅斯福，第32屆總統(tǒng)弗蘭克林·D·羅斯福,和第44屆總統(tǒng)巴拉克·侯賽因·奧巴馬。另外，美國第34屆總統(tǒng)德懷特·艾森豪威爾是哥大第13任校長。紐約市有14位市長，紐約州有10位州長是哥大的畢業(yè)生。
　　
　　本杰明.格雷厄姆：“華爾街教父”，哥大金融系教授，《有價證券分析》的作者。
　　
　　羅伯特·蒙代爾：“歐元之父”，哥大經(jīng)濟學(xué)教授，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者。
　　
　　伊薩克·阿西莫夫美國生物化學(xué)家、作家、一位撰寫科幻小說和科普讀物極有成就的多產(chǎn)作家。
　　
　　詹姆斯·卡格耐美國著名演員，1974年獲美國電影學(xué)會“終身成就獎”。
　　
　　洛·格里格著名美國棒球運動員，因1925－1939年間連續(xù)參加2,130場比賽而創(chuàng)棒球界空前記錄。
　　
　　艾拉·格什溫美國抒情詩人，作曲家喬治·格什溫的兄弟
　　
　　奧斯卡·哈默斯坦美國抒情詩人和音樂喜劇作家，在音樂喜劇的發(fā)展中具有影響的劇院演出人，中國觀眾熟悉并喜愛的音樂喜劇《音樂之聲》就是他的作品之一。
　　
　　莉蓮·海爾曼美國女劇作家。
　　
　　熊佛西：華人戲劇家、教育家，著有《大眾化之實驗》、《寫劇原理》等，上海戲劇學(xué)院首任正職院長。
　　
　　蘭斯頓·修斯為黑人文學(xué)開辟現(xiàn)實主義道路的美國黑人詩人，作家。
　　
　　瑪格麗特·米德美國女人類學(xué)家，以研究太平洋無文字民族而聞名。
　　
　　托馬斯·默頓美國天主教修士、詩人、多產(chǎn)的著作家。
　　
　　I·I·拉比美國物理學(xué)家, 因發(fā)明用原子束和分子束磁共振法觀測原子光譜（1937年），而獲1944年諾貝爾物理學(xué)獎。
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　　邁克爾· I ·普平美國著名發(fā)明家，近代物理學(xué)家先驅(qū)。
　　
　　喬治·西格爾美國雕塑家。
　　
　　斯坦利·庫布里克著名導(dǎo)演，代表作《2001太空漫游》《發(fā)條橙》《奇愛博士》等。
　　
　　萊昂內(nèi)爾·特里林美國文學(xué)評論家、教師，他的評論富于洞察力。
　　
　　亨利·舒爾茲美國計量經(jīng)濟學(xué)先驅(qū)。
　　
　　沃倫·巴菲特美國內(nèi)布拉斯加州奧馬哈市伯克希爾公司董事局主席，著名股票投資專家（哥倫比亞大學(xué)金融系畢業(yè)）
　　
　　埃德加·斯諾著名美國記者。
　　
　　艾麗西亞凱斯美國著名歌手
　　
　　　　簡·考爾極為成功的美國女劇作家和演員。
　　
　　杰克·吉倫希爾：好萊塢著名實力演員，曾參演過多部電影。因出演《斷背山》《死亡幻覺》而一舉成名。在該校攻讀兩年后轉(zhuǎn)入影視圈。
　　
　　宇多田光日本著名女歌手
　　
　　李政道：美籍華裔物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。
　　
　　李開復(fù)：信息產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行官和計算機科學(xué)的研究者
　　
　　吳健雄：美籍華裔物理學(xué)家，沃爾夫獎獲得者，“中國的居里夫人”。
　　
　　徐志摩：著名文學(xué)家、散文家，著有《再別康橋》《沙揚娜拉》等膾炙人口名篇。
　　
　　聞一多：愛國詩人，著有詩歌《死水》、《七子之歌》等名篇。
　　
　　陶行知：中國著名教育家，曾創(chuàng)辦重慶育才學(xué)校，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》作曲者之一的杜鳴心先生就是其學(xué)生代表之一。
　　
　　蔣夢麟：原北京大學(xué)校長。
　　
　　潘光旦：著名歷史學(xué)家、文化學(xué)者、教育家，曾任清華大學(xué)及西南聯(lián)大教務(wù)長。
　　
　　吳文藻：著名社會學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家，其妻是中國文學(xué)大師冰心女士。
　　
　　梁實秋：著名翻譯家、散文家、學(xué)者，翻譯代表作有《莎士比亞全集》。
　　
　　侯德榜：中國著名化學(xué)家，發(fā)明“侯氏制堿法”，曾任中國化學(xué)工業(yè)部副部長。
　　
　　徐光憲：著名物理化學(xué)家，2008年榮獲中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
　　
　　譚盾：著名作曲家。
　　
　　楊瀾：資深傳媒人士。
　　
　　連勝文：國民黨榮譽黨主席連戰(zhàn)之子，哥倫比亞大學(xué)博士。
　　
　　龔曉思：四川思博機械有限公司新掌門人，中國歷史上最年輕的國際象棋大師。
　　
　　在哥大的校友中還有中國的名人顧維鈞、蔣廷黻、馬寅初、宋子文、馮友蘭、胡適著名核科學(xué)家姜圣階和著名教育學(xué)者、中外文化傳播人士李華梅等。[SITESERVER_PAGE]
　　
　　悠久歷史
　　
　　哥大師院的創(chuàng)建與發(fā)展歷史，在某種程度上代表了美國教師教育的發(fā)展史。師院創(chuàng)立于1887年，由著名慈善家格雷斯·H·道奇和哲學(xué)家尼古拉斯·M·巴特勒共同籌劃創(chuàng)立，旨在為當(dāng)時紐約市貧困學(xué)生的教師提供新型的培養(yǎng)方式，學(xué)校初名為紐約教師培訓(xùn)學(xué)校。至1892年，學(xué)院正式改名為師范學(xué)院并沿用至今，并于1898年并入哥倫比亞大學(xué)，成為其下的四所附屬學(xué)院之一。
　　
　　學(xué)院在成立之初，創(chuàng)校者便提出了與近代教育思潮迥然不同的觀點。在整合人道主義理念與科學(xué)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)校者認為成功的教學(xué)除倚賴專業(yè)教師在教材教法與專業(yè)知識的精通外，還需要專業(yè)教師了解學(xué)生在何種情況下能進行最為有效的學(xué)習(xí)。正是基于此種教育理念，學(xué)院在1890年初便推出了融合心理學(xué)、社會學(xué)的教育課程項目，成為全美第一所將教育活動推及社會關(guān)懷的學(xué)校。隨后學(xué)院又開設(shè)了教育史學(xué)、比較教育學(xué)、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育政策學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認知心理學(xué)、課程研究等多個專業(yè)課程項目，至1904年杜威加盟學(xué)院時，學(xué)院已在美國教育研究與教師培養(yǎng)領(lǐng)域頗具聲望。
　　
　　至創(chuàng)辦以來，一大批蜚聲海外的大師級學(xué)術(shù)領(lǐng)袖與知名人士曾在師院任教或求學(xué)，不僅造就了多個教育學(xué)術(shù)流派，還榮獲了多個全美教育第一，為師院的發(fā)展積累了深厚的學(xué)術(shù)與文化底蘊。其中最為著名的包括實用主義哲學(xué)家杜威，動物心理實驗的首創(chuàng)者、教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克，教育史學(xué)家孟祿，進步主義運動先驅(qū)克伯屈，教育生態(tài)學(xué)創(chuàng)始人勞倫斯·克雷明，藝術(shù)教育家亞瑟·道，教育哲學(xué)家瑪克辛·格林，比較教育學(xué)領(lǐng)軍人物康德爾、貝雷迪、諾亞和埃克斯坦，人類學(xué)家瑪格麗特·米德，人本主義心理學(xué)家馬斯洛、羅杰斯與羅格·梅，臨床心理學(xué)家艾爾伯特·艾里斯，著名教育學(xué)者、心理學(xué)者李華梅等等。在杜威1904年加盟哥大師院至1930年退休期間，他與一批教育史家、比較教育學(xué)家和教育心理學(xué)家一起，共同鑄成了哥大師院的黃金時代，其最著名的著作《民主主義與教育》亦在這一期間完成，并創(chuàng)立了著名的實用主義教育哲學(xué)體系。歷史上，哥大師院還是美國教育史上的多個第一誕生地，它是全美護理教育的搖籃，第一個將心理學(xué)與社會學(xué)整合進入教師教育并將教育活動推廣之社會關(guān)懷，全球第一個開設(shè)比較教育學(xué)課程并創(chuàng)建比較與國際教育協(xié)會，創(chuàng)設(shè)全美第一個課程與教學(xué)系等等。
　　
　　哥大師院自辦學(xué)之初不久，便富有前瞻性地推出了學(xué)院的國際化發(fā)展戰(zhàn)略，尤以學(xué)生隊伍的國際化最為明顯。也正由于此，它與近代中國教育發(fā)展亦是緊密相連，并對中國教育的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。據(jù)統(tǒng)計，僅20世紀(jì)上半葉，便有約1000余名中國留學(xué)生曾在師院學(xué)習(xí)，其中獲得博士學(xué)位者從1914年郭秉文從師院畢業(yè)成為中國第一位教育學(xué)博士為始，到1950年傅統(tǒng)先、朱啟賢等人一同畢業(yè)便達45名之多。這些學(xué)成歸國的學(xué)生后來大都進入中國的政界、文化教育界工作,并成為諸多領(lǐng)域的開創(chuàng)者和奠基人。其中的許多畢業(yè)生在今天仍然如雷貫耳，如國學(xué)大師胡適，人民教育家陶行知，中國幼教之父陳鶴琴，東南大學(xué)創(chuàng)校校長郭秉文、原北大校長蔣夢麟等及享有21世紀(jì)中國英語教學(xué)之母李華梅，均是近代中國教育界的叱咤風(fēng)云人物。
　　
　　學(xué)校建設(shè)
　　
　　作為一所私立性的教育研究生院，哥大師院秉持杜威所言“教育是社會進步與改革的根本之道”的教育理念，經(jīng)過一百余年的持續(xù)發(fā)展與不斷創(chuàng)新，學(xué)院的各方面建設(shè)尤其是組織競爭力建設(shè)、社會資本開拓與積累等方面取得了長足的進步，為哥大師院的卓越與世界一流夯實了基礎(chǔ)。
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　　追求卓越
　　
　　從一流大師到一流教科研服務(wù)
　　
　　哥大師院堅持推動一流教師隊伍建設(shè)，即倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，又建立嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)本院教師專業(yè)發(fā)展，并認為自由探究與嚴(yán)格的同行評估是學(xué)院高水平研究與教學(xué)的根基。一方面，師院自成立以來一直非常注重師資隊伍建設(shè)，聘請一流大師到學(xué)院任教已成為該院的優(yōu)良傳統(tǒng)，而良好的教科研條件與深厚的學(xué)術(shù)底蘊則吸引了一大批有才之士前來任教。大體上，學(xué)院所聘請的教授大都已是某個領(lǐng)域的知名教授爾后供職于師院，如新上任的學(xué)院院長蘇珊·福爾曼教授便曾是賓夕法尼亞大學(xué)教育研究生院院長。而博士畢業(yè)即可任教于師院者寥寥無幾，在哥大師院，連普通教授崗位的聘任也常常出現(xiàn)一個教授崗位數(shù)十人甚至上百人競相應(yīng)聘的情況。
　　
　　另一方面，學(xué)院建立了嚴(yán)格的師資質(zhì)量保障制度。新進教員若在合同期內(nèi)未能通過本院實施的述職評估，則將在聘期結(jié)束后走人。新教員在連續(xù)獲得兩輪三年期聘任之后，可申請學(xué)院的終身教職崗位，值得一提的是正是這一“終身教職”制度在確保高層次教師質(zhì)量與激勵教員方面發(fā)揮了不可低估的作用。教員申請終身教職至少需要提供以下多份教科研方面的能力證明：個人履歷；最近3-5年工作情況包括教學(xué)工作、課程計劃、學(xué)術(shù)活動、校內(nèi)外服務(wù)情況、各級學(xué)術(shù)專業(yè)組織活動情況；至少一篇代表作或代表性成果；外院8位推薦人名單及聯(lián)系方式；外系4位推薦人名單及聯(lián)系地址；近2年所教課程清單和其中至少3門課程大綱；指導(dǎo)博士研究生名單；近幾年工作過的院系主任姓名和聯(lián)系方式；可提供你工作情況的人員名單；近幾年所授課程學(xué)生名單與所指導(dǎo)博碩學(xué)生名單；及其它有助于評價教學(xué)、研究和服務(wù)情況的材料。而對候選人的評審則要經(jīng)過系、院、校各負責(zé)人及專家委員會、校董事會的多級評審。高標(biāo)準(zhǔn)評估指標(biāo)與嚴(yán)格的評審過程，有力地保障了學(xué)院師資的世界一流水平。
　　
　　在世界一流師資的基礎(chǔ)上，學(xué)院頗為關(guān)注本院的課程教學(xué)，并形成了自身辦學(xué)特色。學(xué)院所設(shè)課程門類齊全，每個學(xué)期至少開設(shè)一千余門長短不一的課程供學(xué)生選修，人數(shù)一般在20人以內(nèi)，以滿足不同學(xué)生的興趣需求。課程形式豐富多樣，包括大量常規(guī)性課程，一部分非常規(guī)課程、專題學(xué)術(shù)會議型課程、短期工作坊課程、田野研究課程、海外寒暑假游學(xué)課程及50余門在線學(xué)習(xí)課程。從教員授課的角度，一方面每位教師均會依據(jù)各自的研究方向與最新研究成果，在整個學(xué)年中至少會開設(shè)2門專業(yè)課程，至少2個周期性專題型研討會（seminar）供學(xué)生選修，以現(xiàn)任比較與國際教育協(xié)會主席、學(xué)院威廉·克伯屈教育經(jīng)濟學(xué)講座教授亨利·萊文（Henry M. Levin）為例，本學(xué)年他開設(shè)了三門教育經(jīng)濟學(xué)專業(yè)課程及2個國際與跨文化專題研究研討會。另一方面，教授們非常注重課程本身的設(shè)計與實施，不僅在每門課的課程大綱上詳細說明了每次授課的內(nèi)容、閱讀材料與作業(yè)要求，而且非常注重學(xué)生提問、課堂討論與引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考；不僅注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀本領(lǐng)域的經(jīng)典著作、論文，而且關(guān)注本研究領(lǐng)域的最新研究成果與發(fā)展趨勢；而課程中要求學(xué)生完成的作業(yè)則緊密結(jié)合本課堂中所新學(xué)的理論與分析方法，以進一步促進學(xué)生對本課程內(nèi)容的認知與理解。
　　
　　除課堂教學(xué)之外，學(xué)院非常注重教員與學(xué)生的科研工作，積極引導(dǎo)教員與學(xué)生開展各類跨學(xué)科性、具有理論前瞻性與創(chuàng)新性，或具有重大實踐應(yīng)用價值的研究，并提供充分的財政與學(xué)術(shù)資源支持，引導(dǎo)學(xué)院教科研服務(wù)創(chuàng)新集群的發(fā)展，各類科研成果及其豐碩與卓著。一方面，學(xué)院成立了近百個實驗室、研究所或研究中心支持教員開展各類研究，并為全美尤其是紐約周邊地區(qū)提供各類科研服務(wù)，其中包括多個全國性重點研究中心，如全美卓越教學(xué)研究院，全美中等后教育研究中心，全美教育、學(xué)校與教學(xué)重構(gòu)中心，全美教育私有化研究中心，全美兒童與家庭研究中心等，形成了學(xué)院特有的教科研服務(wù)集群。另一方面，學(xué)院積極提倡教員開展各類跨?？鐕院献餮芯?，同時歡迎世界其他地區(qū)與全美其他高校的教員到學(xué)院作訪問研究，而舉辦各類國際性學(xué)術(shù)會議與院內(nèi)研討會，則為本院師生的全球性學(xué)術(shù)對話與跨專業(yè)學(xué)術(shù)對話提供了舞臺，僅08年3月份，學(xué)院就主辦了兩次國際性的學(xué)術(shù)會議，即比較與國際教育學(xué)會第52屆年會與全美高級課程研究協(xié)會第7屆學(xué)術(shù)研討會，與會人員達2000余人，而院內(nèi)研討會則是常有之事。[SITESERVER_PAGE]
　　
　　以學(xué)生為本
　　
　　全方位滿足學(xué)生需求
　　
　　作為私立性研究生院，“客戶”（學(xué)生）的各方面需求是學(xué)院管理與政策制定的重要基石，為此，學(xué)院努力創(chuàng)造各類條件滿足學(xué)生的多樣化需要。第一，除開設(shè)大量學(xué)術(shù)性與實踐性課程滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需求外，學(xué)院不僅有針對性地對國際學(xué)生開設(shè)了大量語言類與美國文化類課程，而在滿足學(xué)生的日生生活、社交等方面同樣服務(wù)周到。每學(xué)年新學(xué)期之初，學(xué)院均要舉辦為期一周的新生適應(yīng)周，一方面幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面在新老生之間架構(gòu)橋梁，由老生介紹的各類學(xué)習(xí)經(jīng)驗與研究心得常使新生獲益匪淺，有助于新生快速進入學(xué)習(xí)與研究角色。由學(xué)院提供的新生手冊猶如一本百寶全書，諸如學(xué)業(yè)要求、學(xué)院規(guī)章制度、各類學(xué)術(shù)資源、生活與娛樂資源、紐約城市生活信息、安全指導(dǎo)等無不一一清晰說明。
　　
　　第二，在滿足與促進學(xué)生的專業(yè)科研方面，學(xué)院除提供各類科研經(jīng)費資助、教授提供科研指導(dǎo)外，積極搭橋牽線，引導(dǎo)學(xué)生參與各類校外機構(gòu)的科研項目，并鼓勵學(xué)生到各類科研機構(gòu)實習(xí)、海外教育考察、參加國際性學(xué)術(shù)會議等。為滿足學(xué)生科研過程中的專業(yè)支持需求，學(xué)院下屬的學(xué)術(shù)、計算與技術(shù)服務(wù)中心在每學(xué)期內(nèi)周期性的提供各類包括質(zhì)的研究與量的研究方法、計算機專業(yè)技術(shù)、學(xué)術(shù)與語言規(guī)范等方面的額外課程培訓(xùn)，致力于對學(xué)生不同科研時期的專業(yè)發(fā)展需求提供專業(yè)支持。
　　
　　第三，學(xué)院為學(xué)生的學(xué)習(xí)與科研提供了良好的學(xué)術(shù)資源支持。學(xué)院的高泰斯曼圖書館是全美館藏最多、最綜合性的研究型教育圖書館之一，除購買大量專業(yè)數(shù)據(jù)庫與電子圖書以外，圖書館的印刷類館藏資源多達50余萬卷，內(nèi)容廣泛收集全美及世界其他國家與地區(qū)的教育類、心理類、健康類專業(yè)文獻。圖書館珍藏典籍部則收藏了西方15-19世紀(jì)期間的大量教育文獻。收藏全球各國教科書收藏是圖書館的一大特色，包括1900年之前全美中小學(xué)教科書，以及20世紀(jì)全美與世界主要國家的中小學(xué)教科書，適合兒童閱讀的小說類讀物也大有收藏。中國各個歷史時期的教材在該圖書館也均有收藏。
　　
　　國際化戰(zhàn)略與多元文化融合
　　
　　作為世界知名學(xué)府，國際化與多元文化融合一直是學(xué)院可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。第一，學(xué)院積極倡導(dǎo)教師隊伍的國際化，一方面積極聘請具有國際背景的教師，充實教師隊伍的“生態(tài)多樣性”，表現(xiàn)在現(xiàn)任教師中絕大部分教師均有海外研究、教學(xué)、訪學(xué)或領(lǐng)銜國際教育研究項目的經(jīng)歷，其中相當(dāng)一部分教師出生于海外或在海外大學(xué)獲得博士學(xué)位。另一方面學(xué)院積極歡迎本國與世界其他國家與地區(qū)的知名教授前來講學(xué)與合作研究，豐富與開拓學(xué)院的教科研領(lǐng)域。
　　
　　第二，傳承學(xué)生隊伍國際化與營造多元文化社區(qū)。學(xué)院一方面?zhèn)鞒猩磭H化的歷史傳統(tǒng)并加大生源的國際化力度，近年來，學(xué)院一直在擴大國際學(xué)生的招生比例，以中國大陸籍學(xué)生為例，已有2001年25人增加到2007年的73人。與此同時，學(xué)院積極鼓勵學(xué)生走出美國，前往世界其他國家與地區(qū)開展游學(xué)與實地研究，參與各類國際性組織、非營利性機構(gòu)的跨國研究。另一方面努力營造多元文化社區(qū)，以促進不同種族、國家學(xué)生的多元文化融合。在這方面，學(xué)院多元文化活動的形式與內(nèi)容更是花樣繁多，如學(xué)院的國際學(xué)生辦公室在每年的11月與4月均會舉辦一次為期一周的國際教育文化周，前者一般以學(xué)術(shù)性跨文化交流為主，而后者則更為關(guān)注各國的風(fēng)土人情諸如飲食生活習(xí)慣等方面。
　　
　　此外，為促進學(xué)院的國際化發(fā)展，學(xué)院近來已在日本東京開設(shè)了哥大師院東京分校，提供英語語言教學(xué)類碩士文憑課程。
　　
　　得天獨厚的社會資源優(yōu)勢
　　
　　學(xué)院所在的紐約市是國際經(jīng)濟、金融、藝術(shù)、傳媒之都，聯(lián)合國總部與各類國際性組織總部所在地，也是全球最具特色的移民城市之一，約有180余個國家與地區(qū)的移民在此生活，這一豐富多元的人文社會資源極大地方便了學(xué)院的科研活動與學(xué)生實習(xí)。一方面，因地緣優(yōu)勢，學(xué)院承擔(dān)了大量由聯(lián)合國與各國際組織所委托進行的科研項目，同時本院學(xué)生可極為便利地獲得去上述機構(gòu)進行實習(xí)的機會。另一方面，移民城市的種族與民族多樣性、流動性及階層多元化，為學(xué)院教員與學(xué)生的各類教育研究提供了世界上最大最多元的教育研究與實驗土壤，為各類研究提供了便利。此外，紐約市還為學(xué)生提供了大量非正式教育機會，學(xué)生們可廣泛利用各類戲劇院、博物館、音樂會、講座或大型會議等獲得學(xué)習(xí)機會。有一句話形象的點出了這一點：“哥大的學(xué)生在華爾街學(xué)經(jīng)濟，在聯(lián)合國總部學(xué)政治，在百老匯看戲劇。”
　　
　　與學(xué)院附屬關(guān)系的哥倫比亞大學(xué)，也為學(xué)院100余年的發(fā)展與繁榮提供了得天獨厚的條件。哥大創(chuàng)建于1756年，屬常青藤盟校成員之一，也是全美歷史最為悠久的著名學(xué)府之一，其綜合學(xué)術(shù)水平位居全美前十。基于彼此之間的資源共享與課程互選，不論是學(xué)院的教員還是學(xué)生，均從這一附屬關(guān)系中獲益良多。
　　
　　除此之外，學(xué)院非常關(guān)注本院校友的社會資源開發(fā)，同時加強了校友之間的學(xué)緣聯(lián)系。分布于全球各地、各類社會政府機構(gòu)的近10萬校友，每年為學(xué)院捐贈大量物資與經(jīng)費促進學(xué)院的教科研發(fā)展。2008年2月，學(xué)院獲得了一筆有史以來的最大捐贈總額2000萬美元，用于支持學(xué)院的獨立學(xué)校教育項目的科研活動。[SITESERVER_PAGE]
　　
　　教育創(chuàng)新
　　
　　近年來，面對經(jīng)濟全球化、信息化和文化日益多元化在教育領(lǐng)域的反映，學(xué)院更加關(guān)注對學(xué)生的服務(wù)精神與市場意識，采取了一些列措施與創(chuàng)新應(yīng)對變革世界的挑戰(zhàn)，一方面積極采取措施滿足學(xué)生日益多元化的需求，另一方面通過加強組織內(nèi)部的能力建設(shè)提升學(xué)院軟實力。
　　
　　其一，為進一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)院近年來在課程建設(shè)上大規(guī)模重構(gòu)了各專業(yè)的學(xué)術(shù)課程，以加強課程的跨學(xué)科性與課程信息化建設(shè)。一方面，一些新開設(shè)的學(xué)科基本屬于跨學(xué)科類型，如語言、社會與學(xué)校教育研究課程。另一方面，課程信息化建設(shè)的課程資源管理系統(tǒng)（KlassWeb）則極大地方便了師生教學(xué)活動的開展。概而言之，KlassWeb主要包括以下數(shù)個功能：課程大綱，所選課程材料的上傳與下載、作業(yè)發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)、教學(xué)評價、教學(xué)軟件下載、信息通告、個人信息設(shè)置等。此外，學(xué)院為減輕現(xiàn)有教員的課程負擔(dān)，同時為彌補新設(shè)課程的師資短缺，學(xué)院從紐約市地區(qū)的其他高校，尤其是從哥大其他院系聘請了大量兼職教授前來授課講學(xué)。
　　
　　其二，學(xué)院積極依據(jù)學(xué)生特點開展靈活授課。有鑒于所招學(xué)生之中73%為在職學(xué)員，合理的授課時間安排對這部分學(xué)生而言尤為重要，是故學(xué)院將大部分教學(xué)時間安排在下午3點以后及晚間授課，部分短期課程還會集中安排于周末開展。此外，學(xué)院還為在職學(xué)生開設(shè)了大量混合型課程，即將現(xiàn)場上課與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，以滿足在職學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
　　
　　其三，新設(shè)課程中心滿足市場需求。為整合學(xué)院各類教科研資源，為社會尤其是紐約地區(qū)提供更好的專業(yè)服務(wù)，學(xué)院新設(shè)成立了教育超越與創(chuàng)新中心，主要開展繼續(xù)教育、專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、企業(yè)學(xué)習(xí)解決方案等三類專業(yè)服務(wù)，每年為非注冊入學(xué)學(xué)員提供250門不同類別的終身學(xué)習(xí)型課程。其課程形式包括現(xiàn)場教學(xué)課程、遠程教學(xué)課程、講習(xí)班、講座、座談會、學(xué)術(shù)前沿會議、影片觀摩與探討等多種，獲得了社會效益、學(xué)員效益與學(xué)院效益的多贏。
　　
　　其四，近年來學(xué)院在組織內(nèi)部創(chuàng)新上同樣頻頻出手，尤以圍繞圖書館為核心的學(xué)術(shù)資源建設(shè)最為引人矚目。首先，對圖書館進行了大規(guī)模改建并進行了信息化改造，尤其是在圖書館內(nèi)建置了大量4-20人規(guī)模不一的合作學(xué)習(xí)室，依據(jù)不同學(xué)習(xí)室的功能劃分，配備了各種多媒體設(shè)備為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供服務(wù)，所有學(xué)生可依據(jù)需求在圖書館主頁上免費預(yù)定學(xué)習(xí)室。其次，近年來學(xué)院利用計算機技術(shù)進行信息化軟件建設(shè)方面創(chuàng)新層出不窮，極大地方便了師生們的科研與教學(xué)：EdLab是一個集教育研究、教學(xué)創(chuàng)新、在線出版、信息共享、未來圖書館發(fā)展探究于一體的教育實驗網(wǎng)絡(luò)；AfterEd則是一個類似于YouTube的教育視頻媒體資源庫與博客網(wǎng)，內(nèi)容主要是由教員與研究生提供的全球教育現(xiàn)場考察視頻與全球教育新聞周播，頗具學(xué)術(shù)價值；隨身知識庫PocketKnowledge則是一個學(xué)術(shù)資源存儲與共享數(shù)據(jù)庫，個人可自由上傳與分享各類學(xué)術(shù)資源，其中學(xué)院100余年歷史的檔案資料與數(shù)萬份本院碩博士學(xué)位論文盡囊括其中，極具史料價值；以及遠程課程教學(xué)網(wǎng)BlackBoard與Moodle等。
　　
　　最后需要說明的是，本文僅是從歷史與文化積累、組織特征與社會資本、近年來的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展等三個視角對哥大師范學(xué)院作為世界一流教育研究生院所作的分析。事實上，任何一所世界一流的教育研究生院，其教科研與服務(wù)特征遠非本文所述的三個視角可完全透視，有待更為系統(tǒng)深入的研究與探討。
　　
　　教育理念
　　
　　哥倫比亞學(xué)院是美國最早進行通才教育的本科生院，至今仍保持著美國大學(xué)中最嚴(yán)格的核心課程。公認在常春藤盟校中最難的兩門基礎(chǔ)課：“當(dāng)代文化”和“人文文學(xué)”，就是核心課程的基礎(chǔ)。
　　
　　哥大對語言能力的強調(diào)，使得這里70%的畢業(yè)生能流利地講幾門外語。每天早晨，都要有一個學(xué)生在同學(xué)面前演講以鍛煉當(dāng)眾講話的能力，這已經(jīng)形成了哥大的傳統(tǒng)。
　　
　　隨著“中國熱”的升溫，哥大學(xué)生對中文的熱情也越來越高。來哥大一個學(xué)期認識的3個朋友，依次是博士、碩士、本科生的Sala，Jelemy和Lillian，雖然都是地地道道的美國人，但如果不看他們的臉只聽他們說的話，其語音語調(diào)語速會完完全全讓你誤認為是中國同胞。最小的Lillian還到中國參加過中文辯論賽。
　　
　　哥大最初的建校目標(biāo)是：“在已知的語言、人文和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)教導(dǎo)和教育青年?！睘榇?，學(xué)校的教師及課程設(shè)置都必須圍繞以下3個問題來展開：一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么？二、用什么方法教育學(xué)生？三、畢業(yè)時，學(xué)生除了學(xué)位和所學(xué)的知識外還具備何種世界觀？哥大最強調(diào)的一點是實踐，注重學(xué)校與社會結(jié)合，鼓勵教師走出課堂和學(xué)校，學(xué)以致用。
　　
　　哥大還經(jīng)常舉辦研究生論壇，主席、評委都由學(xué)生自己充當(dāng)，但會議程序和規(guī)格則完全和正式的研討會保持一致。[SITESERVER_PAGE]
　　
　　申請入學(xué)
　　
　　建校時間：1754年
　　
　　院校性質(zhì)：私立
　　
　　本科在校學(xué)生：7319人
　　
　　語言要求：托福630分以上或新托福100分以上
　　
　　入學(xué)申請費：80美金
　　
　　TOEFL成績能否代替SAT或ACT：不可以
　　
　　主要申請專業(yè)（參考）：工程學(xué)（25）、生物（17）、心理學(xué)（11）、地球科學(xué)院（5）
　　
　　國際學(xué)生學(xué)費：35166美金 計算機碩士項目46000美金/年（2011）
　　
　　國際學(xué)生食宿費：9648美金
　　
　　申請截止時間：每年1月2日
　　
　　錄取比率：7%
　　
　　師生人數(shù)比例：1：7
　　
　　所在州：紐約州
　　
　　1）最高學(xué)歷公證
　　
　　2）成績公證件（平均成績不低于85分）
　　
　　3）托福成績（不低于600分）
　　
　　4）GRE成績（不低于1100分）
　　
　　5）GMAT成績（不低于680分）
　　
　　6）個人陳述
　　
　　7）兩封推薦信
　　
　　8）如申請藝術(shù)類課程，須提
　　
　　申請截止時間
　　
　　學(xué)生類型 入學(xué)輪次 申請批次 時間要素 截止時間
　　
　　新生 秋季入學(xué) ED提前決定申請 申請開始時間 2011-08-15
　　
　　新生 秋季入學(xué) ED提前決定申請 申請截止時間 2011-11-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) ED提前決定申請 SATII遞交截止時間 2011-11-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) ED提前決定申請 SATI成績遞交截止時間 2011-11-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) ED提前決定申請 語言成績遞交截止時間 2011-11-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) ED提前決定申請 錄取通知時間 2011-12-15
　　
　　新生 秋季入學(xué) ED提前決定申請 繳押金截止時間 2012-01-17
　　
　　新生 秋季入學(xué) ED提前決定申請 補充材料提交截止時間 2012-02-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) RD常規(guī)申請 申請開始時間 2011-08-15
　　
　　新生 秋季入學(xué) RD常規(guī)申請 SATI成績遞交截止時間 2012-01-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) RD常規(guī)申請 語言成績遞交截止時間 2012-01-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) RD常規(guī)申請 申請截止時間 2012-01-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) RD常規(guī)申請 SATII遞交截止時間 2012-01-01
　　
　　新生 秋季入學(xué) RD常規(guī)申請