【導(dǎo)讀】:潘同學(xué)是去年在我這成功辦理美國研究生申請的學(xué)生家長推薦的,這個(gè)家長的小孩最終也是拿到了密西根安娜堡大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)的錄取并且獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。
學(xué)生信息:潘同學(xué) 江蘇大學(xué)車輛工程
錄取院校專業(yè):密西根安娜堡大學(xué)綜合排名27,ME專業(yè)排名前5
申請過程:
潘同學(xué)是去年在我這成功辦理美國研究生申請的學(xué)生家長推薦的,這個(gè)家長的小孩最終也是拿到了密西根安娜堡大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)的錄取并且獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。
剛開始和潘同學(xué)及其父母接觸時(shí),就感覺申請到好學(xué)校是他們的首要要求。學(xué)生的方向偏向汽車,在美國,汽車專業(yè)比較強(qiáng),且綜合排名也不錯(cuò)的學(xué)校并不是太多,如果想成功申請到這樣的學(xué)校不僅需要學(xué)生有比較優(yōu)秀的硬件條件,同時(shí)必須具備良好的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn),實(shí)踐基礎(chǔ)。所以我們在達(dá)成一致的申請方案后,就開始為這共同的目標(biāo)一起努力。
讓我欣慰的事,潘同學(xué)是一個(gè)非常上進(jìn)的孩子,在硬性條件上都能努力達(dá)到我提出的要求。軟性方向,我們詳細(xì)了解各學(xué)校的項(xiàng)目特色,發(fā)掘?qū)W生自身優(yōu)勢,彌補(bǔ)背景不足,做到學(xué)生特色與學(xué)校要求的最大程度的匹配。后期優(yōu)秀的文書包裝讓潘同學(xué)的申請形象更加立體化,是凸顯其特色的重要部分,為他的成功奠定的基礎(chǔ)。
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