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荷蘭教育體制概況及特點

來源：威久留學責任編輯：留學專家瀏覽:2347次

【導讀】：荷蘭擁有一套相當完整的高等教育體系，是歐洲國家中教育發(fā)展歷史非常悠久的國家之一。包括初等中等和高等教育三大塊，使得學生可以接受到全面而系統(tǒng)的現(xiàn)代化教育。

　　荷蘭的教育體制和系統(tǒng)在歐洲是非常完善的，其悠久的教育歷史使得其教學模式高度發(fā)達，非常重視學生素質(zhì)的全面發(fā)展，在高等教育中，荷蘭獨有的PBL教學法受到世界范圍內(nèi)的廣泛好評，并被很多教育專家所引用研究。

荷蘭教育體制概況及特點

　　荷蘭的初級教育為期8年，面向4歲—12歲的少年兒童。其目標是開發(fā)學生的理解和創(chuàng)造能力，引導學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會和文體能力;中等教育可分為一般中等教育和職業(yè)中等教育(LBO和MBO)兩大類。一般中等教育包含MAVO、HAVO和VWO三種平行的學習系統(tǒng)。MAVO是初級中等教育，HAVO是高級中等教育，而VWO是大學前中等教育。荷蘭的學生只有獲得VWO文憑后才有進入綜合大學的入學資格，而取得HAVO文憑則具有進入高等專業(yè)教育(hogerberoepsonderwijs,簡稱HBO)的入學資格。馬上咨詢>>>
　　荷蘭有一套完整的高等教育體系。該體系淵源于荷蘭的傳統(tǒng)教育和經(jīng)濟的發(fā)展。荷蘭高等教育以其高質(zhì)量享譽全球。荷蘭設(shè)有全國性的法律和質(zhì)量監(jiān)控體系。荷蘭的教育文化科學部負責有關(guān)教育方面的立法。農(nóng)業(yè)和公共衛(wèi)生部在各自的專業(yè)領(lǐng)域為保證教育質(zhì)量起著重要的作用。荷蘭所有的教學課程由獨立的專家委員會定期進行評估。該委員會成員由大學聯(lián)合會委聘。委員會的評估報告及時公開發(fā)表。對報告中提出的問題，教育文化科學部將采取措施予以解決，有關(guān)部門和有關(guān)院校對委員會的檢查及意見也會認真考慮并采納。完善的質(zhì)量監(jiān)控體系保證了荷蘭的各個高等院校都能達到同樣的質(zhì)量標準。因此，學生在選擇院校時，不必考慮選擇哪個學校最好，而是考慮學校的地點、學校的重點專業(yè)和學術(shù)氣氛，以及自己所感興趣的專業(yè)等。荷蘭的每所院校都有各自獨特的氛圍和風格，但這絕不是衡量學校質(zhì)量好壞的標準。正是由于這個原因，荷蘭的顧主在招聘員工時，首先看重的是是否獲得學位，而不看重畢業(yè)于哪個院校。荷蘭的高等教育由常規(guī)大學、高等專業(yè)教育大學和國際教育學院3大體系組成。[SITESERVER_PAGE]
　　常規(guī)大學(通常稱為:University)常規(guī)大學主要培養(yǎng)學者或科研工作者，全荷蘭共有14所這樣的大學。這類學校的課程及研究課題具有很強的專業(yè)性，大部分學生畢業(yè)后將在研究機構(gòu)任職，也有部分畢業(yè)生在尋找其它性質(zhì)的工作并任職。荷蘭大學的規(guī)模大小不一，小的只有幾千人，大的超過30,000人。在荷蘭常規(guī)大學學習的大約有15萬學生
　　高等專業(yè)教育大學(通常稱為:Hogeschool)高等專業(yè)教育大學的課程更注重應(yīng)用型人才的專業(yè)培養(yǎng)。全荷蘭有50多所公立的高等專業(yè)教育大學和教育機構(gòu)，共計招收學生28萬人。近年又發(fā)展了許多非公立的高等專業(yè)教育大學。這類大學規(guī)模大約為20,000至25,000名學生，其中也有規(guī)模較小的。某些高等專業(yè)教育大學可以提供攻讀碩士學位的課程。考慮到外國留學生的方便，這類課程通常使用英語授課，學制為一年左右。外國留學生的入學條件通常應(yīng)為學士學位或相當于該學位水平。馬上咨詢>>>
　　國際教育學院(通常稱為:InternationalEducationInstitute)國際教育學院專門為外國留學生設(shè)置，用英語授課，多種專業(yè)課程，其中包括碩士研究生課程。荷蘭有這樣的院校15所，在國際教育學院中學習的國外學生近萬名。全部常規(guī)大學和高等專業(yè)教育大學也設(shè)置有用英語教學的國際班，吸引了大批的國外的學生。國際教育學院一般以碩士課程為主，多數(shù)的情況下，要求學生在本國完成本科學業(yè)，并獲得學士學位或相當于該水平的申請人可獲錄取。有些國際教育學院與荷蘭常規(guī)大學合作，為學生獲得碩士學位后繼續(xù)攻讀博士學位提供機會。
　　荷蘭創(chuàng)造的以解決問題為導向的教學法(PBL)受到國際社會的廣泛好評，這種教學方法強調(diào)自學和自律，培養(yǎng)學生獨立分析和解決實際問題的能力。參加學習課程的學生將很大一部分時間用于寫論文、分組分析和解決特定問題，通過實習、在實驗室做實驗獲取實際工作經(jīng)驗。
　　荷蘭作為歐洲教育的搖籃，為世界培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀人才，其獨有的教學方法也引導了很多國家的教育的發(fā)展。