2013年申請(qǐng)美國(guó)名校權(quán)威指導(dǎo)

　　北京一個(gè)高考理科狀元，申請(qǐng)了美國(guó)11所名校，竟被全部拒錄;一個(gè)在國(guó)內(nèi)高考落榜的男孩，卻被美國(guó)排名第一的哈佛大學(xué)錄取。這是《中國(guó)青年報(bào)》刊登的一個(gè)真實(shí)案例,是怎樣的挑選系統(tǒng)牽絆了優(yōu)異生邁向世界名校的腳步?

　　止步名校：另類(lèi)的申請(qǐng)制度

　　美國(guó)的申請(qǐng)制度不同于任何一個(gè)亞洲國(guó)家，一流名校的申請(qǐng)是一場(chǎng)“少數(shù)者勝出的游戲”。

　　高中在校成績(jī)、考試成績(jī)、課外活動(dòng)經(jīng)歷、家庭背景這是美國(guó)大學(xué)考量申請(qǐng)學(xué)生的四大方面。在應(yīng)試教育的背景下，中國(guó)學(xué)生及家長(zhǎng)將申請(qǐng)條件的重點(diǎn)放在了前兩項(xiàng)。雖然高中GPA成績(jī)和SAT/TOEFL成績(jī)是美國(guó)一流大學(xué)首先考慮的要件，但優(yōu)異成績(jī)只是初步通過(guò)名校的關(guān)卡。美國(guó)大學(xué)更注重的是選拔有才能的學(xué)生，課外活動(dòng)才是名校篩選關(guān)鍵。國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人在課外活動(dòng)經(jīng)歷方面通常采取了簡(jiǎn)單“復(fù)制”的方法，使申請(qǐng)人失去了自身的特殊性，離名校越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　名校希望自己的學(xué)生多元化發(fā)展并具備特殊才能，一個(gè)成功的名校申請(qǐng)，一定要把握特殊性的申請(qǐng)?jiān)瓌t，讓考官感受到你的特殊性。

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　　考官青睞：特殊的課外活動(dòng)

　　一封哥倫比亞大學(xué)的拒信，收件人是一位在學(xué)生會(huì)表現(xiàn)活躍且成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。探究原因后，她將課外活動(dòng)修改為與中國(guó)臺(tái)灣高中生一起組織海峽兩岸文化交流會(huì)，之前寫(xiě)的是校羽毛球比賽獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷。現(xiàn)在的她，剛剛在賓夕法尼亞大學(xué)完成了自己大一的學(xué)業(yè)。

　　一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課外活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)、體育活動(dòng)、暑期打工，只要變成一窩蜂的流行，就失去了競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)多數(shù)人進(jìn)行相同的活動(dòng)時(shí)，名校無(wú)法從這些活動(dòng)上分析一個(gè)學(xué)生的特質(zhì)，便無(wú)法做出選擇，只好放棄評(píng)估這些學(xué)生。

　　活動(dòng)在精而不在多。課外活動(dòng)實(shí)際考察的是學(xué)生的能力，能突出能力的活動(dòng)就是好活動(dòng)。若能在材料中描述如何從小兵成為活動(dòng)或社團(tuán)的中堅(jiān)力量 ，這代表你有組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。參加體育活動(dòng)也是同樣的道理。所以參加了并不說(shuō)明問(wèn)題，在里面起了什么作用、組織了哪些活動(dòng)才最重要?？脊偻哺P(guān)注申請(qǐng)者參與活動(dòng)的收獲，過(guò)程中的感悟，以及對(duì)生活的積極影響。

　　以情動(dòng)人：真實(shí)的申請(qǐng)材料

　　有記者曾問(wèn)哈佛大學(xué)錄取部主任威廉，在年復(fù)一年的錄取工作中，什么最令他難以忘懷?他毫不遲疑地回答：“閱讀申請(qǐng)者的人生故事。這些故事是那么真實(shí) 、動(dòng)人，你無(wú)法偽造?！?/p>

　　哈佛每年的申請(qǐng)者有2萬(wàn)～3萬(wàn)人，只錄取2000多人。如何讓錄取官在閱讀成千上萬(wàn)封申請(qǐng)信時(shí)能在你的信上多停留一分鐘，讓他們對(duì)你留下深刻的、超越刻板分?jǐn)?shù)的印象，關(guān)乎申請(qǐng)者的命運(yùn)。

　　故事不一定離奇，但一定要讓人感動(dòng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)投入真實(shí)的感情，在不長(zhǎng)的篇幅里，強(qiáng)烈地呈現(xiàn)出你的形象和人生理念。有個(gè)女孩父母是開(kāi)餐館的，課余時(shí)間都在餐館里幫父母的忙，很少參加課外活動(dòng)。她的大學(xué)申請(qǐng)信，就寫(xiě)她在餐館里干活兒、在家照顧弟弟的事兒，寫(xiě)得很生動(dòng)。結(jié)果，她積極向上的人生態(tài)度，打動(dòng)了哈佛錄取官。千萬(wàn)不要妄圖偽造自己的課外活動(dòng)。哈佛面試一個(gè)學(xué)生的時(shí)間，通常為40～100分鐘，如果根本沒(méi)做過(guò)，一個(gè)高中生是經(jīng)不住那些經(jīng)驗(yàn)老道的面試官追問(wèn)的，總會(huì)露出破綻，反而得不償失。

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　　沒(méi)有夢(mèng)想：名校對(duì)你說(shuō)“NO”

　　談及中美兩地學(xué)生的差異，留學(xué)專(zhuān)家表示，最大的不同，就是中國(guó)學(xué)生沒(méi)有夢(mèng)想。

　　美國(guó)的教育，從小開(kāi)始就教孩子發(fā)現(xiàn)自我，鼓勵(lì)敢想、敢做。它的文化告訴學(xué)生：只要你想到、你做到、你充分努力了，那你一定會(huì)得到。國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育，沒(méi)有給人理解夢(mèng)想的空間。所以在面試中，中國(guó)的考生時(shí)常會(huì)被問(wèn)到為什么要出國(guó)留學(xué)，你的夢(mèng)想又是什么?美國(guó)佬似乎不喜歡太空泛的回答，對(duì)于國(guó)內(nèi)考生將來(lái)為祖國(guó)為人民服務(wù)的夢(mèng)想他們也不感冒。關(guān)于這方面的提問(wèn)，最好從科學(xué)研究、社會(huì)救助與社會(huì)責(zé)等方面回答。

　　如果對(duì)自己申請(qǐng)名校過(guò)程中的能力沒(méi)有信心，有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的同學(xué)也可尋求口碑好、有權(quán)威的留學(xué)機(jī)構(gòu)，在此提醒一點(diǎn)，美國(guó)大學(xué)會(huì)拒絕錄取接受留學(xué)中介幫助過(guò)多的學(xué)生，所以要選擇一家對(duì)國(guó)際化教育體制有深刻認(rèn)識(shí)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，其不僅僅在申請(qǐng)留學(xué)的過(guò)程中完善和豐富學(xué)生的簡(jiǎn)歷，更應(yīng)教導(dǎo)孩子發(fā)掘出自己的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立自主的態(tài)度，這往往是留學(xué)申請(qǐng)方案中不可或缺的品質(zhì)。

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