申請者：施*

畢業(yè)學校：江蘇某重點高中

硬件條件：在校成績平均分90分以上，IBT 102，SATI 1920，SATII 2400。

申請期望：Top50

錄取情況：University of Illinois--Urbana-Champaign

          伊利諾伊大學厄本那―香檳分校

申請學校：Georgetown University喬治城大學、Emory University埃默里大學、University of Illinois--Urbana-Champaign伊利諾伊大學厄本那―香檳分校、University of Washington華盛頓大學（西雅圖）

申請過程綜述：

一、準備定位?？蛻暨M入服務體系時間12月22日，剛剛參加了第二次IBT考試，第一次的考試只有86分。因為UIUC在1月2日截止，申請者認為時間緊張，準備不夠，對于申請此學校并沒有很大信心。在境內(nèi)、境外顧問對他的情況進行綜合評估后，認為這所學校在學術(shù)水平、費用、地理位置等各方面附合申請者要求，屬于匹配度較高的學校，同時申請者的第二次IBT考試也期待取得好成績。因此建議申請。

二、申請材料的選擇與優(yōu)化組合。由于時間很緊，在對他的個人信息了解之后，針對UIUC等各學校的ESSAY的要求，進行了深入的溝通。1.對ESSAY題目的理解以及選材方面：因為學生的背景材料看似豐富，但學生本人是理科生，選擇、組織材料的能力較差，這就需要我們在溝通中不斷的進行啟發(fā)誘導其反思他的人生目標、學習與生活經(jīng)歷以及對人生事物的看法，最終確定了他對生物學的興趣。2.活動內(nèi)容與寫作角度的選擇：學生自己認為參加社會實踐、文體活動較少，缺少亮點。通過深度挖掘，從學生參與這些活動的動機、活動過程中組織與協(xié)調(diào)能力的鍛煉以及通過活動學生的成長等幾個方面入手，進行材料的組織與寫作角度的選擇。

三、材料系統(tǒng)，角度全面，樹立豐滿的學生形象。合理利用學生的各種材料，從不同的角度展現(xiàn)學生本人的特征。系統(tǒng)地進行材料的組織，而不是簡單的證書的羅列。我們仔細研究了申請學校的文書、材料要求，我們的境外專家在文書制作時著力突出學生的綜合能力，根據(jù)學校特點及要求，境外文書寫作專家在學生參加課外活動、志愿者活動方面進行重點描述，很好地展現(xiàn)了申請者的綜合素質(zhì)。

客戶感言：

在進行美國留學申請之前，我一直都認為自己是個平常的孩子，沒有什么優(yōu)勢，只是英語成績比較好。面對美國大學紛繁的essay要求，我無所適從。在威久咨詢顧問的指導下，我認真考慮我的人生目標，總結(jié)自己以往的學習與生活經(jīng)歷，最終確定了我對生物學的興趣。和威久老師的默契配合之下，申請一個月后，我就拿到了本來并沒有報太大希望的UIUC錄取通知書。我相信，申請到美國一流的名校，有我的努力，有威久老師的幫助，成功是必然的。

威久專家點評：

語言成績在申請中起的作用不可低估。要盡量能在申請前后提交合格的語言成績。此外，文書在申請過程中起的作用毋庸置疑。申請者千萬不要認為本科申請的文書寫作是個無所謂的環(huán)節(jié)，一定要圍繞自己的特點來進行規(guī)劃寫作，要盡量在文書中體現(xiàn)出自己的綜合能力，展示優(yōu)勢與長處，不能寫成千篇一律，簡單羅列式的流水帳文章。

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