案例描述：

跟該學(xué)生第一次接觸時，就感覺她的條件并不突出。沒有SAT成績，托福成績剛剛到最低申請線。首次見面，我們就進(jìn)行了長達(dá)兩個多小時的溝通，幫其仔細(xì)分析了自身優(yōu)勢和劣勢。學(xué)生也表現(xiàn)出對我們的充分信任，主動提出要再考一次托福，爭取到90分。另外，我們要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，還要非常細(xì)致的收集那些能夠突顯自身優(yōu)勢的信息，以供文書包裝。剛聽到這個要求的時候，學(xué)生家長表示出不理解，在他們的觀念中，既然交給機(jī)構(gòu)做了，那么這些事情就應(yīng)該有威久全權(quán)來做，為什么還要學(xué)生做這么多工作呢？于是，家長了解到準(zhǔn)備材料其實也是學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)計劃，未來發(fā)展目標(biāo)之后，家長答應(yīng)一定會很好的配合。

在申請的過程中，威久的專家老師根據(jù)學(xué)生情況，拉開層次進(jìn)行選校，但是總體的排名并不靠后，因為威久的專家老師對自己的專家團(tuán)隊的能力非常有信心。當(dāng)初選報告出來時，反而學(xué)生有些顧慮了，不相信自己的成績能申請到這樣的院校。但是十年來的工作經(jīng)驗積累讓威久對這樣的選校信心十足，相信威久對美國各大院校招生脈絡(luò)的把握，通過專家老師的文書彌補(bǔ)以及學(xué)生的全力配合，一定沒有問題。

在文書包裝過程中，著實費了一番大工夫，老師們一點點的分析學(xué)生的背景情況，針對每一所院校的具體要求非常細(xì)致的與學(xué)生溝通，盡全力突顯學(xué)生個性。我們把握的大的原則其實也很簡單，因為成績之類的硬性條件在簡歷里已經(jīng)體現(xiàn)，那么在文書中就要針對學(xué)校的要求展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這時家長和學(xué)生收集到的非常詳盡而且有效的材料就派上用場了。

經(jīng)過大家的努力，最終學(xué)生收獲了三所院校的通知書，雪城的通知來的是最晚的，當(dāng)收到匹茲堡的通知時，孩子已經(jīng)喜出望外了，而且準(zhǔn)備去辦簽證了，威久的老師告訴他一定不要著急，因為相信大家的努力，一定會換來更豐碩的成果的。的確學(xué)生等來了雪城的通知書，而且還有$12000的獎學(xué)金，學(xué)生、家長都非常高興，感激之情溢于言表，高高興興的準(zhǔn)備辦簽證去了。在威久這樣的事情其實已經(jīng)屢見不鮮了，但是每每這一幕幕的出現(xiàn)都會給大家?guī)砀嗟男牢俊Ｎ覀兣σ稽c就為學(xué)生多打開一扇通往理想殿堂的大門。

 成功之處點評：

一、多年來積累的經(jīng)驗以及對各所院校招生政策的把握，讓我們很有自信，敢于去承諾，敢于去選擇。

二、文書的包裝。美國院校非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在文書寫作中我們針對院校的具體要求，細(xì)化了學(xué)生背景，通過具體的活動突出學(xué)生鮮明的個性，讓一個有血有肉，活靈活現(xiàn)的學(xué)生躍然紙上。例如，我們用學(xué)生組織的一個活動，來展現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，同時會著重墨于學(xué)生通過活動所受的啟發(fā)，所悟到的道理。