申請留學(xué)時，大家都想躋身加、美這樣的強(qiáng)國，但首先要過的就是語言關(guān)，以前要去加、美留學(xué)必定是要通過托福、GRE和GMAT考試，但隨著考試“達(dá)人”們的不斷涌現(xiàn)，美國人發(fā)現(xiàn)很多托福、GRE、GMAT高分甚至滿分學(xué)生的實際能力卻并不合格。簽證時面對簽證官說不出完整的話，除卻緊張成分，歸根到底還是英文不過關(guān)，口語對于提高學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵性無需多言。

　　缺乏語境確實是中國學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一個障礙，美國和加拿大的大學(xué)所設(shè)立的雙錄取政策正是在這樣的情況下應(yīng)運而生的。政策規(guī)定，學(xué)員可以在沒有語言基礎(chǔ)或語言水平不過關(guān)的情況下先去美國大學(xué)的語言中心就讀語言課程，然后再進(jìn)入學(xué)術(shù)課程的學(xué)習(xí)。很多揣著托福高分，但沒有相應(yīng)實際英語能力的人，不可能得到進(jìn)一步深造。所以一定要扎實地打好語言基礎(chǔ)，不要盲目追求考試技巧，就算瞎蒙出個高分(概率也很小)，最后還是要露餡兒。

　　此外，還有種曲解。那就是很多家長都認(rèn)為可以提供雙錄取的大學(xué)不是好大學(xué)，其實并非如此，美國有些前100名之內(nèi)的名牌大學(xué)也可以雙錄取。而且，排名絕不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，加拿大和美國的政府從未給大學(xué)排過名次，所謂的排行榜都是各類協(xié)會和組織針對不同偏重所產(chǎn)生的分析比較。排名僅能作為參考，不能作為判斷大學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。雙錄取是幫學(xué)生提高實際能力，而不是為了要一個托福分?jǐn)?shù)。而且托福雅思的有效期只有兩年，過了時間就必須重新參加考試以證明語言能力。因此，加拿大和美國的大學(xué)要的是學(xué)員聽懂教授上課的能力，不是要“紙上”的高分。一般來說，前50的一流名校更多吸收的是本土學(xué)生或母語是英語的學(xué)生，不存在英語不過關(guān)問題，所以沒有開設(shè)雙錄取的必要。而一般大學(xué)需面對更多的國際學(xué)生，正是為了提高學(xué)生的聽課能力和實際英語水平才設(shè)立了該制度，與大學(xué)質(zhì)量的好壞沒有關(guān)系。片面地認(rèn)為提供雙錄取的大學(xué)就不是好大學(xué)，就大錯特錯了。

　　還有一點，留學(xué)除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，語言和當(dāng)?shù)匚幕膶W(xué)習(xí)也非常重要，雙錄取是提供給中國學(xué)生的一個很好的機(jī)會。當(dāng)然在國內(nèi)仍要扎實地學(xué)習(xí)，在時間緊張來不及考語言或名額緊張根本報不上名的情況下可以走雙錄取。在純英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)會更有興趣，效果也會更明顯，當(dāng)然自己還要努力、認(rèn)真地對待。這才能真正地學(xué)好英語，并用英語作為工具學(xué)好各類學(xué)術(shù)知識。

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