隨著留學(xué)熱潮的高漲，越來(lái)越多的家長(zhǎng)都希望自己的孩子在完成高中學(xué)業(yè)后能夠去國(guó)外接受高質(zhì)量的高等教育，并希望將來(lái)能有更好的發(fā)展，于是，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w制、優(yōu)厚的福利措施、寬松的移民條件、良好的社會(huì)治安著稱的加拿大成為國(guó)人首選的留學(xué)國(guó)家之一。
“雙錄取”有助簽證
    據(jù)了解，在眾多到加拿大留學(xué)的學(xué)生中，高中生已然成為主體。這些學(xué)生在選擇出國(guó)留學(xué)目的地時(shí)，面對(duì)加拿大優(yōu)質(zhì)高等教育、安定生活環(huán)境等優(yōu)勢(shì)的吸引，無(wú)疑會(huì)對(duì)留學(xué)加拿大表現(xiàn)出了極大的興趣。尤其是進(jìn)入那些名牌大學(xué)更是留學(xué)生的夢(mèng)想，其中連續(xù)多年被稱為加拿大綜合性大學(xué)排名第一的西門(mén)菲莎則更是這些名牌大學(xué)中的翹楚。但是對(duì)于中國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入加拿大大學(xué)學(xué)習(xí)均需要提供英語(yǔ)成績(jī)(托?；蜓潘?，這也成為很多中國(guó)高中生申請(qǐng)加拿大本科的“攔路虎”。因?yàn)橹袊?guó)大多數(shù)的高中生都沒(méi)有托?；蜓潘汲煽?jī)，或英語(yǔ)成績(jī)達(dá)不到加拿大大學(xué)的要求。
    值得欣慰得的是，為了幫助加拿大留學(xué)生提高語(yǔ)言能力，加拿大西門(mén)菲莎大學(xué)能提供免托?；蜓潘嫉摹半p錄取”，即學(xué)校會(huì)發(fā)出兩份錄取通知書(shū)：一份是預(yù)備課程，另一份是大學(xué)的本科有條件錄取通知書(shū)。學(xué)生入學(xué)后，先學(xué)習(xí)10個(gè)月的預(yù)備課程，考試后成績(jī)達(dá)到大學(xué)的錄取要求時(shí)，無(wú)需另行申請(qǐng)，即可以直接進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，既保證每一個(gè)符合條件的申請(qǐng)人都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)又保證學(xué)校的正常教學(xué)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)不懂課程而被延誤，這就是“雙錄取”。
    那么，這種“雙錄取”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有什么好處呢？
    留學(xué)專家告訴記者，加拿大移民局規(guī)定，只獲得語(yǔ)言學(xué)院的錄取通知書(shū)申請(qǐng)簽證的希望是非常渺茫的，因?yàn)樵诤炞C官看來(lái)，在中國(guó)完全可以學(xué)好英語(yǔ)，不需要專門(mén)到加拿大留學(xué)學(xué)英語(yǔ)，所以，簽證官希望看到是被加拿大各省教育部承認(rèn)的院校發(fā)放的有專業(yè)錄取的通知書(shū)，以證明學(xué)生出國(guó)的動(dòng)機(jī)的確是去留學(xué)。證明你的留學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，讀完語(yǔ)言后會(huì)繼續(xù)本科的學(xué)習(xí)，而不是找工作或者從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，但是作為母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)，極少數(shù)能夠符合大學(xué)專業(yè)課錄取的條件，從而也就反映出“雙錄取”的重要性。
為將來(lái)學(xué)習(xí)做好前期準(zhǔn)備
    接著，留學(xué)專家還介紹到，在預(yù)備課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以有針對(duì)性的加強(qiáng)所修專業(yè)課一些相關(guān)知識(shí)的累積，為將來(lái)專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好前期的準(zhǔn)備。最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是學(xué)生一個(gè)適應(yīng)和緩沖的過(guò)程，學(xué)生初到異國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)，包括學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)俗等，因?yàn)闆](méi)有專業(yè)課的壓力，可以利用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間來(lái)調(diào)整。不至于直接進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)習(xí)的壓力大而苦惱、為環(huán)境的適應(yīng)而發(fā)愁。
    此外，學(xué)生在加拿大學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境也優(yōu)于在國(guó)內(nèi)。在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里學(xué)習(xí)語(yǔ)言，和在一個(gè)上課英文下課中文的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，那是不可同日而語(yǔ)的。另外，在這種環(huán)境中，學(xué)生英文水平的增長(zhǎng)是很迅速的，一般通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)就可以達(dá)到進(jìn)入專業(yè)課的要求了。(李謨飛)