日本研究生申請(qǐng)要點(diǎn)分析

　　自2008年以來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)階段更充分的日語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)準(zhǔn)備，同學(xué)們對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后，以最短時(shí)間完成過(guò)渡，獲得院生身份考入理想大學(xué)院的訴求更加強(qiáng)烈，怎樣做才有助這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢？1月末，為了解震后的關(guān)東地區(qū)的實(shí)際情況，公司邀請(qǐng)關(guān)東地區(qū)部分知名語(yǔ)言學(xué)校（千馱谷日本語(yǔ)學(xué)校、富士國(guó)際語(yǔ)學(xué)院、淑德日本語(yǔ)學(xué)校、全球教育集團(tuán)所屬東京灣岸日本語(yǔ)學(xué)校、MANABI日本語(yǔ)學(xué)校、翰林日本語(yǔ)學(xué)校、群馬日本語(yǔ)學(xué)校、安日本語(yǔ)學(xué)校等）學(xué)校招生代表與包括教務(wù)主任在內(nèi)的負(fù)責(zé)大學(xué)院升學(xué)指導(dǎo)幾位老師進(jìn)行過(guò)交流，因?yàn)槔蠋焸兌际蔷蛯?shí)際工作所得有感而發(fā)，特將她們的一些共同的看法整理如下，供同學(xué)們參考：

• 明確專業(yè)方向和研究課題：

    申請(qǐng)人根據(jù)自身的學(xué)歷背景和語(yǔ)言條件，認(rèn)真獨(dú)立地選擇自己未來(lái)的研究方向，是一切升學(xué)指導(dǎo)的前提，也是同學(xué)們首先應(yīng)考慮的問(wèn)題，這是老師們的普遍看法。幾位老師都認(rèn)為，他們?cè)谥笇?dǎo)中遇到的最大困難是部分國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)生對(duì)自己將來(lái)讀院生時(shí)要選擇的研究方向沒(méi)有明確想法，希望由升學(xué)指導(dǎo)老師和留學(xué)公司的指導(dǎo)老師為他們選擇研究課題，或者介紹將來(lái)的導(dǎo)師。老師們坦言，這種本科畢業(yè)還缺乏學(xué)術(shù)獨(dú)立性的情況在他國(guó)學(xué)生中非常少見(jiàn)，一方面，同學(xué)們?cè)诒究齐A段的專業(yè)各不相同，升學(xué)指導(dǎo)老師不太可能了解各個(gè)專業(yè)的前端科技內(nèi)容和最有前途的研究方向；另一方面，也是老師們特別強(qiáng)調(diào)的，只有同學(xué)們本人到了日本以后在語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)期間，對(duì)日本大學(xué)和專業(yè)設(shè)置詳細(xì)的了解以后，在結(jié)合自身的專業(yè)基礎(chǔ)和條件來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)方向和專業(yè)興趣，這樣才符合客觀實(shí)際。所以，在這種事關(guān)同學(xué)們?nèi)松巴镜闹卮髥?wèn)題上，建議同學(xué)們要獨(dú)立、認(rèn)真地思考，老師們可以提參考意見(jiàn)，但絕不能也不敢“越俎代庖”。對(duì)于希望到日本讀研時(shí)轉(zhuǎn)換其他專業(yè)的同學(xué)，老師們建議提前在國(guó)內(nèi)做些新專業(yè)的準(zhǔn)備，至少也要選修部分相關(guān)課程，閱讀部分相關(guān)書(shū)籍，如要轉(zhuǎn)學(xué)部分專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)，提前系統(tǒng)輔修新專業(yè)的甚至爭(zhēng)取拿雙學(xué)位會(huì)更有幫助?？傊Ｍ鰢?guó)后馬上升入知名大學(xué)院學(xué)習(xí)，首先要解決研究方向不清楚或不現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必給予更多關(guān)注。

• 實(shí)際日語(yǔ)能力與“紙”日語(yǔ)能力

    無(wú)論接受升學(xué)指導(dǎo)、去申請(qǐng)?jiān)荷Y格還是將來(lái)的院生學(xué)習(xí)，都需要具備足夠的日語(yǔ)能力。更多本科生日益重視出國(guó)前的日語(yǔ)學(xué)習(xí)，這是很好的現(xiàn)象，但部分同學(xué)雖有一級(jí)、二級(jí)證書(shū)，卻往往只是客觀題的應(yīng)試能力，涂答題卡做選擇沒(méi)問(wèn)題，參加主觀題目較多的測(cè)試往往就不靈了，“言之有物、下筆成文”更談不上，即使這部門學(xué)生依靠我們申請(qǐng)到了滿意的大學(xué)，可是實(shí)際到了學(xué)校以后，語(yǔ)言能力根本達(dá)不到正常授課的要求。所以在這里特別提醒大家：真正需要的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)際日語(yǔ)能力，憑一紙證書(shū)就覺(jué)得馬上能申請(qǐng)到理想大學(xué)院的想法不現(xiàn)實(shí)。由于以上各個(gè)語(yǔ)言學(xué)校都針對(duì)本科畢業(yè)生有專門的升學(xué)指導(dǎo)課程，本科生升學(xué)指導(dǎo)是實(shí)行集中授課和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行，同學(xué)們只要日語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠跟升學(xué)老師交流，不論有沒(méi)有一級(jí)證書(shū)，都有機(jī)會(huì)接受升學(xué)指導(dǎo)，所以寧可慢一些，也要通過(guò)認(rèn)真全面的學(xué)習(xí)，獲得扎實(shí)的日語(yǔ)能力，這樣進(jìn)入到語(yǔ)言學(xué)校的同學(xué)才能更快、更好的得到升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助。

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• 盡快升學(xué)

    對(duì)于大部分申請(qǐng)人想盡快進(jìn)入理想大學(xué)院的想法，老師們都表示理解，并介紹了以往各個(gè)語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行過(guò)的一些嘗試，供同學(xué)們參考：
（1）提前升學(xué)指導(dǎo)制度，這是針對(duì)七月和十月入學(xué)，且出國(guó)前已具備足夠日語(yǔ)能力的本科生推出的一項(xiàng)特色服務(wù)，主要作法是對(duì)符合條件的同學(xué)，安排最有經(jīng)驗(yàn)的升學(xué)指導(dǎo)老師將原本入學(xué)后才開(kāi)始的部分本科生升學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容，提前到五月份，同學(xué)們還在國(guó)內(nèi)時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行，希望幫助同學(xué)們以合理的時(shí)間，比如半年到九個(gè)月就完成在日本語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)，升入理想大學(xué)院。

（2）老師們發(fā)現(xiàn)在同學(xué)們申請(qǐng)過(guò)程中，確實(shí)存在不同專業(yè)的教授對(duì)日語(yǔ)要求不同的情況，為幫助同學(xué)們以合理時(shí)間畢業(yè)，這幾所語(yǔ)言學(xué)校還對(duì)本科生升學(xué)指導(dǎo)特意采取了集中授課和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，雖不具備高級(jí)日語(yǔ)水平，但只要日語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，能與升學(xué)老師交流，專業(yè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，就可以得到升學(xué)老師的幫助，老師們說(shuō)不止一位英文水平和專業(yè)素質(zhì)較高的工科類同學(xué)，在中級(jí)班就被有很好歐美留學(xué)背景的國(guó)立大學(xué)院教授以“研究生”身份錄取畢業(yè)離校了。

（3）如果國(guó)內(nèi)大學(xué)同意，同學(xué)也可以申請(qǐng)?jiān)诖笏膶W(xué)年的四月份進(jìn)入以上各個(gè)語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)，除了升學(xué)指導(dǎo)，老師們還會(huì)對(duì)日語(yǔ)等相關(guān)專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)，如果同學(xué)們6月份需回國(guó)參加答辯學(xué)院也會(huì)給予協(xié)助。對(duì)于具備較好日語(yǔ)水平的同學(xué)來(lái)說(shuō)，以一年時(shí)間在學(xué)院接受指導(dǎo)，爭(zhēng)取來(lái)年四月份以院生身份進(jìn)入知名大學(xué)院的可行性會(huì)更高。這樣也相當(dāng)于國(guó)內(nèi)大學(xué)7月畢業(yè)后，最短時(shí)間正式入讀理想大學(xué)院，應(yīng)該是同學(xué)們最節(jié)約時(shí)間的情況了。

　　 最后，雖然在日本入讀大學(xué)院都沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一考試，實(shí)際申請(qǐng)中，特別是以“研究生”身份錄取時(shí)，發(fā)生例外的情況時(shí)有所聞，但知名大學(xué)院對(duì)“院生”入學(xué)的日語(yǔ)和專業(yè)水平要求還是比較高的，同學(xué)們想實(shí)現(xiàn)最短時(shí)間入學(xué)的目標(biāo)，既要選擇合適自己客觀幫助，如有經(jīng)驗(yàn)的升學(xué)指導(dǎo)，適合自己的過(guò)渡項(xiàng)目，更要扎實(shí)的準(zhǔn)備，盲目急躁與事無(wú)補(bǔ)。