陳老師

威久濟南分公司顧問——陳老師( 我要向陳老師咨詢>>> )

聯(lián)系方式

0531-62366277轉英國部陳老師

個人簡介

威久留學濟南英國咨詢部顧問老師，畢業(yè)日本中京大學經(jīng)營管理專業(yè)，多年的日本留學經(jīng)歷和海外生活的實踐經(jīng)驗，更深刻體會了國外的教育和生活。

高中畢業(yè)后踏上日本留學之路，2010年回國后，通過自己在日本學習的努力非常榮幸的加入了一家日本企業(yè)工作，通過幾年的國內工作經(jīng)驗，更加了解到國內目前比較缺乏的專業(yè)型人才。因此，在學生選學校、專業(yè)的時候，能夠為學生提供更有建設性的建議，已經(jīng)為幾百個懷揣夢想的莘莘學子成功規(guī)劃了留學之路，并幫助他們順利拿到了英國著名院校的offer。多年的工作經(jīng)驗和大量的成功案例使她能更深層的了解學生和家長對于出國留學的需求和心情，全方位的為學生獨身制定適合自己的留學方案，為每一位家長和學生完成他們人生的留學夢想，給家長和學生留下了耐心負責專業(yè)的深刻印象，獲得了非常好的口碑和業(yè)績!

個人榮譽

威久留學優(yōu)秀顧問

威久留學五星專業(yè)獎

威久留學最優(yōu)服務獎

工作感言

我在咨詢每一個學生的時候，都會詳細分析學生的情況，用自己的專業(yè)知識積累去給學生做專業(yè)的咨詢，幫學生去選擇合適的院校，做好相關的材料，遞交申請，語言課，住宿，辦簽證，接機一直到學生順利入學整個過程都嚴格把控，因此當學生能夠得到高等又滿意的海外院校，我和他們一同歡喜，同時為自己的努力而滿足，而當我收到了學生和家長的感動時，我更感受到了這是一份充滿責任感和使命感的職業(yè)。

經(jīng)典成功案例

案例一 申請到倫敦國王學院會計金融與管理專業(yè)碩士

申請學生： X同學

申請背景：山東財經(jīng)大學，會計專業(yè)(中新合作班)，均分91.5分 申請會計金融與管理

錄取學校：倫敦國王學院 布里斯托大學 格拉斯哥大學

案例分析：學生大學非211，申請的又是英國競爭最激烈的專業(yè)會計與金融，學生的優(yōu)勢是均分比較高，申請的時候沒有其他特別突出的軟實力做支撐，和學生多次溝通了她留學的目的、本科期間的活動，發(fā)現(xiàn)學生目標明確，很有自己想法，這樣在文書材料里面讓我們能更好的去展示她的想法，最終拿到了KCL、布大、格大等世界排名前50的名校錄取。

案例二 申請到UCL工程經(jīng)濟管理專業(yè)

申請學生：Z同學

申請背景：中國礦業(yè)大學，工程管理專業(yè)，均分：88 分 申請工程管理相關專業(yè)

錄取學校：UCL 曼徹斯特大學

案例分析：學生211大學，均分比較高，申請的大學也是相對排名比較高，因為學生本科獲得的是工學學士學位，工科相關學科學的比較多，學生不想申請純工科，通過和學生溝通她的需求和將來的職業(yè)規(guī)劃，幫助學生匯總和分析專業(yè)課程設置和優(yōu)勢，并在申請過程中給予了UCL的面試指導，最終順利拿到UCL的offer。

案例三 申請到華威食品安全專業(yè)

申請學生：H同學

申請背景：山東農業(yè)大學，食品質量與安全，均分79.5分 申請食品安全

錄取學校：華威大學 利茲大學 伯明翰大學、雷丁大學

案例分析：該生申請時均分距離80只差一點點，這是申請定校時非常考察顧問老師經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，學生開朗熱情，通過溝通，了解到她對自己所學專業(yè)非常認真，且將來的職業(yè)目標明確，向學生分析了各大學食品安全相關專業(yè)的特點，文案老師針對每所大學的文書都精心潤色，最終以申請時不到80分的成績順利獲得了華威、利茲、伯明翰等名校錄取。

案例四 申請到倫敦大學學院心理學專業(yè)

申請學生：Y同學

申請背景：曲阜師范大學本科心理學，均分82分;東北師范大學心理學專業(yè)研一在讀，均分85

錄取學校：倫敦大學學院 布里斯托大學 杜倫大學 謝菲爾德大學

案例分析： 學生在咨詢了其他機構并告知她申請英國排名五六十位的大學，離心理預期相差太遠，找到了我。通過仔細分析學生本科研究生的背景，對比要申請的專業(yè)，詳細做了選校分析報告以后，計劃沖刺UCL，而申請的所有大學都是世界百強名校并最終全部拿到錄取。研究生在讀的背景有加分，建議同學們早作打算。

案例五 申請到曼徹斯特大學計算機科學專業(yè)

申請學生：B同學

申請背景：濟南大學，計算機科學與技術專業(yè)，均分88分，申請計算機科學和管理專業(yè)

錄取學校：曼徹斯特大學

案例分析：學生均分是優(yōu)勢，且作為一個女孩子，計算機專業(yè)學的非常好，學生原打算出國換個專業(yè)讀增加就業(yè)優(yōu)勢，給學生分析了申請的形勢，本專業(yè)更容易申請到理想大學，跨專業(yè)申請管理不占優(yōu)勢，且沒有做過相應的實習和活動去支持申請，最終方案兩種專業(yè)一起申請。