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美國留學申請新SAT、托福、GPA如何平衡？

來源：威久留學責任編輯：留學專家瀏覽:1176次

【導讀】：美國留學申請過程中，新SAT、托福和GPA成績都是同學們能夠成功留美的關(guān)鍵。那么同學們該如何平衡這三項考試呢？今天為大家科普一下備考時如何平衡新SAT、托福、GPA。

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一直以來，美國留學名校競爭激烈，想要在茫茫人海中脫穎而出，新SAT、托福、GPA成績?nèi)币粋€不可。那么同學們該如何均衡這三項考試呢？下面來看看威久留學專家是怎么說的吧！

一、明確SAT、托福、GPA、AP在申請中所占比重

綜合多年留學行業(yè)經(jīng)驗，各位總結(jié)了大學入學成功率最可靠的六個指標：

* 標化考試成績(SAT)：其重要性不言而喻;

* 中學考試成績(GPA)：學生知識積累和能力的體現(xiàn);

* 課外活動：美國大學不要高分低能的孩子;

* 推薦信：推薦老師有講究，最好是熟悉學生的任課老師，或者學生表現(xiàn)優(yōu)異科目的任課教師;

* 文章：提前準備，展示獨特性;

* 面試。

在這些指標中，不同大學的側(cè)重略有不同，有的是分兒控、有的更加重視課外活動。盡管標準不盡如一，但是硬性成績的重要性都是可想而知的，今天咱們主要來說說申請美校的硬件背景：SAT、GPA、AP和托福成績。一般來講，招生官根據(jù)這些成績來判定學生的學術(shù)能力及英語水平能力。馬上在線咨詢>>>

1.學術(shù)能力重要性(GPA>SAT>AP)

在招生官手里，證明學生學術(shù)能力的成績有三個：高中成績單(GPA)、SAT成績、AP成績。

第一重要的是高中成績單，即初三、高一、高二，三年六個學期的期末成績(不同學校要求也有所不同，有些學校甚至要求在申請季結(jié)束后補充提交高三學年的成績單)。這個成績是最重要的成績。

SAT成績是重要性居于第二?，F(xiàn)在對于SAT成績，美國大學普遍接受拼分，即學生可以提供參加過考試里的閱讀、數(shù)學、寫作最高分數(shù)，而不是某一次成績。一般而言，美國前五十位大學要求SAT成績在1900以上(當然，2000分也有很多被拒絕的)。前三十位大學，SAT成績在2200以上(閱讀成績不低于700分)。

AP成績是起錦上添花的作用。即便AP成績再高，也無法替代SAT成績和高中成績單。當然，如果學生學有余力，能夠提供4分以上的AP成績，對提高申請競爭力是很有幫助的。

2.英語能力的證明(托福)

托福作為一種英語水平考試，招生官主要以此判斷國際考生是否可以適應美國的學業(yè)生活?？偟膩碚f，托福成績基本沒有高低之分，只有合格和不合格之分。但因為競爭的日益激烈，美國TOP80的學校一般對托福有底線要求，因此，想申請美國名校的學生，首先要保證一個達標的托福成績，這是一個基礎。

二、對現(xiàn)在高二學生的備考建議

1.托福在70分以下(閱讀、聽力20分以下)，老SAT成績在1600分以下(或沒有SAT出成績)的同學。

不建議在2016年5月參加AP考試。首先要認真?zhèn)淇纪懈？荚嚭托耂AT考試。并且，扎扎實實提高英語能力，認真背誦單詞，應當是首要任務。如果不是學習規(guī)劃的問題，那大部分學生遇到的是學習效率問題，沒有認真復習和備考。

如果控制不住自己，依然貪玩，但是有心學習，建議參加托管課程。只有下功夫才能出成績。如果已經(jīng)比較努力，但是學習依然吃力，那么就是基礎問題，建議與老師溝通，找出問題所在，設計好循序漸進的學習方案，一邊上課一邊學習。馬上在線咨詢>>>

2.托福在90分+，或老SAT在1900左右的同學，可以選考1-2門AP考試。

因為AP考試在五月份，而這些同學還要參加6月的SAT考試，以及四五六月穿插的托?？荚嚒？荚噧?nèi)容多，備考難度大。因此，這些同學應該合理規(guī)劃時間，以SAT為主，托福和AP考試為輔進行備考。如果因為各種原因而影響了復習，應該舍棄AP考試。

托福100分，老SAT成績在2000分，是多數(shù)學生遇到的瓶頸分數(shù)。因此，這個分數(shù)段的學生，很容易遇到原地踏步的情況。如果沒有找到癥結(jié)所在，只是一味的做題，分數(shù)會停滯不前。因此，如果學了1-2個月，感覺自己的英語能力沒有明顯提高，那一定是出了方法問題，需要診斷清楚癥結(jié)所在，再繼續(xù)學習。

3.托福100分左右，老SAT2000左右的同學，可以學考3-4門AP考試。

如果現(xiàn)在已經(jīng)有了這樣的成績水平，證明自己的學習規(guī)劃沒有錯誤，自己的學習也基本在正軌上。因此，要繼續(xù)按照現(xiàn)在的狀況學習，并根據(jù)新SAT的變化做適當調(diào)整。建議這部分同學先以AP為主，并且將新SAT的閱讀和數(shù)學目標量化在一個比較高的分數(shù)上。

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