國內(nèi)高一學(xué)生成功續(xù)讀德國高級文理中學(xué)

 學(xué)生背景：D同學(xué)，陜師大附中英中學(xué)校，高一在讀，德語A1水平。

錄取信息：德國赫爾曼利茨高級文理中學(xué)(寄宿高中)HAUBINDA校區(qū)10年級

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最早是學(xué)生的爸爸找到的威久留學(xué)西安分公司的劉老師。學(xué)生很向往德國，但是因為國內(nèi)學(xué)校背景的原因，沒有學(xué)籍，無法參加高考。而德國的本科是需要中國學(xué)生的高考成績的，權(quán)衡之下，決定去德國讀高中。

德國中學(xué)入學(xué)不能超過18歲，但學(xué)生當(dāng)時已經(jīng)快17歲了，因此我們決定盡快給孩子選擇學(xué)校，報名，盡快在18歲之前入學(xué)。與此同時，也督促學(xué)生開始德語學(xué)習(xí)。鑒于學(xué)生的情況，以及家長對德國學(xué)校的高要求，我們?yōu)閷W(xué)生最終選擇了赫爾曼利茨高級文理中學(xué)，這是德國著名的教育改革家赫爾曼利茨先生于1902成立的全德第一所“鄉(xiāng)村教育寄宿學(xué)?！保两褚延幸话俣嗄甑臍v史，HAUBINDA校區(qū)位于圖林根州，距離法蘭克福1小時的車程。家長還專門委托了在法蘭克福的朋友進(jìn)行實地的考察，最終也是高度認(rèn)同了我們的推薦。

學(xué)生還不滿18歲，因此有些材料還是比較復(fù)雜的。首先，我們趕緊為學(xué)生爭取了2015年1月入學(xué)的名額，文案李老師也跟學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，根據(jù)學(xué)生的實際情況，開始動機(jī)信的創(chuàng)作。劉老師也在跟校方進(jìn)行積極有效的溝通。D同學(xué)自己也很努力，一邊在學(xué)校正常上課，一邊開始德語的學(xué)習(xí)。然后我們主動聯(lián)系公證處，給學(xué)生及家長做所有公證的材料，力求盡快完成材料的準(zhǔn)備。在此期間，學(xué)生也關(guān)于德國學(xué)校及學(xué)習(xí)的情況與劉老師進(jìn)行了詳細(xì)的交流與溝通，從而更堅定學(xué)生去該校的想法。

經(jīng)過了兩次北京的校方面試過后，在次期間，D同學(xué)也考出了德語A1的證書，終于在10月底時，拿到了正式的錄取。并且在圣誕節(jié)前，順利通過了面簽，拿到了簽證，奔赴德國。

簡介：

德國的高中主要分為公立高中和寄宿高中，這兩種高中都是德國政府承認(rèn)的國家正規(guī)高中，但是公立高中的所有資金都為政府提供，而寄宿高中的投資大部分來源于教育基金會和學(xué)生學(xué)費(fèi)。寄宿高中為了能夠吸引更多的德國優(yōu)秀學(xué)生，會在教育質(zhì)量、教育設(shè)施、國際交流、課外活動、教師資質(zhì)方面更加嚴(yán)格。這樣才能吸引到更多的學(xué)生，同時也會得到政府的教育經(jīng)費(fèi)支持，這是一個教育良性循環(huán)。正因為這個，德國大部分的政治家、企業(yè)家更愿意把孩子放在寄宿高中上學(xué)，這里接受的是精英的教育。

赫爾曼利茨高級文理中學(xué)是德國著名的教育改革家赫爾曼利茨先生于1902成立的全德第一所“鄉(xiāng)村教育寄宿學(xué)?！?，至今已有一百多年的歷史。赫爾曼利茨提倡用全面教育取代傳統(tǒng)教育，相繼建立4所學(xué)校。赫爾曼里茨一直是優(yōu)質(zhì)教育的標(biāo)志，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生們集體生活能力，獨立判斷能力和開拓精神。學(xué)校將教學(xué)和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在參加大量的社會實踐中不斷地認(rèn)識和發(fā)掘自身的優(yōu)點、才能和和天賦，也促使學(xué)生們能夠正確地將教學(xué)內(nèi)容加以實踐運(yùn)用。由于是寄宿學(xué)校，所以要求十分嚴(yán)格。教師與學(xué)生們一起吃住，一起生活，這培養(yǎng)了師生之間非常融洽的氣氛，這一環(huán)境很適合學(xué)生興趣愛好的廣泛培養(yǎng)。赫爾曼利茨高級文理中學(xué)是國家認(rèn)可的高級文理中學(xué)，學(xué)制12年，Haubinda校區(qū)有學(xué)生420人，每班學(xué)生約18人。學(xué)生畢業(yè)可以獲得德國高級文理中學(xué)畢業(yè)文憑，憑此可以進(jìn)入德國任何大學(xué)或高等院校深造。