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去港澳讀大學(xué) 你選擇對(duì)了嗎?

來(lái)源:威久留學(xué)     責(zé)任編輯:留學(xué)專家    瀏覽:1728次

【導(dǎo)讀】:新學(xué)期開(kāi)學(xué)僅一個(gè)月,香港大學(xué)學(xué)生劉丁寧決定放棄優(yōu)厚的學(xué)習(xí)條件和高達(dá)72萬(wàn)元人民幣的全額獎(jiǎng)學(xué)金,回家復(fù)讀,準(zhǔn)備重考北京大學(xué)。與“遼寧省文科狀元”的頭銜相比,這個(gè)舉動(dòng)更讓劉丁寧一夜之間“紅”遍全國(guó),并帶出一個(gè)話題:赴港讀書是否適合每個(gè)內(nèi)地大學(xué)生?

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新學(xué)期開(kāi)學(xué)僅一個(gè)月,香港大學(xué)學(xué)生劉丁寧決定放棄優(yōu)厚的學(xué)習(xí)條件和高達(dá)72萬(wàn)元人民幣的全額獎(jiǎng)學(xué)金,回家復(fù)讀,準(zhǔn)備重考北京大學(xué)。與“遼寧省文科狀元”的頭銜相比,這個(gè)舉動(dòng)更讓劉丁寧一夜之間“紅”遍全國(guó),并帶出一個(gè)話題:赴港讀書是否適合每個(gè)內(nèi)地大學(xué)生?

學(xué)會(huì)選擇:“喜歡哪門選哪門”

說(shuō)起香港高校的學(xué)習(xí)氛圍,幾乎所有學(xué)生的第一反應(yīng)都是——自由!

通識(shí)教育在香港、澳門高校早就成為了一種傳統(tǒng)。大部分港澳大學(xué)在填寫志愿時(shí)都不需要提前報(bào)專業(yè),只需要填學(xué)院,如文學(xué)院、理工學(xué)院、商學(xué)院等。其中,商科因其貼近香港社會(huì)情況,受到了香港本地的年輕人青睞。

港校課程體系設(shè)置豐富,必修課外,學(xué)生有很大自由空間在全校范圍內(nèi)選擇選修課。香港城市大學(xué)通訊工程專業(yè)的李晨霖就選修過(guò)韓語(yǔ)、德語(yǔ)、歐洲文化、心理學(xué)等。她告訴記者,“學(xué)校里有一些很有意思的課程,大陸并不多見(jiàn),比如電影中的性文化分析。這些課程都有資深教授授課,內(nèi)容不僅不會(huì)膚淺低俗,反而更有收獲?!?/p>

香港中文大學(xué)新聞傳播專業(yè)的博士生張欣介紹,單就新聞傳播專業(yè)而言,就由來(lái)自世界各地的資深教授擔(dān)任理論課程教師,還有不少一線媒體從業(yè)人員執(zhí)教實(shí)踐類課程。圖書館全香港聯(lián)網(wǎng),從一所大學(xué)的圖書館就可以借閱到幾乎整個(gè)香港的圖書。馬上咨詢申請(qǐng)要求>>>

洪沁是香港大學(xué)法學(xué)院09級(jí)學(xué)生,也曾就讀北大元培班。她告訴記者,在港大,每節(jié)課結(jié)束后緊接著就是督導(dǎo)課,由一個(gè)導(dǎo)員帶著十幾個(gè)學(xué)生就每周教授布置的閱讀內(nèi)容進(jìn)行討論,每個(gè)人的發(fā)言表現(xiàn)算入期末成績(jī),這就保證學(xué)生每周都必須要看一定量的閱讀材料。一門課程結(jié)束后,學(xué)生時(shí)常是身著正裝,將調(diào)研報(bào)告在同學(xué)和教授面前展示講解。對(duì)于香港學(xué)生而言,表達(dá)這個(gè)強(qiáng)項(xiàng),就是在平時(shí)的課堂中歷練出來(lái)的。

香港大學(xué)中國(guó)事務(wù)處郭紫音老師介紹說(shuō),港大學(xué)習(xí)環(huán)境國(guó)際化,全校超過(guò)半數(shù)的老師來(lái)自海外,學(xué)校同時(shí)與世界六大洲超過(guò)285所院校開(kāi)展學(xué)生交換活動(dòng)。所有港大學(xué)子均有機(jī)會(huì)獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金前往耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等頂級(jí)名校進(jìn)行為期一年的訪問(wèn)學(xué)習(xí);工學(xué)院學(xué)生也可以前往哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院進(jìn)行為期約10周的研究學(xué)習(xí)等。

豐富教學(xué)資源的背后,其實(shí)是對(duì)學(xué)生自主選擇能力提出更高的要求。如果是“填鴨式”學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí),與香港和澳門高校自由學(xué)習(xí)模式并不合拍。

學(xué)會(huì)交流:請(qǐng)“報(bào)團(tuán)”取暖

澳門大學(xué)畢業(yè)生方萌(化名)曾這樣描繪她讀書的日子:“從我上大學(xué)的第一天開(kāi)始,我每堂課的同學(xué)都是不一樣的。”在港澳高校中,并沒(méi)有所謂的班級(jí)制度。因?yàn)檫x課的自由度很大,即使是同一個(gè)專業(yè)的同學(xué),課程安排也大相徑庭。

相比之下,赴港讀書的學(xué)生,需要忍受孤獨(dú)和迷茫也許更多。因?yàn)榛浾Z(yǔ)的限制,想要融入香港本地學(xué)生的圈子,對(duì)內(nèi)地學(xué)生而言并非易事。李晨霖說(shuō),“大部分內(nèi)地生還是互相抱團(tuán)的,與內(nèi)地高校相比,朋友會(huì)較少。一屆學(xué)生里面,內(nèi)地生也就兩三百人,同個(gè)專業(yè)的甚至只有個(gè)位數(shù)?!?/p>

不少在港讀書的學(xué)生都建議,想要盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?,“社團(tuán)”是個(gè)不錯(cuò)的選擇。在港澳高校中,社團(tuán)文化異?;钴S。漫畫、擊劍、攀巖、網(wǎng)球、話劇、舞蹈、辯論隊(duì)等不一而足,每個(gè)社團(tuán)組織的活動(dòng)也會(huì)豐富學(xué)生的課余生活。不過(guò),這些活動(dòng)的組織者與參與者從來(lái)都是學(xué)生,學(xué)校幾乎從不統(tǒng)一組織活動(dòng),都是學(xué)生自己張羅。從策劃、宣傳到最終的實(shí)施,全憑學(xué)生自己一腔熱情。

學(xué)會(huì)規(guī)劃:挑戰(zhàn)學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力

不少學(xué)生選擇在港澳讀大學(xué),要么將此作為跳向歐美的跳板,要么想在香港搏得一寸生活空間。如果是想畢業(yè)之后回國(guó)就業(yè),其實(shí)就讀港校并沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì),甚至還會(huì)冒著與國(guó)內(nèi)形勢(shì)脫離的危險(xiǎn)。方萌畢業(yè)時(shí)就曾面臨這樣的困境:“國(guó)內(nèi)不缺名牌大學(xué),并且人力成本比起澳門來(lái)是要低很多。來(lái)港澳讀書的學(xué)生,因?yàn)楦冻隽烁嗟慕疱X和辛苦,自然在回報(bào)上會(huì)提高期待。但是越是臨近畢業(yè)要找工作了越郁悶,有一種高不成低不就的感覺(jué)?!?/p>

同時(shí),來(lái)港澳讀書的學(xué)生面臨著更大的壓力和困惑。在李晨霖看來(lái),香港適合家庭經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕、同時(shí)又比較自信的學(xué)生?!叭绻麘阎员啊⒉辉敢饨邮苄率挛锏男?,在香港待多久都無(wú)法適應(yīng)。在我看來(lái),那些家境較差的學(xué)生比較難融入港校環(huán)境。他們每天三點(diǎn)一線,宿舍、圖書館、食堂,不參加任何需要繳費(fèi)的社交活動(dòng),日子單調(diào)而壓抑。從我自身的感受出發(fā),香港的學(xué)生對(duì)來(lái)自臺(tái)灣以及上海的學(xué)生比較感興趣。”

郭紫音強(qiáng)調(diào),內(nèi)地學(xué)生來(lái)港就讀,同時(shí)面對(duì)由中學(xué)到大學(xué),由內(nèi)地到香港的轉(zhuǎn)變。中學(xué)和大學(xué)教育方式的變化,內(nèi)地與香港在生活環(huán)境和文化氛圍上的差異,使得學(xué)生需要一段時(shí)間的適應(yīng)期。而香港大學(xué)的“全人教育”理念,也為學(xué)生提出了很多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)??傮w而言,勇于接受挑戰(zhàn)、積極樂(lè)觀、愿意嘗試的學(xué)生,通常會(huì)比較快地適應(yīng)在香港的大學(xué)生活,并能從中最大獲益。

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