對于德國攻博留學(xué)生的一些建議

德國是一個注重交流的國家，而留學(xué)生要想在德國攻讀博士，就應(yīng)該要經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師交流，然后得到更多的意見，修改自己的論文，最后完成論文，從而提高德國博士錄取幾率。下面就請威久留學(xué)專家介紹一下赴德留學(xué)生攻讀博士時(shí)應(yīng)做好的幾件事，希望對留學(xué)生有幫助。

攻讀博士的第一步是找到一名同意指導(dǎo)你的論文的博士生導(dǎo)師。在德語中博士生導(dǎo)師被稱為“博士之父”;正規(guī)大學(xué)的正教授一般都可以指導(dǎo)博士生，找導(dǎo)師時(shí)，一般是先收集一些相關(guān)資料，看看在相關(guān)領(lǐng)域都有哪些教授;選擇導(dǎo)師時(shí)，每個人的考慮各不相同，比較典型的問題是該教授在這個領(lǐng)域?qū)W問怎么樣，是否及時(shí)閱讀交上去的論文，打分的時(shí)候是大方還是苛刻，是否能夠接受不同觀點(diǎn)，以及對人怎樣，是否友好可親等等。

選好教授之后，下一步就進(jìn)行聯(lián)系，一般都是先通過其秘書，很多人在這一關(guān)就過不去;特別是出名的教授，往往有很多人慕名而來，他們的秘書就往往把第一道關(guān)，“過濾”掉很多的申請者。在線咨詢>>>

過了秘書這一關(guān)，教授就閱讀相關(guān)的申請材料，決定是否收一名博士生。那么，一名教授怎么決定是否收一個博士生呢?就法學(xué)而言，大學(xué)的畢業(yè)考試稱為第一次國家考試，考試分為筆試和口試兩部分，分?jǐn)?shù)滿分為18分;4分及格，9分就是很不錯的成績，而超過12分以上的，基本上是鳳毛麟角;博士之父首先看的就是這個分?jǐn)?shù)，如果分?jǐn)?shù)很高，被一個博士之父拒絕的可能性相對來說很小，如果第一次國家考試的分?jǐn)?shù)不是特別高，那么找導(dǎo)師就會有一定的難度。

確定導(dǎo)師之后，下一步就應(yīng)該把論文題目定下來了，一般而言，導(dǎo)師一般會問你對什么問題比較感興趣，先問你自己想寫什么題目;如果你提出的題目得到導(dǎo)師的認(rèn)可，導(dǎo)師不會輕易讓你改寫其他題目;這樣的好處是你對自己的題目具有一種認(rèn)同感，因?yàn)槭亲约憾ㄏ聛淼亩皇菍?dǎo)師強(qiáng)加的，而如果自己沒有特別具體的想法，或者教授覺得你提的題目不妥，他就會給你一個題目，或者讓你在幾個題目中挑選一個。

比較現(xiàn)實(shí)的是寫一些比較法方面的題目，即在一個具體的領(lǐng)域比較中國和德國的情況。其好處在于能夠發(fā)揮相對于德國學(xué)生的優(yōu)勢，避免自己的劣勢。因?yàn)閷懠兊聡ǖ念}目，中國學(xué)生沒有德國學(xué)生所具備的優(yōu)勢，畢竟法律調(diào)整的是社會生活，如果不是從小在這個社會生活，即使在德國的大學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了法律，對于德國法律的理解，肯定還是受到很大限制;而對于中國的情況，由于相同的原因，中國的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)研究當(dāng)然就具有優(yōu)勢，但是這樣的題目要寫好也不容易。

題目確定下來之后，就應(yīng)該開始收集相關(guān)的資料，開展相應(yīng)的研究了。和國內(nèi)不同的是德國的博士生不用上課，幾乎全部時(shí)間都是自己進(jìn)行研究。那么在這個漫長的論文寫作過程中，導(dǎo)師能給與多大的指導(dǎo)和幫助呢?一般來說，如果博士生自己不主動去找教授，教授一般不會過問其研究的進(jìn)展并給與具體的學(xué)術(shù)指導(dǎo);在實(shí)際中，博士生得到導(dǎo)師指導(dǎo)的多少，和其有多少機(jī)會與教授接觸有直接的關(guān)系。

對于這個問題，需要做一個區(qū)分。西班牙留學(xué)的教授一般除了秘書以外，都有一些助手，這些助手同時(shí)也是博士生，有獨(dú)立的或者和別人共用的辦公室。這些助手一般每人都有自己的任務(wù)，例如，教授自己開一門課，在教授出差或者因?yàn)槠渌虿荒苤v課時(shí)，這些助手就替他上課。此外這些助手還開設(shè)一些輔導(dǎo)性質(zhì)的課程，幫助教授的學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對于這些擔(dān)任助手的博士生來說，因?yàn)樗麄兘?jīng)常接觸導(dǎo)師，所以經(jīng)常有機(jī)會和他就自己的論文進(jìn)行一些討論，得到一些具體的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

而對于不擔(dān)任教授助手的博士生來說，得到教授的指導(dǎo)就受到很大的限制，他們要見教授，需要通過其秘書安排一個時(shí)間，由于德國教授一般都是把一周的課程都安排在一天以內(nèi)，而且其居住地和大學(xué)所在地經(jīng)常不在同一個城市，這樣一來，博士生見導(dǎo)師的機(jī)會就很有限;實(shí)際上，在寫論文的漫長過程中，沒有助手職位的博士生很少見到導(dǎo)師;在漫長的研究和寫作過程中，很多博士生都不和導(dǎo)師見面，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

總的來說，博士生在研究的過程中與導(dǎo)師的交流很有限，這種現(xiàn)象甚至?xí)屓擞X得導(dǎo)師有點(diǎn)名副其實(shí)，但是對于具有獨(dú)立研究能力的博士生來說，由于導(dǎo)師不過問其研究進(jìn)展情況，從而享有充分的學(xué)術(shù)研究自由;而對于不是特別善于獨(dú)立研究的博士生來說，這種體制無疑是比較不利的。

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