赴俄留學(xué)生讀預(yù)科的重要性

近幾年，赴俄羅斯留學(xué)攻讀學(xué)位的中國學(xué)生越來越多，但他們都要不可避免的拿到一塊敲門磚，這就是——拿到俄大學(xué)院校的預(yù)科課程語言證書和俄語一級(jí)考試證明(該考試證明為俄羅斯聯(lián)邦考試委員會(huì)針對(duì)母語為非俄語的外國留學(xué)生所設(shè)立的專門等級(jí)考試)，才能取得攻讀學(xué)位的資格，所以在出國留學(xué)之前讀一段時(shí)間的預(yù)科是十分重要的一件事情。下面就請(qǐng)威久留學(xué)專家介紹一下赴俄留學(xué)生讀預(yù)科的重要性。

俄羅斯各高校向來是以培訓(xùn)社會(huì)精英為目標(biāo)，因此，對(duì)學(xué)生的要求特別高，目前，我國申請(qǐng)赴俄留學(xué)的學(xué)生水平參差不齊，大多數(shù)為高考落榜生，學(xué)習(xí)能力不太強(qiáng)，一年預(yù)科結(jié)束后會(huì)刷下來很多學(xué)生，他們不得不轉(zhuǎn)?；蛑刈x一年，有的學(xué)生勉強(qiáng)入讀大一，但是和俄羅斯當(dāng)?shù)氐母卟派黄鹕险n，學(xué)習(xí)壓力非常大。

一年時(shí)間對(duì)于沒有任何俄語基礎(chǔ)的中國高中生來說通過語言關(guān)是十分困難的?？梢哉f任何一門外語如果沒有一年半左右的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)都很難到達(dá)自由的聽說讀寫能力。另外根據(jù)俄羅斯各高校留學(xué)生語言預(yù)備系教學(xué)大綱的要求，外國留學(xué)生的語言教育課程安排都在一年半左右。

因此，對(duì)于國內(nèi)年紀(jì)比較小，基礎(chǔ)比較差的申請(qǐng)人(尤其是外語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)來說，選擇對(duì)語言教學(xué)強(qiáng)度大，師資力量好的語言預(yù)科是比較合適的。這樣可以有比較充裕的時(shí)間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也能為將來盡一步掌握入系后的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；陂L期對(duì)各校升學(xué)率的考查，威久留學(xué)推薦以下幾所俄羅斯大學(xué)的預(yù)科是最具性價(jià)比的：莫斯科國立大學(xué)，俄羅斯人民友誼大學(xué)，圣彼得堡國立大學(xué)，圣彼得堡國立技術(shù)大學(xué)。

預(yù)科的目的：

上預(yù)科是學(xué)習(xí)俄語和了解俄羅斯社會(huì)的大好機(jī)會(huì)。對(duì)于語言來說，在預(yù)科通過和專業(yè)的對(duì)外俄語老師的學(xué)習(xí)交流，能夠給你的語言打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)打好了，才可以找到入門的道路，總結(jié)出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而才能使自己比別的學(xué)生提高的更快。而且只有在預(yù)科的階段才是完全沒有外界因素干擾的，純粹的在學(xué)習(xí)語言。預(yù)科系一切的活動(dòng)都是圍繞語言學(xué)習(xí)開展的。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年級(jí)和研究生院上課的時(shí)候，語言的學(xué)習(xí)就是副修課，甚至就取消了。所以在預(yù)科的這段時(shí)間里，大家要格外的珍稀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

此外，有些學(xué)生想盡辦法能夠申請(qǐng)免掉預(yù)科學(xué)習(xí)，直接入系。雖然也能夠通過語言的測(cè)試，進(jìn)入專業(yè)，但是在進(jìn)入專業(yè)開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒有經(jīng)過預(yù)科階段而造成的弊端就開始顯現(xiàn)了。因?yàn)樵陬A(yù)科還有一個(gè)重要的任務(wù)，就是了解俄羅斯社會(huì)、文化。為了能順利地在俄羅斯這個(gè)異國他鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí)若干年，不了解這個(gè)國家是絕對(duì)不行的。預(yù)科系的老師針對(duì)初到俄羅斯的外國學(xué)生，都會(huì)安排讓大家了解俄羅斯的社會(huì)知識(shí)。學(xué)生通過對(duì)中俄兩國實(shí)事的討論，文化方面的交流，能夠很快的融入新的環(huán)境。同時(shí)學(xué)校還會(huì)組織城市的游覽、博物館的參觀、和本地學(xué)生聯(lián)誼等社會(huì)活動(dòng)，來幫助留學(xué)生順利的過渡到新的環(huán)境中。而那些直接進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生就沒有這個(gè)過渡階段，因此他們會(huì)很快趕到在繁重的課業(yè)壓力下，還隱藏著這種對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。

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