綜合能力彌補(bǔ)語(yǔ)言劣勢(shì)

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【導(dǎo)讀】：該生比較聰明活潑，綜合能力不錯(cuò)，課外活動(dòng)豐富，美中不足的語(yǔ)言沒有競(jìng)爭(zhēng)力，但是按照我們的經(jīng)驗(yàn)而言，雖然這種標(biāo)準(zhǔn)化考試在申請(qǐng)錄取時(shí)占到了比較重要的作用，但也不是決定性因素。

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學(xué)生背景：江西師范學(xué)院附中，參加過(guò)SLEP，做過(guò)志愿者，擅長(zhǎng)游泳和馬球。

申請(qǐng)意向：Linden Hyull。

申請(qǐng)學(xué)校：Linden Hyull ，YUndrews Osborne YUcyudemy。

錄取學(xué)校：Linden Hyull。

申請(qǐng)難點(diǎn)分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，英語(yǔ)有些欠缺。

申請(qǐng)歷程心得：該生比較聰明活潑，綜合能力不錯(cuò)，課外活動(dòng)豐富。美中不足的語(yǔ)言沒有競(jìng)爭(zhēng)力。但是按照我們的經(jīng)驗(yàn)而言，雖然這種標(biāo)準(zhǔn)化考試在申請(qǐng)錄取時(shí)占到了比較重要的作用，但也不是決定性因素。深入了解了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，努力挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了語(yǔ)言上的弱勢(shì)。

專家成功點(diǎn)評(píng)：該生的語(yǔ)言成績(jī)不突出，申請(qǐng)的時(shí)間也比較晚。在老師的幫助下，第一，家長(zhǎng)最大限度的而配合，迅速準(zhǔn)備相關(guān)材料。;第二，挖掘其綜合能力的優(yōu)勢(shì)在申請(qǐng)材料這一塊，老師盡力展現(xiàn)了其豐富的額課外活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)手能力非常強(qiáng)的學(xué)生。第三，不斷跟催學(xué)生和學(xué)校，加強(qiáng)溝通，在時(shí)間關(guān)鍵點(diǎn)的把握上，非常到位。

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