土木氣質(zhì)女生轉(zhuǎn)學美國建筑專業(yè)

學生背景：北京建筑工程學院，GPA3.68，Toefl105，GRE320+3.5，建筑行業(yè)牛推(推薦信，大量建筑及其他美術(shù)素描作品，翻譯了一本藝術(shù)書)

成功申請：RISD (10000/y)，WUSTL (21250/y)，UPENN (5000/y)

就讀學校：UPENN

學生Z，很有氣質(zhì)，一不小心落入了一個令人感覺灰頭土臉的土木工程專業(yè)，這顯然是一個不那么令人歡喜的匹配。之所以Z同學會選擇這樣一個專業(yè)，就是因為當初對于國內(nèi)專業(yè)的不了解，便按照家人的意思選了一個聽起來相對熟悉的專業(yè)，且?guī)е涯娴那榫w一直排斥著卻仍堅持著學下去。國內(nèi)大學轉(zhuǎn)專業(yè)行不行?答案是否定的。不過好在從入學一開始，這個頗有藝術(shù)潛質(zhì)的女生就一路涂涂畫畫，沒想現(xiàn)今成為我們向美國大學展示自己才能的有力證據(jù)，這些“涂涂畫畫”的東西就是美國大學所需要的“作品”。

帶著順其自然的心情去參加考試，考出的成績卻讓人眼前一亮，讓我對這個女生刮目相看。我再三的向她確認是否堅持要去美國，盡管之前我還沒有告訴她去美國讀書的種種優(yōu)勢。她很果決的跟我說：“要出去”。于是，在我認真地對她的情況進行綜合分析后，得出的結(jié)論就是：要幫她轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)學進入美國名牌大學。

作品集and PS

她申請美國大學的作品集，就是由近幾年來零零散散畫的那些東西組織而成。有一點表現(xiàn)色彩的攝影；有手繪，用鉛筆、水彩、水粉、馬克、鋼筆不同的表達媒介；有模型，大多是立體構(gòu)成，用卡紙、木塊和彩色紙。爭取每個項目的material diversity，表現(xiàn)對空間的想法和手上功夫。這些是作為一個藝術(shù)生申請的必備項目。根據(jù)所要申請的大學網(wǎng)站上各自的要求和指導，盡量展示出努力的過程，潛力，sense和個人特色。作品集的硬傷是沒有深度的思考過程，也沒有結(jié)果，缺乏對建筑的理解思考和探索鉆研，流于膚淺。同時，Z同學也怕自己沒有專業(yè)的訓練和指導，做建筑相關(guān)的作品材料會弄巧成拙，光靠fine arts的作品還是欠缺了些。 那么這個問題該如何解決？我想到了PS的作用，是否這部分除了陳述我們轉(zhuǎn)專業(yè)的決心之外，同樣可以附加學生對于建筑理念的認識的情況。

整體PS的思路基本上就是這樣，在本科階段的學習能力，成績，學習態(tài)度，為轉(zhuǎn)專業(yè)打的基礎(chǔ)。不想給招生辦留下“本專業(yè)念不好，才轉(zhuǎn)建筑”的印象，而是“本專業(yè)念得好，打好了基礎(chǔ)，但在建筑更有潛力，能更好地發(fā)揮”，再加上個人特有的經(jīng)歷，對轉(zhuǎn)專業(yè)的認識，為學建筑做的努力，對未來的計劃和看法，能為學校做出什么貢獻，選擇學校的理由和抱負等。同時還有對社會或建筑比較深的看法或熱情。

在這個過程中，學生對于作品集相當沒有自信，幾乎不敢相信我們竟把她平素畫完仍垃圾桶的東西組裝起來給美國招生委員看，心里不禁在想：這么次的東西會對她的留學申請起到什么樣的作用呢?然而，最后的申請結(jié)果證明，我們就是有這種能力——幫你化腐朽為神奇！

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