每年高考結(jié)束后,總有不少高中畢業(yè)生放棄國內(nèi)升學(xué)的機會,選擇出國留學(xué)。隨著高中生出國留學(xué)的持續(xù)升溫,高中畢業(yè)生的留學(xué)生活與心路歷程也引起了越來越多的關(guān)注。
木子(化名),2006年在國內(nèi)高中畢業(yè)后遠(yuǎn)赴美國留學(xué),就讀于新澤西州立大學(xué)。他將和我們分享他的留學(xué)生活和感悟。
木子高中在華附奧班就讀,在班上排名中等,進(jìn)入新澤西州立大學(xué)數(shù)學(xué)系之后,理科成績已遙遙領(lǐng)先。在這兩年的海外學(xué)習(xí)中,他明顯感受到中國留學(xué)生的數(shù)理化成績比起美國學(xué)生,“不是比較強,而是強太多?!?
在國內(nèi),中學(xué)數(shù)理化的教學(xué)內(nèi)容要明顯超前于美國。在難度、強度都很大的應(yīng)試教育訓(xùn)練下,中國學(xué)生的理科基礎(chǔ)都比較扎實,解題也有固定、有效的套路。到了美國,“有時候教授在黑板上出題,題還沒有寫完,我們已經(jīng)能夠猜出他要問的問題是什么,甚至連答案都可以回答出來了。”據(jù)木子介紹,不僅中國學(xué)生,亞洲學(xué)生在數(shù)理化學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢也很明顯。有個很有趣的現(xiàn)象,一些課程越往后難度越大,這時,課堂上亞洲學(xué)生所占的比例也會相應(yīng)變大。“剛上微積分I的時候,課堂上各地學(xué)生的人數(shù)還比較平均;但上到微積分III的時候,亞洲學(xué)生要占到上課人數(shù)的百分之七八十?!?
中國留學(xué)生解題熟練,也更講究技巧,在解答問題的時候思維跳躍性比較強,通常能夠省略很多繁瑣的步驟。相比之下,美國學(xué)生解題總是嚴(yán)格遵循老師講授的方法,注重每一個步驟,一步一步來,比較不知變通。但這種解題模式使得結(jié)果準(zhǔn)確率較高,也更有利于糾正錯誤?!捌鋵嵾@種思維與模式在美國社會生活中的很多方面都可以體現(xiàn),在保障自由的前提下,很多具體問題都有可以遵循的解決模式。”
相比中國留學(xué)生的成績優(yōu)秀,美國學(xué)生則在動手能力上更具優(yōu)勢。比如做實驗,由于美國學(xué)生從小接觸的實驗條件好,設(shè)備先進(jìn),所以更有興趣自己動手。美國學(xué)生觀察能力特別強,也特別注重細(xì)節(jié),善于發(fā)現(xiàn)問題,在實驗過程中能夠注意到很多不同于書本描述的小問題、小誤差,并把他們作為提問和研究的重點。而中國留學(xué)生一般則更依賴于書本上的結(jié)論,實驗的中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)的細(xì)微問題如果不致影響實驗結(jié)果,一般是忽略不計的?!八?,最后可能大家的實驗報告結(jié)果都一樣,但他們拿到的是A,我們拿到的卻只有B?!?
木子說,在美國學(xué)生看來,學(xué)習(xí)只是生活中的一個部分,在學(xué)習(xí)之外,做自己感興趣的事情,參加社會實踐、參與社交、娛樂活動也不可偏廢,他們不會把全部時間、精力都投放在學(xué)習(xí)上。但是對于海外修學(xué)的留學(xué)生來說,學(xué)習(xí)是第一要務(wù),因而他們也能自覺把更多的時間與精力投注于此,收獲更好的學(xué)習(xí)成果。