劉建剛的導(dǎo)師朱建新是上海一所民辦大學(xué)的校董。從創(chuàng)業(yè)的第一天起，他們倆每周至少有一次見(jiàn)面溝通。朱建新隨時(shí)分析解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題，并傾聽(tīng)和進(jìn)行情感疏導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)青年和導(dǎo)師的關(guān)系，很像父子或者兄弟、師傅和徒弟，也像好朋友。大家有一種互幫互助大家庭的感覺(jué)。

　　同樣作為一名創(chuàng)業(yè)者，德意控股集團(tuán)董事長(zhǎng)、總裁高德康告訴記者，創(chuàng)業(yè)者最缺的是什么？不是激情，不是金錢(qián)，而是行之有效的創(chuàng)業(yè)方法。以前的許多創(chuàng)業(yè)者都是摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有任何指導(dǎo)，沒(méi)有什么有效經(jīng)驗(yàn)可以參考，完全靠自己的摸索和感悟，有些時(shí)候甚至是靠教訓(xùn)吃一塹長(zhǎng)一智?，F(xiàn)在情況雖然有了一些改變，但還改變得不夠，許多正在創(chuàng)業(yè)和將要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的青年仍然有著種種迷惘和困惑，需要有生動(dòng)的成功案例作參照，需要有正確的創(chuàng)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)、來(lái)啟迪他們的思想。

　　每年增加就業(yè)青年1900萬(wàn)

　　據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)16至35歲的青年人口為3.8億人，占總?cè)丝诘?0％。每年這一年齡段的青年有1900萬(wàn)需要就業(yè)，其中1140萬(wàn)(60％)在農(nóng)村，760萬(wàn)(40％)在城鎮(zhèn)，而在農(nóng)村的一部分也在向城鎮(zhèn)流動(dòng)。根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度測(cè)算，大約每年可以提供800萬(wàn)左右的就業(yè)崗位，缺口嚴(yán)重。因此，通過(guò)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)增加新的工作崗位，是解決我國(guó)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的重要措施。

　　中國(guó)青少年研究中心主任、研究員郗杰英認(rèn)為，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型日益加速的今天，創(chuàng)業(yè)無(wú)疑對(duì)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的生產(chǎn)力的發(fā)展和科技創(chuàng)新，都起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)代科技的發(fā)展必然推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)乃至催生新的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也必然使有些產(chǎn)業(yè)、企業(yè)萎縮。在這里，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成為生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求。

　　創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)必然創(chuàng)造新的工作崗位，緩解龐大人口帶來(lái)的就業(yè)壓力。自上世紀(jì)80年代以來(lái)，雖然世界財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)消減了500萬(wàn)個(gè)工作崗位，但同時(shí)新增工作崗位達(dá)到了3400萬(wàn)個(gè)，這些新增工作崗位與新創(chuàng)企業(yè)的貢獻(xiàn)緊密相連。同時(shí)，青年具有文化、體力上的優(yōu)勢(shì)。因此，青年是創(chuàng)業(yè)的生力軍。

　　開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育緩減就業(yè)壓力

　　中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃執(zhí)行總干事張惠玲認(rèn)為，青年就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全球性難題。青年人不是社會(huì)的麻煩，而是社會(huì)資源和社會(huì)的財(cái)富。他們中有20％可以成為企業(yè)家，但是事實(shí)上，只有不到5％的人創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，其余的15％，因缺乏啟動(dòng)資金和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等困難無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

　　德意控股集團(tuán)董事長(zhǎng)、總裁高德康則表示，按照一貫的邏輯，我們將教育分為家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育。今天，我們無(wú)疑更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育。這是整個(gè)社會(huì)面臨的一個(gè)全新課題與挑戰(zhàn)，不是任何一個(gè)固有教育板塊所能獨(dú)自承擔(dān)的，需要整個(gè)社會(huì)的通力合作，從而建立一種突破固有模式的全新教育機(jī)制。為中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育作出貢獻(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代交給企業(yè)家的一個(gè)角色命題，是中國(guó)教育走到今天的自然跨越。

　　據(jù)悉，2002年教育部確定了中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等8所高校率先進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)工作，這些高校有步驟、有層次地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的探索，形成了幾種比較典型的創(chuàng)業(yè)教育模式。與此同時(shí)，每年一屆的“中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)論壇”也面向全社會(huì)征集有關(guān)青年創(chuàng)業(yè)的研究論文和青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)典案例，作為青年創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)內(nèi)容。

　　“一對(duì)一”陪伴創(chuàng)業(yè)方興未艾

　　目前，面向社會(huì)各階層的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目也層出不窮。其中，KAB創(chuàng)業(yè)教育中國(guó)項(xiàng)目是國(guó)際勞工組織為培養(yǎng)大中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的課程體系?！皠?chuàng)辦和改善你的企業(yè)中國(guó)項(xiàng)目(SIYB項(xiàng)目)”由中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部和國(guó)際勞工組織共同實(shí)施，由英國(guó)國(guó)際發(fā)展部提供資金支持。中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃(YBC)則是共青團(tuán)中央、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)共同倡導(dǎo)發(fā)起的青年創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目參考總部在英國(guó)的青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃(YouthBusinessInternational)扶助青年創(chuàng)業(yè)的模式，動(dòng)員社會(huì)各界特別是工商界的力量為青年創(chuàng)業(yè)提供咨詢(xún)以及資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)支持，以幫助青年成功創(chuàng)業(yè)。

　　中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃執(zhí)行總干事張惠玲告訴記者，截至2007年6月，YBC已在上海、山東、陜西、福建和北京設(shè)立了5個(gè)地方辦公室，招募導(dǎo)師600多人，扶持青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目138個(gè)，創(chuàng)造就業(yè)崗位2000多個(gè)，企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)成功率達(dá)90％以上。目前，成長(zhǎng)最快的青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)已帶動(dòng)就業(yè)超過(guò)600人。YBC在啟動(dòng)之初提出的“扶持一個(gè)青年，成就一個(gè)未來(lái)企業(yè)家”的目標(biāo)，已經(jīng)初見(jiàn)雛形。