近年，在校大學(xué)生到國外、境外交換學(xué)習(xí)的機(jī)會增多。有的專業(yè)到畢業(yè)時，就有一半學(xué)生有“交換”經(jīng)歷。

    見面說一句：“你‘交換’了嗎？”成了近年廣東很多高校在校大學(xué)生的問候流行語。
 
    隨著中國高等教育日益與國際接軌，“交換生”計劃越來越多地出現(xiàn)在國內(nèi)大學(xué)與不同國家、地區(qū)的大學(xué)之間。一方面，境外留學(xué)生通過交換到中國大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會越來越多，而另一方面，交換生機(jī)會也頻頻走進(jìn)中國內(nèi)地的高等院校。

    尤其那些有“品牌效應(yīng)、學(xué)生綜合素質(zhì)較高”的重點院校與專業(yè)，越來越多機(jī)會獲得了國外、境外具有“同等水平”甚至“更高水平”大學(xué)的認(rèn)可，允許其在校大學(xué)生用半年至兩年的時間“交換”學(xué)習(xí)，了解不同國家、地區(qū)全新的學(xué)制，學(xué)習(xí)更多元的知識以及異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。這種“全球區(qū)域”內(nèi)的高等教育資源共享計劃，已經(jīng)成為了許多中國在校大學(xué)生夢寐以求的全新學(xué)習(xí)機(jī)會。

    記者近日就廣東高校的交換生項目進(jìn)行調(diào)查，對在校大學(xué)生關(guān)注的“交換生”計劃現(xiàn)狀、申請、效果等問題進(jìn)行采訪。

    熱門交換專業(yè)

    經(jīng)管、外貿(mào)、新聞
    在廣東的高校中，“金融、經(jīng)濟(jì)、建筑、外貿(mào)、新聞”是目前“交換生”計劃最集中的專業(yè)。此外，如“心理學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、電子信息工程”等專業(yè)，由于其專業(yè)特色與國際接軌，發(fā)展規(guī)模與世界其他高校有相似之處，納入“交換生”計劃的機(jī)會也越來越多。

    記者從最初一批實行交換生計劃的中山大學(xué)嶺南學(xué)院方面了解到，相比起上世紀(jì)90年代初交換生計劃開始進(jìn)入高校的視野起，近5年“交換生”項目已經(jīng)不斷發(fā)展壯大，越來越多在校大學(xué)生能夠得到這一特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會。中大嶺南學(xué)院某些熱門專業(yè)，比如國際金融等，學(xué)生從大二開始就有機(jī)會申請各種交換項目，有的遠(yuǎn)至美國的大學(xué)，最近的也是到香港地區(qū)的大學(xué)。個別專業(yè)一個班幾十名學(xué)生，到畢業(yè)時，可能有一半以上同學(xué)已經(jīng)先后“交換”到過不同國家、地區(qū)的大學(xué)學(xué)習(xí)、實習(xí)。

    而記者了解到，大概10年前，以中山大學(xué)中文系等一些純粹的“中國特色”專業(yè)學(xué)生，鮮有“交換生”計劃，讓在校學(xué)生能夠赴其他國家的高校深造學(xué)習(xí)，但如今，該專業(yè)學(xué)生的交換機(jī)會也陸續(xù)多了起來，“讀中文的也能夠到非中文國家的大學(xué)交換學(xué)習(xí)”，其中，該專業(yè)碩士研究生每年就有機(jī)會交換到“新加坡”的大學(xué)學(xué)習(xí)。

    熱門交換地區(qū)

    港澳地區(qū)大學(xué)居多
    據(jù)悉，“中國香港、中國臺灣、美國、加拿大、新加坡”等國家和地區(qū)，是目前內(nèi)地高校交換生計劃當(dāng)中相對集中的熱門地區(qū)。而相對而言，“交換”到港澳臺地區(qū)大學(xué)與世界其他地方相比，人數(shù)和項目數(shù)都居多。比如，目前，中山大學(xué)已先后與“香港大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港嶺南大學(xué)”等大學(xué)建立了交換培養(yǎng)本科生的協(xié)議。

    “交換生”對象

    大二、大三學(xué)生
    為了使學(xué)生能夠真正達(dá)到交換學(xué)習(xí)的目的，大多數(shù)高校把“交換生”項目的申請對象鎖定在成績優(yōu)秀的大二、大三學(xué)生身上。尤其是大三學(xué)生。這既由于他們已經(jīng)完成了基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，也由于他們還沒有到大四的就業(yè)競爭季節(jié)，是交換的最佳時機(jī)。

    要成為一名交換生，必須具備多方面的條件，競爭十分激烈。成績優(yōu)秀是“硬件”，而被選派到香港地區(qū)或者國外的高校作為交換生，英語能力的要求尤其重要。

    據(jù)中山大學(xué)管理學(xué)院有關(guān)人士介紹，今年4月起該院專門修訂頒布了一個《國際學(xué)生交換項目/海外短期學(xué)習(xí)、交流項目暫行管理辦法》。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，符合條件的該學(xué)院在校大學(xué)生均能獨立申請，學(xué)院將秉承“公開、公平、公正”的原則擇優(yōu)選拔。

    英語成績優(yōu)秀者優(yōu)先
    在中大管院的交換生項目申請者條件中，除了對學(xué)生要求“英語聽說讀寫能力較強(qiáng)，無溝通障礙，能進(jìn)行全英文學(xué)習(xí)”之外，還規(guī)定“同等條件下，大學(xué)英語四、六級優(yōu)秀者、有TOFEL/GRE/GMAT或IELTS成績(成績優(yōu)良)者可優(yōu)先考慮”。

    一位在校生告訴記者，單是這一項已經(jīng)把不少人攔在申請的門外。他以“大學(xué)英語四級”為例，起碼要獲得標(biāo)準(zhǔn)分550分以上才算“優(yōu)秀”，“但是這一卡，我們班60個人，只有10來人達(dá)標(biāo)。”

    英語能力出色才能聽課和溝通
    負(fù)責(zé)過交換生選拔工作的一位李老師也表示，“重視學(xué)生英語能力是交換項目不得不考慮的問題，因為是到一個非中文的語言環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活，如果不能以流利的英語作日常交流，專業(yè)水平再好，也難以真正達(dá)到交換‘學(xué)習(xí)’的目的。對于學(xué)生也似乎是浪費了時間?！?/p>

    正因為“英語能力”的高門檻，不少在校大學(xué)生對交換生項目“既向往，又畏懼”。記者在中山大學(xué)嶺南學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了這個學(xué)期關(guān)于在06級學(xué)生中挑選交換生的通知，卻發(fā)現(xiàn)一個名額只有幾名競爭者，實在出乎大家的意料之外。

    不少院校的“交換生”計劃選拔情況也顯示，往往最終獲得交換生資格的學(xué)生，不一定是成績最拔尖的前幾名，反而是那些成績屬于“上游”水平，但英語能力屬于“一流”水平的在校學(xué)生。

    最難忘的競爭

    先績點排名再英語面試
    小方是廣東外語外貿(mào)大學(xué)新聞專業(yè)的大三學(xué)生，正在香港浸會大學(xué)進(jìn)行為期一年的交換生學(xué)習(xí)。從去年

    申請交換生計劃，到今年9月赴港學(xué)習(xí)，這一過程充滿挑戰(zhàn)，讓小方畢生難忘。

    當(dāng)初，小方所在學(xué)院派選到香港浸會大學(xué)的名額只有4名。一開始，學(xué)院就挑選出10名優(yōu)秀學(xué)生，先通過專業(yè)成績“績點”的細(xì)化比較，特別是英語成績，然后再對入圍者進(jìn)行全新的英語模式面試，層層篩選出最后4名“幸運兒”。

    小方說，在“交換”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)雜費方面都會有不同程度的減免，競爭激烈的最大體現(xiàn)也在于此。以他們幾人為例，4人最終的競爭結(jié)果是：“兩人全獎、兩人半獎”。獲得全額獎學(xué)金的交換生，交換期限為2年。除了在這段交換學(xué)習(xí)期間，免交學(xué)費和住宿費以外，還可以順利完成2年的學(xué)業(yè)后，率先有機(jī)會被選拔到某著名跨國傳媒集團(tuán)就職。

    而獲得“半獎”的交換生，免交學(xué)費但需交納全額住宿費，而交換期限只有一年，交換課程結(jié)束后，必須回原校繼續(xù)入讀大四，但不需要重修大三交換期間沒有修的課程。小方說，自己的學(xué)業(yè)成績并不算最好的，但由于在英語方面有很大的優(yōu)勢，最后還是能夠爭取到半獎的交換機(jī)會，已經(jīng)感覺相當(dāng)難得。

    最快樂的感受

    自由選擇自己愛學(xué)的課程
    小方在浸會大學(xué)作為交換生的過程中，最大的感觸是與內(nèi)地大學(xué)相比，香港學(xué)分制才是真正意義上的學(xué)分制?！霸趦?nèi)地高校，學(xué)生在開學(xué)前就會收到課程表，一些公選課也只是純粹一種點綴，學(xué)生在課程選擇上并沒有主動權(quán)和自主權(quán)，要想輔修或者換個專業(yè)并不是一件容易的事?！?/p>

    但是在浸會大學(xué)，小方最快樂的感受是，“能夠自由選擇自己愛學(xué)的課程?！毙》秸f，她到浸會大學(xué)的這個學(xué)期可以選擇五個課程，除了其中有一個課程涉及自己原來的新聞專業(yè)以外，她選擇了翻譯、中國地理等與原專業(yè)出入極大的其他領(lǐng)域的課程。她認(rèn)為，既然能夠來到一個學(xué)分制很成熟的高校學(xué)習(xí)，當(dāng)然要充分利用好學(xué)分制，多學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識，這才是綜合性人才培養(yǎng)的正途，這種學(xué)習(xí)方式也激起了小方日后出國留學(xué)的欲望。

    在香港，小方還發(fā)現(xiàn)大學(xué)中沒有如內(nèi)地大學(xué)的班級概念。就她而言，她選擇了多個不同專業(yè)領(lǐng)域的課程，每天都穿梭于不同的專業(yè)、不同的班級學(xué)習(xí)，這與內(nèi)地的大學(xué)教學(xué)模式完全不同。但小方也表示，這樣的模式讓她非常不適應(yīng)。

    由于香港與廣州相隔不遠(yuǎn)，每到周末或無課的幾天，小方就會抓緊時間回廣州，除了想家，更多的是，在廣州能夠比較方便地繼續(xù)她的學(xué)習(xí)?！霸谙愀鄣拇髮W(xué)，老師是很注重小組合作作業(yè)，而在新聞?wù)n程上，拍片也就是最常用的作業(yè)形式?！毙》教寡裕谌松夭皇斓南愀?，她根本找不到拍攝的靈感，因此她經(jīng)常往廣州跑，到她熟悉的地方采集需要的素材。

    “但是香港的大學(xué)很支持學(xué)生實習(xí)實踐,這與內(nèi)地高校很不一樣。學(xué)校很贊成學(xué)生騰出一整年的時間實習(xí)，甚至旅游?！毙》秸J(rèn)為，內(nèi)地高校嚴(yán)格的考勤制度和死板的課程安排，一味強(qiáng)調(diào)課堂，很容易使學(xué)生高分低能，與社會需求脫節(jié)。

    港生最大的不同

    很早讓自己進(jìn)入社會角色
    相比內(nèi)地大學(xué)高尚而封閉的象牙塔形象，小方到香港僅僅幾個月的交換生活，已經(jīng)感覺到“自己開始被不同的多元文化沖擊”。

    “香港的大學(xué)生活更像在一個社交場，在這里每個人都很注重自己的形象，隨時準(zhǔn)備與社會接軌?！彼f，在內(nèi)地的大學(xué)，大家都能夠隨處可見穿著一身稚氣學(xué)生打扮、甚至穿著拖鞋拎著破書包穿梭于宿舍、教室、圖書館的大學(xué)生們?！跋愀鄣拇髮W(xué)里，隨處可見西裝革履、鞋跟尖尖的白領(lǐng)男女，為了課堂上的一個presentation(課堂展示)，他們刻意把自己裝點得如職場中人?！?/p>

    小方由此感受良多，看看今天國內(nèi)忙于找工作的大四學(xué)生，一臉學(xué)生氣穿著一身不合身的正裝，顯得傻里傻氣。在香港，學(xué)生的社會意識很強(qiáng)，很早就讓自己進(jìn)入社會角色，因此在外表和氣質(zhì)上，都早已為以后的就業(yè)和個人發(fā)展做好準(zhǔn)備。

    很多有“交換”經(jīng)歷的內(nèi)地大學(xué)生，在“回流”之后其人生奮斗目標(biāo)卻發(fā)生了變化，畢業(yè)后紛紛選擇考取港澳地區(qū)或者歐美地區(qū)的大學(xué)繼續(xù)深造。