牛津大學(xué)里特立獨行的教授 牛津大學(xué)里特立獨行的教授
來源： 點擊數(shù)： 錄入時間：07-06-04 15:24:37

夏天一到，朋友陸陸續(xù)續(xù)自遠方來，鮑爾便是其中的一個。他是倫敦人，牛津大學(xué)畢業(yè)以后不想再成天寫那些枯燥乏味的學(xué)術(shù)論文，于是不遠萬里來到加拿大，投到葉茲教授的門下做研究生，搞文學(xué)創(chuàng)作。

　　“他第一天來的時候穿了一件皺得不成樣子的西裝，頭發(fā)也亂得像只鳥窩，大概是故意有三個月沒洗過，胡子則有一尺多長。當(dāng)時他手里捧著一疊詩稿，全是手寫的。我瞄了一眼就扔回給他：‘回去打出來?！?br />
　　‘我們牛津都是這樣用手寫的?！?br /> 　　‘這里不是牛津?！?br /> 　　‘可是我沒有打字機呀。而且我也不會打字。’
　　‘現(xiàn)在就去街上買一臺，幾天就學(xué)會了?！?br />
　　他的導(dǎo)師這樣描述他。所以在去飛機場的路上，我已經(jīng)幫鮑爾在腦子里畫了一張嬉皮士的像。沒想到，出現(xiàn)在眼前的卻是一個干凈利落的英國紳士。個子不高，頭發(fā)很短，胡子更是沒留。再加上藍布短袖，咖啡色長褲，跟一般人沒什么兩樣?！罢娓吲d見到你！”一口的倫敦腔，然后弓著腰，在我的手背上親了一下。

　　話題自然從牛津大學(xué)開始。鮑爾說至今不忘的就是他那些輔導(dǎo)教授們，沒有一個不特立獨行的。

　　第一個也是最難忘的一個。鮑爾和其他四個學(xué)生每周得去他家兩次，每次去的時候大家輪流把自己寫的論文讀給他聽。他家特別零亂，東西永遠不在該在的地方。常常是他一邊趴在地上找茶壺，一邊在臀部撓癢癢，一邊說：“有意思，Green先生，請繼續(xù)，請繼續(xù)?！?br />
　　鮑爾在說這些話的時候，他自己也爬到我們家廚房的地板上，一邊爬一邊說給我們聽。

　　另一位印象深刻的是他的拉丁文女教授，打扮比男人還男人，頭發(fā)剪得甚至比男人還短。同性戀的她卻也是個非常慈祥耐心的老太太。每次鮑爾遲到或是作業(yè)做得不好，她都會很好脾氣地說：“Green先生，我該拿你怎么辦呢？”當(dāng)然也有不稱職的教授。有一個就是每次學(xué)生讀論文的時候他都會呼呼大睡，讓你讀下去不是，不讀下去也不是。

　　沒想到鮑爾對他的研究生導(dǎo)師還更推崇一些。

　　“以前在牛津的時候只涉及了英國文學(xué)，對北美的作家?guī)缀鯖]有認識。導(dǎo)師一來就甩給我一大堆書單，不讀完不行。我的視野因此開闊了很多。不過平時他也更像個朋友，風(fēng)趣幽默又不拘小節(jié)。我們經(jīng)常一起去爬山釣魚，飆摩托車?！?br />
　　鮑爾研究生畢業(yè)時出了一本詩集，同時為一個電臺寫廣播劇，可賺到的錢卻遠不夠供一個四口之家，只好回倫敦。可是工作還是不好找，婚姻也沒能維持下去。最后在離倫敦不遠的一個小城的一所盲人學(xué)院找到一個教職，跟原來的一個學(xué)生結(jié)了婚，生活才穩(wěn)定下來。

　　“你教的是什么課？”我問。
　　“媒體?！?br /> 　　“你的學(xué)生是盲人，你怎么教他們呢？”

　　“我基本上是讓他們寫東西，然后通過電影，戲劇，或是廣播劇的形式表現(xiàn)出來。因為一部分學(xué)生不是全盲，這些學(xué)生就負責(zé)錄制，其他學(xué)生則能干什么就干什么。因為很不容易，大家到最后都很有成就感?！?br />
　　當(dāng)然現(xiàn)代科技也幫了很大的忙。他們有專門的計算機軟件把聲音轉(zhuǎn)換成文字，或是把文字信息掃描到計算機里，然后轉(zhuǎn)換成聲音。這樣盲人讀寫都不太難。

　　不過問題也很多。教育產(chǎn)業(yè)化是其中的一個。很多時候明明知道這個學(xué)生不合格，卻也不能讓他走，因為一個學(xué)生就意味著一大筆學(xué)費。不得已時媒體沒法教，改成ESL（非母語英語課程）班。

　　鮑爾跟第二任太太有個十二歲的兒子，所以我們又扯到小孩的教育上。他說英國跟加拿大一樣，大家也都很講究好的學(xué)區(qū)。他當(dāng)時買房子，也是挑了又挑的。他的兒子有個好朋友，要搬到一個不怎么出名的學(xué)區(qū)去。他的父母還特地找了校長，想以兒子不愿離開朋友為由留下來，可惜沒成功。每年快開學(xué)的時候，上教堂的人也會一下子多出好多，原因就是家長們希望孩子能進到教會學(xué)校去。

　　就這樣天天閑聊，鮑爾在我家住了一個禮拜，我得以挖出他許多的故事。事實是他頗健談，完全沒有典型英國人的傲慢清高，我也就樂得做聽眾。

　　臨走時鮑爾千恩萬謝，尤其是對我做的中國菜，搞得我倒不好意思起來，因為他不但帶來一大堆好故事，臨走前還幫了我們一個大忙。那天也不知怎么多出一個SAT（美國“高考”）學(xué)生沒人教。我靈機一動，抓了鮑爾來救急。他從從容容地把任務(wù)完成了，學(xué)生也因得到一個牛津畢業(yè)的老師指點而高興，于是皆大歡喜。

　　十月下旬要去倫敦，鮑爾說他正好會有一周的假期，到時候一定帶我去牛津大學(xué)看看。我說：“那太棒了?！?br />
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