高考成績(jī)不理想，大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)難，未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大。面對(duì)這些，一些家長(zhǎng)意識(shí)到：與其讓孩子在國(guó)內(nèi)就讀第三批院校或一般的第二批院校，還不如花同樣多的時(shí)間，去獲得含金量更高的國(guó)外大學(xué)的文憑。

　　高中畢業(yè)生出國(guó)都有哪些途徑

   對(duì)于18、19歲的孩子而言，其心理素質(zhì)、獨(dú)立生活能力、自我控制能力、英語(yǔ)水平等尚需要磨練提高，高中畢業(yè)就直接出國(guó)學(xué)習(xí)，可能會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的問(wèn)題，造成時(shí)間和金錢上的損失。那么，現(xiàn)在通常出現(xiàn)在高中學(xué)生群體的出國(guó)途徑都有哪些？

   專家認(rèn)為，每個(gè)國(guó)家由于情況不同，途經(jīng)也稍有區(qū)別，如以澳大利亞為例，高中畢業(yè)生去留學(xué)有五種有效途徑：

一、優(yōu)秀的高中畢業(yè)生直讀海外大學(xué)一年級(jí)。按照規(guī)定，應(yīng)屆高中生如果高考成績(jī)達(dá)到總分的65%，就有機(jī)會(huì)參加國(guó)外大學(xué)入學(xué)考試，但該途徑對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言要求非常高，可供選擇的學(xué)校也非常少。

二、國(guó)外大學(xué)本科教育。直接到國(guó)外去讀書，有助于學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。但到國(guó)外院校讀本科，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力。

三、拿到外職教育文憑。不少國(guó)家職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)，學(xué)生取得職業(yè)教育文憑，就表明學(xué)生具有了從事某項(xiàng)工作的技能，留到當(dāng)?shù)毓ぷ鞯臋C(jī)會(huì)更多一些。比如澳大利亞的沖浪專業(yè)和養(yǎng)馬專業(yè)均屬于職業(yè)教育，目前國(guó)內(nèi)也有學(xué)生申請(qǐng)這些專業(yè)。

四、上著名大學(xué)預(yù)科課程。供選擇的學(xué)校面很寬。但經(jīng)濟(jì)擔(dān)保數(shù)額比較高，國(guó)內(nèi)的家庭很難承擔(dān)，而且語(yǔ)言水平要求比較高。

五、上國(guó)內(nèi)的大學(xué)預(yù)備課程。這種途徑的最大優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生可以在國(guó)內(nèi)接受專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練，為進(jìn)入國(guó)外大學(xué)打好基礎(chǔ)，這一途徑比較節(jié)省時(shí)間，費(fèi)用上相對(duì)國(guó)外來(lái)說(shuō)比較劃算，大大節(jié)省費(fèi)用支出，可選擇的項(xiàng)目比較多。

　　慎選合作辦學(xué)項(xiàng)目

  中外合作辦學(xué)項(xiàng)目都要經(jīng)過(guò)國(guó)家相關(guān)部門批準(zhǔn)并在教育部備案，因此學(xué)生選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目時(shí)，首先，看他是否經(jīng)過(guò)教育部門批準(zhǔn)，此類信息公布在中國(guó)教育部下屬的教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上，學(xué)生可以上網(wǎng)檢索。第二，教育部會(huì)定期對(duì)中外合作辦學(xué)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估合格的項(xiàng)目才能繼續(xù)招生，學(xué)生在選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目時(shí)也應(yīng)注意是否評(píng)估合格。

  除去以上兩個(gè)根本要素之外，合作辦學(xué)項(xiàng)目的辦學(xué)歷史、信譽(yù)、辦學(xué)條件、課程質(zhì)量和外方合作院校的相關(guān)條件都是學(xué)生需要仔細(xì)考慮的因素。一般而言，能夠開辦十年的合作辦學(xué)項(xiàng)目，一定擁有比較良好的信譽(yù)，其課程質(zhì)量和辦學(xué)條件也經(jīng)過(guò)歷屆學(xué)員檢驗(yàn)，更值得信賴。

  對(duì)于外方合作院校，學(xué)生主要考察其資質(zhì)，近幾年，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一些洋野雞大學(xué)欺騙學(xué)生的事件，為了避免上當(dāng)受騙，學(xué)生可以登錄教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)，查找該校是否在教育部公布的21個(gè)國(guó)家部分學(xué)校名單之內(nèi)。另外，外方合作院校的實(shí)力和課程設(shè)置也是需要注意的地方，前者決定了學(xué)生所獲學(xué)位的含金量，后者則關(guān)系到學(xué)生是否能學(xué)到最實(shí)用的知識(shí)。