部分國(guó)家院校秋季留學(xué)生的申請(qǐng)，即將結(jié)束。專(zhuān)家提醒，抓住最后階段挑選適合自己的學(xué)校，是一些還在猶豫不決的學(xué)生當(dāng)務(wù)之急的事情。而已經(jīng)遞交了申請(qǐng)的學(xué)生還需要對(duì)以往知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并且提高實(shí)際的語(yǔ)言使用能力。

分階段選擇實(shí)現(xiàn)留學(xué)目標(biāo)

“我一直都想申請(qǐng)這個(gè)學(xué)校的商學(xué)院，但沒(méi)想到申請(qǐng)名額已經(jīng)滿(mǎn)了。我又不想去其他學(xué)校，如果堅(jiān)持申請(qǐng)這所學(xué)校也就意味著會(huì)去其他的學(xué)院?！豹q豫不決中的小劉最近一直在為選擇學(xué)校的事情煩惱。他告訴記者，如果自己再不做出決定，就連申請(qǐng)其他學(xué)院的機(jī)會(huì)都快沒(méi)了。和小劉處于同樣兩難狀況的學(xué)生并不在少數(shù)，選擇魚(yú)還是熊掌，似乎都會(huì)對(duì)留學(xué)生涯產(chǎn)生影響。

“其實(shí)魚(yú)和熊掌有時(shí)候是可以兼得的。”以申請(qǐng)加拿大本科為例，共有兩種申請(qǐng)模式。一種是滾動(dòng)式招生，也就是說(shuō)學(xué)生在開(kāi)學(xué)之前隨時(shí)都可以申請(qǐng)，這些學(xué)校的招生名額相對(duì)比較多。而小劉這種情況通常會(huì)出現(xiàn)在限制招生的學(xué)校申請(qǐng)中。但本學(xué)期的招生名額滿(mǎn)了，并不是說(shuō)學(xué)生只能等待下個(gè)學(xué)期，而是可以選擇轉(zhuǎn)折的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。比如UBC招收的國(guó)際學(xué)生數(shù)本身就低，而其中的商科更是競(jìng)爭(zhēng)激烈。但是學(xué)校靈活的轉(zhuǎn)院制度讓學(xué)生可先申請(qǐng)其他學(xué)院，在達(dá)到規(guī)定的成績(jī)之后可以再申請(qǐng)轉(zhuǎn)院。而所有學(xué)院本科前8個(gè)月的基礎(chǔ)課程相同，也解除了學(xué)生轉(zhuǎn)院之后課程銜接不好的后顧之憂(yōu)。而西安大略大學(xué)的常青藤商學(xué)院，本科只收大三、大四學(xué)生，所以喜歡這個(gè)學(xué)院的學(xué)生可以先選擇相關(guān)協(xié)議學(xué)院，完成低年級(jí)課程后再申請(qǐng)。

實(shí)際語(yǔ)言能力比高分更重要

對(duì)于很多已經(jīng)成功申請(qǐng)本科課程的學(xué)生而言，擁有一份優(yōu)秀的語(yǔ)言成績(jī)并不是一件難事，但是否真正具備了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的實(shí)際應(yīng)用能力，還有待檢驗(yàn)。而對(duì)于一個(gè)真正想快速適應(yīng)并融入國(guó)外學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用能力顯得尤為重要，甚至比高分更關(guān)鍵。畢竟通過(guò)交流學(xué)生才可以得到其他方面的幫助。所以不妨利用這段相對(duì)空閑的時(shí)間在國(guó)內(nèi)打好基礎(chǔ)。參加語(yǔ)言培訓(xùn)通常是學(xué)生最直接的選擇。在參加的課程中，學(xué)生可以結(jié)合機(jī)構(gòu)所作的語(yǔ)言測(cè)評(píng)和自己客觀(guān)的分析，選擇合適的培訓(xùn)項(xiàng)目。

部分學(xué)生也會(huì)選擇到國(guó)外進(jìn)修語(yǔ)言課程，此時(shí)可以考慮選擇兼修預(yù)科課程。比如加拿大的西蒙菲莎大學(xué)的FIC學(xué)院就提供了這樣的教學(xué)模式。這里的預(yù)科通常是為了彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)課程和國(guó)外課程之間的內(nèi)容差別而設(shè)置的課程內(nèi)容。以商科為例，加拿大高中十二年級(jí)會(huì)開(kāi)設(shè)微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融等課程，而國(guó)內(nèi)高中沒(méi)有這些內(nèi)容，留學(xué)生上預(yù)科可以提前接觸這些課程，為正式進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。