雖然越來越多的美國高中生開始選修經(jīng)濟學課程，但據(jù)一項全美考試結(jié)果顯示，多數(shù)畢業(yè)班學生對于經(jīng)濟學也只是一知半解。

　　在美國聯(lián)邦政府國家教育進展測評(National Assessment of Educational Progress, NAEP)首次進行的經(jīng)濟學測試中，12年級學生的平均得分僅為150分，而這項考試的總分為300分。

　　其中42%的學生得分在160分以上，表明他們對經(jīng)濟學知識較為熟悉；有約3%的學生分數(shù)達到208分以上，說明他們已掌握了較深的經(jīng)濟學知識。

　　這些分數(shù)為評定經(jīng)濟學教學進展狀況設立了標準，但聯(lián)邦政府表示，要到2012年以后才會得到教學趨勢發(fā)展數(shù)據(jù)，屆時政府將組織第二次經(jīng)濟學考試。

　　負責監(jiān)控NAEP考試政策的國家教育測評管理委員會(National Assessment Governing Board)主席達爾文•威尼克(Darvin M. Winick)表示，顯然經(jīng)濟學教學還有很大的提升空間，但測試結(jié)果也不是那么令人失望。想想高中畢業(yè)生中還有那么多人存在詞匯不足、閱讀能力有限、數(shù)學基礎薄弱的問題，此次經(jīng)濟學測試的結(jié)果可能已經(jīng)符合、甚至超過了我們應有的預期。

　　此次經(jīng)濟學知識測試于去年進行，接受測試的是590所公立和私立學校的11,500名學生。

　　在參加測試的學生中，約有60%的學生知道導致國家債務上升的因素是什么。

　　但只有32%的學生了解教育投資是如何影響經(jīng)濟增長的。