余華寫過一部小說《十八歲出門遠(yuǎn)行》，講一個18歲的少年為了見識世界，經(jīng)歷了從歡快離家到苦苦尋找歸宿的轉(zhuǎn)變過程。

　　18歲之前，我除了呆在杭州沒有去過別的地方；18歲之后，我背著行囊飄洋過海來到了倫敦，開始人生中極為重要的求學(xué)經(jīng)歷。

　　搞笑的“Bean先生”

　　說到英國的課堂學(xué)習(xí)，我覺得實(shí)在是一件很有趣的事情，我?guī)缀醵际侨褙炞⒌芈犆恳惶谜n。

　　一般在課堂上，老師講課的時間只會占課堂時間的三分之一，其余的時間就留給學(xué)生自己。

　　在我剛到英國的時候，我們時常會在語言課上觀賞一本有趣的電影，談?wù)撘粋€社會熱點(diǎn)問題，或者是談?wù)勛约涸诼眯兄邪l(fā)生的趣事。

　　記得有一次，老師給我們看正在熱播的《憨豆先生》，影片中生動搞笑的故事情節(jié)，讓同學(xué)們個個笑得前仰后合。一陣愉快的笑聲后，老師給我們出了一個難題：讓某一位同學(xué)上臺來模仿表演其中的一段。當(dāng)時有一位來自法國的學(xué)習(xí)表演的同學(xué)Tony，他上臺前特意弄亂了頭發(fā)，還戲劇性地剪破了自己的襯衣，然后歪著舌頭，模仿著Mr Bean在裝修廚房時鋸墻板的動作，表演時整個身體隨著手中的“鋸子”不停地擺動，還時不時調(diào)皮地吐著舌頭，Tony的表演當(dāng)然得到了全班熱烈的掌聲。

　　通過這樣有趣的課堂體驗(yàn)，我也喜歡在課堂上踴躍發(fā)言，這不僅激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情，也快速提升了我們國際學(xué)生的口語能力。

　　我的第一次英語演講

　　讓學(xué)生獨(dú)立思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是英國課堂教學(xué)的另一個特色。

　　上課前5分鐘，老師會讓學(xué)生上臺做一個演講，內(nèi)容自選。上個學(xué)期，我的“中國燦爛古文化”演講得到了David老師的好評，他至今還在念叨著什么時候才有我演講的“中國燦爛文化(下篇)”。

　　另外，在傳授一些理論性較強(qiáng)的知識時，老師總會用一些生動的例子來啟發(fā)我們。例如在上管理課時，老師會假設(shè)：“如果公司由于技術(shù)革新，你失業(yè)了，你將怎樣使用最后的3000英鎊？”同學(xué)們各抒己見，老師加以評價，這樣有趣并具有現(xiàn)實(shí)意義的課堂總能讓我們獲益匪淺。

　　皇家霍洛威學(xué)院的校園總是充滿著生機(jī)和活力，課余的大部分時間，我會去學(xué)校的圖書館查閱資料。宏偉現(xiàn)代的圖書館以及新興的教學(xué)設(shè)備和環(huán)境，都為我們提供了一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。

　　校園四周是滿眼的綠色，松樹、梧桐、水杉等一到春天就顯得格外養(yǎng)眼，國際學(xué)生的宿舍樓就掩隱在這綠樹叢中。