Education專業(yè)在US News上排名一直到119，總共127所大學(xué)。

   值得一提的是教育學(xué)專業(yè)設(shè)置問題。美國的教育學(xué)比較發(fā)達(dá)完善，分類也較多較細(xì)，所有的學(xué)校都有十幾乃至幾十個專業(yè)，并且不同專業(yè)的要求有時也是不一樣的。所以首先要搞清楚教育學(xué)的分類狀態(tài)。

教育學(xué)專業(yè)設(shè)置大致如下：

a. 管理類（包括leadership in education, educational administration， Urban Schooling）
    主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識水平以及管理能力。
申請者需要有學(xué)士學(xué)位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)（不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），還要求申請者具有教師資格
還有Curriculum and instruction，主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問題

b. 心理類（School psychology，Educational Psychology, Human development and psychology，School counseling /counseling psychology，Student Affairs）
Human development and psychology
    主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問題、雙語教學(xué)、識字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識結(jié)合。
申請者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。

Educational Psychology （教育心理學(xué)）
主要研究教育中的心理學(xué)問題，包括知識的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。
申請者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

Counseling
    教育咨詢顧問要責(zé)無旁貸地幫助學(xué)生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會中的定位。他們需要處理的問題涉及職業(yè)或?qū)W業(yè)、家庭危機(jī)、吸毒與酗酒，有時候甚至還包括自殺。他們與學(xué)生（有些情況下是同家長）進(jìn)行廣泛的個人接觸，并需要花費(fèi)大量的時間進(jìn)行測試管理與解釋、撰寫書面報(bào)告等。想從事咨詢工作的人必須是善于傾聽，并且真正喜歡做學(xué)生工作。

c.宏觀研究類（international Educational, Comparative Research，Anthropology of Education, Educational policy，history of education）
Anthropology of Education（教育人類學(xué)）
   主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源（例如種族、性別、社會階級等）。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)校現(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。
申請者最好具有社會學(xué)以及人類學(xué)的背景。

Comparative and International Education（比較教育學(xué)）
   主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區(qū)的教育政策。
   申請者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國際關(guān)系、國際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)是preferable。

History of Education（教育史學(xué)）
   主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生。現(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對教育學(xué)的影響。
申請者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。

Education Policy Studies (教育政策研究)
   主要研究教育政策與社會、政治、經(jīng)濟(jì)的互動關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內(nèi)、以及國際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。
申請者需要有社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

Economics of Education（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)）
   申請者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，以及較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，則需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

d.教學(xué)與學(xué)科教育（Teaching and learning, 以及各個具體學(xué)科的Education）
Learning and Teaching (學(xué)習(xí)與教學(xué))
   主要研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題等等。
申請者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
   學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學(xué)科）
   除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學(xué)的影響等等。
申請者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

e. 針對各個年齡的分類教育(如Child, Elementary, Secondary, Higher, Adult Education,包括K-6, K-9, 9-12, K-12, 各種Licensure program，licensure program在有的學(xué)校里不屬于graduate program)
K-12: Kindergarten (5 or 6-year-old) through 12th grade (or grade 12) (generally 17 or 18-year-old), the first and last grades of free education in the United States, Australia and English Canada.
    一般來說，這些是美國州政府為培養(yǎng)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師，通過州立大學(xué)的教育系和教師培養(yǎng)專科大學(xué)進(jìn)行教育的。這類院校主要面向那些已經(jīng)取得州政府認(rèn)可并希望從事教育事業(yè)的學(xué)員，旨在獲得教學(xué)執(zhí)照。一般情況下，留學(xué)生不太會選擇這類課程。在國內(nèi)就已經(jīng)擁有教師資格的留學(xué)生，大都選擇能夠深入學(xué)習(xí)特定專業(yè)的研究生教育學(xué)課程。

f. 特殊教育（Special Education, Early intervention）
    主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語言學(xué)、社會發(fā)展、手語、教學(xué)手勢與符號、個體差異與社會的關(guān)系等內(nèi)容。
針對教學(xué)方向的大多要求申請者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請國家的教師資格證書，對于外國學(xué)生來說，這一點(diǎn)比較困難。

Early intervention: 早期干預(yù)，一般來說，0-3歲幼兒的特殊教育或訓(xùn)練稱為“早期干預(yù)”。早期干預(yù)的內(nèi)容有：高危嬰兒的預(yù)防、矯治及早期干預(yù)，幼兒心理、行為發(fā)展異常的早期矯正，社會環(huán)境不利幼兒的特殊教育及早期干預(yù)，等等。從早期篩選，評估，到介紹訓(xùn)練師或訓(xùn)練中心。從解答父母疑問，到各種實(shí)際訓(xùn)練項(xiàng)目。從診斷，到為３歲以后的教育提供記錄和建議。
     由于3歲以前的兒童大腦處于快速發(fā)展時期，可塑性大，無論什么原因引起的發(fā)育遲滯，“早期干預(yù)”都能對孩子將來的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而讓孩子及早得到訓(xùn)練和治療，也為將來家庭和社會減少了壓力和花銷。
     在美國，早期干預(yù)的評估協(xié)調(diào)服務(wù)由州政府承擔(dān)費(fèi)用。

g. 教育技術(shù)類（如Educational Technology, Learning Design）
     主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類發(fā)展、認(rèn)知論、社會政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。
申請者專業(yè)不限，需要對計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識。

h. 語言學(xué)類：
Language and Literacy （語言與識字）
     主要研究閱讀與識字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。
     申請者需要具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

TESOL/TESL/TEFL （英語教學(xué)）Teaching English to speakers of other language, English as a foreign language
     主要學(xué)習(xí)語言學(xué)、英語作為外語/第二語言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外國學(xué)生，這個課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。
     申請者需要有相關(guān)專業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，不具備以上兩項(xiàng)條件的，英語能力出色的也將被考慮。

Applied Linguistics （應(yīng)用語言學(xué)）
     應(yīng)用語言學(xué)主要研究語言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語言學(xué)研究，主要解決語言相關(guān)的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領(lǐng)域是語言教學(xué)，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育科系中相當(dāng)重要的領(lǐng)域。這個專業(yè)是英語系、語言系以及對外漢語教學(xué)系畢業(yè)生的熱門選擇。
     需要語言學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
     總體來說，語言學(xué)方向是英語系和語言系學(xué)生畢業(yè)生的熱門選擇。

另外還有一些專業(yè)，
Evaluation and measurement教育評估
Quantitative method教育計(jì)量學(xué)，對教育方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的專業(yè)。

在美國，教育學(xué)的范圍很廣，很多如family studies and counseling, family therapy, kinesiology, social work, mental health, mind brain education, culture community and education等都屬于教育學(xué)。
學(xué)位分為：MS, MA, M.Ed, PhD, Ed.D, MSEd.
（大部分學(xué)校因?yàn)閷I(yè)設(shè)置較復(fù)雜，不能在Excel上一一列出，所以寫“詳見鏈接”）

還有Dual Degree（with law school or Psychology）和Five-year的連讀項(xiàng)目。

     教育學(xué)是一些文科專業(yè)（例如英語）學(xué)生申請留學(xué)美國的首選，但是事與愿違，每年被美國教育學(xué)專業(yè)錄取的申請者少之又少。因此在申請之前有如下幾個注意事項(xiàng)：
1．專業(yè)背景（工作經(jīng)驗(yàn)）很重要
     對于本科不是教育學(xué)又沒有實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)的申請者來說，申請教育學(xué)碩士或者博士幾乎是mission impossible的。在這種情況下，一定要突出你和教育專業(yè)有淵源，不能光說你有興趣，還要有經(jīng)驗(yàn)，比如家教等等，這種經(jīng)驗(yàn)也一定要和你申請的專業(yè)方向有關(guān)。至于工作經(jīng)驗(yàn)，這個要求很多學(xué)校的確是有的，例如哥倫比亞大學(xué)的教育管理領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專業(yè)要求申請者具有3年或以上的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。一定要認(rèn)真閱讀每個學(xué)校的規(guī)定，如果沒有變通就不用申請了。(因?yàn)橛行W(xué)校甚至還要教師執(zhí)照)。即使那些沒有明確規(guī)定的學(xué)校，他們也會優(yōu)先錄取有經(jīng)驗(yàn)的申請者。也許細(xì)心的申請者會發(fā)現(xiàn)，在各大論壇上，都有一篇關(guān)于職業(yè)中專的學(xué)生成功申請到美國教育學(xué)碩士的帖子。但是只要我們仔細(xì)分析他的申請過程，就知道其實(shí)他的申請材料中突出了他與教育事業(yè)的淵源和深造的決心。所以，專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)對于申請教育學(xué)專業(yè)來說是非常重要的，沒有相關(guān)背景和經(jīng)驗(yàn)的申請者要慎重。假如還是不到黃河心不死的話，就只有盡量把托福和GRE考好，越高越好。

2．錄取名額有限，不要盲目申請
     在各大論壇上，我們可以找到的成功申請美國教育學(xué)的案例很少，這也從一個側(cè)面反映出美國大學(xué)錄取的教育學(xué)專業(yè)碩士和博士數(shù)量有限。可能受到幾個成功案例的激勵，大量英專的學(xué)生轉(zhuǎn)投教育學(xué)申請。但是我們需要清楚的認(rèn)識到，每年教育學(xué)錄取的人真的很少。以O(shè)SU為例，整個educational leadership and policy才有22個PhD，那就是說每年錄取的人數(shù)不過5，6個，競爭是相當(dāng)激烈的。因此，不要盲目的去申請教育學(xué)專業(yè)。

3．獲得獎學(xué)金機(jī)會不多
     相對于理工科而言，教育學(xué)的獎學(xué)金是少得可憐的，如果一定要獎學(xué)金才能出去的同學(xué)務(wù)必一定要申請PHD，根據(jù)美國各個大學(xué)的資料顯示，MASTER的錢很少。如果你申請的是MASTER，你叫沒有錢，沒有人會同情你。因?yàn)镸ASTER本來就沒有什么錢。

4. 申請注意
     在美國教育學(xué)研究生培養(yǎng)計(jì)劃具有很強(qiáng)的“人文主義”的傾向，將教育工作視作一種使命而不單單是一門職業(yè)。這些培養(yǎng)計(jì)劃除了注重你的學(xué)習(xí)成績以外，也十分看中你的個性品質(zhì)、價值觀念和經(jīng)驗(yàn)，會很強(qiáng)調(diào)自薦書和推薦信。實(shí)際上，如果你申請此類學(xué)校的話，最好在申請材料中附上一封家人或親友的信，闡述你的價值觀念是如何使得你希望在教育界從業(yè)的。
     注意有些專業(yè)只接收已經(jīng)通過認(rèn)證或者在該專業(yè)具有經(jīng)驗(yàn)的人。其他一些專業(yè)則有苛刻的課程要求，但也可能會接收“能力不夠”的申請人，條件是他們在一個特定的時期內(nèi)圓滿修完了必要的課程。

專業(yè)要求：
1. GPA要求
a. 大部分的GPA要求都是3.0，有的學(xué)校各個專業(yè)要求不同，分得很細(xì)，如U of Minnesota,有2.5, 2.7, 2.8和3.0的要求
b. 很多學(xué)校沒有詳寫GPA要求是多少，有的在FAQ明確寫著No minimum, 有的什么也沒寫。
c. 有的學(xué)校會寫上錄取學(xué)生的平均GPA，這個值一般都在3.5以上。
d. 有些學(xué)校的Master和Doctoral要求不同，Doctoral要高

2. TOEFL要求
大部分明確有寫，一般為79分或100分，有的還有詳細(xì)的各部分分?jǐn)?shù)要求，有的在FAQ里寫no minimum.

3. IELTS
有的明確寫，但是許多學(xué)校沒有說明雅思分?jǐn)?shù)，也沒有說明雅思到底可不可以。

4. GRE
a. 許多學(xué)校只寫了一個GRE required, 并沒有具體的要求。有的會寫上往年平均分。
b. 有的學(xué)校教育學(xué)院下各專業(yè)的GRE要求不同, 有的需要有的不需要，有GPA上了3.0就無需GRE的，有Doctoral才需要的，有的是optional, recommended.

5. GMAT是商學(xué)專業(yè)的，這里都沒有要求

6. 是否需要工作經(jīng)驗(yàn)
     管理類的專業(yè)都必須要相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。其他專業(yè)雖然很多在要求里沒有明寫工作經(jīng)驗(yàn)是要多少多少年，其實(shí)對相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的要求也是比較高的。個別專業(yè)需要相關(guān)的學(xué)士學(xué)位。
教育學(xué)并非都屬純文科專業(yè)，如特殊教育、兒童研究和教育心理學(xué)，很多時候需要理科中的生物或者心理學(xué)的底子。
Doctor 學(xué)位的申請通常都要求必須擁有Master的學(xué)位。

7. 錄取要求鏈接
有Graduate School和各專業(yè)的要求，另外還有專門的International Student的要求。為了資料齊全，鏈接都比較多，有的還是專門的pdf。

8. 截至日期
a. 主要分Fall, Summer和Spring, 有的只有Fall]
b. 許多學(xué)校各專業(yè)各學(xué)位的截止期都不一樣，具體在鏈接里面有說明
c. 國際學(xué)生的截止時間通常較早
d. 有的說明截止期需要Received
e. 獎學(xué)金的截止期也較早

9. 學(xué)費(fèi)
按照US News上的信息，一般都單指Tuition, 不是Expense. 有的沒有明確寫出總共多少，只有per credit hour的費(fèi)用

10. 獎學(xué)金信息
在Financial aid 或Scholarship 里找，個別有寫明數(shù)目的。

13．申請費(fèi)
國際學(xué)生貴，紙申貴。個別學(xué)校免費(fèi)，個別是申請多個專業(yè)都可以只交一個費(fèi)用。

14. 其他有用信息
有的學(xué)校要求考Official CBEST(California Basic Educational Skills Test) and/or CSET (California Subject Examinations for Teachers)，PPST（Pre-professional Skills Test)的，一般是申請教育執(zhí)照類的要求考這個試，國際學(xué)生如果沒有這個成績，錄取以后需要到學(xué)?？荚?。

Plus: 由于專業(yè)要求各不同，有的學(xué)校要求我是各專業(yè)分開寫的。每個學(xué)校有不同顏色區(qū)分開了。每個學(xué)校的第一行是Graduate School或者School of Education的總要求，以下細(xì)分的各專業(yè)，如果沒有詳寫具體要求，一般視為和總要求一致。

就業(yè)前景：

1. 理論上講，目前需要大量真正專業(yè)的教育工作者。但是由于政策制度和管理等種種復(fù)雜原因，這些工作目前沒有得到足夠重視，就業(yè)也比較難，教育學(xué)一度成為冷門專業(yè)。不過總的來說，教育學(xué)的前景是光明的，現(xiàn)在高等教育的發(fā)展也比較迅猛，教育改革也在不斷進(jìn)行，未來的教育人才會有較大的用武之地。目前我國的教育制度也還不夠完善，所以我們也很需要到教育制度完善的美國去學(xué)習(xí)此專業(yè)，收獲是會非常大的。

2. 隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸升溫。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。就業(yè)方向主要有，高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。在此，為大家梳理了教育學(xué)的六大從業(yè)方向，供考生朋友們參考。
一、普通高校 、教育研究機(jī)構(gòu)
    這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
二、中小學(xué)校
    現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，各個學(xué)科方向的課程與教學(xué)論是進(jìn)入中學(xué)當(dāng)教師的對口專業(yè)，比如你想畢業(yè)去學(xué)校當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師，可以考數(shù)學(xué)學(xué)院的課程與教學(xué)論，初試只考教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合，復(fù)試會考和數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的一些知識。
三、特殊教育機(jī)構(gòu)
    這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報(bào)社
   出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
五、政府單位
   還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，競爭的激烈程度可能會超乎想象。
六、新技術(shù)教育領(lǐng)域
    這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

3.中小學(xué)和大學(xué)的教師一般很少需要純粹教育專業(yè)的畢業(yè)生，國內(nèi)一般是學(xué)什么專業(yè)的人教什么專業(yè)。
    國內(nèi)目前就業(yè)較熱的專業(yè)：學(xué)前教育，教育技術(shù)。學(xué)前教育人才尤為稀缺。
    美國就業(yè)狀況：仍比較需要中小學(xué)教師，特殊教育人員，雙語教師ESL教師等。管理職位競爭激烈。

4．更廣泛意義的就業(yè)方向：
    教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里。現(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。
    教育專業(yè)的學(xué)生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學(xué)生的新思維的才能，源于他們對人類發(fā)展過程的理解，以及他們的專業(yè)技能。幾乎在社會的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)的學(xué)術(shù)要求；他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及教育學(xué)方法論；并且通過有人指導(dǎo)的現(xiàn)場教學(xué)實(shí)踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。

市場所需的技能示例：

　?。笇?dǎo)他人的活動，并對結(jié)果負(fù)責(zé) 　

　?。淌谥R與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果 　

　　－有效地處理個人或集體的問題 　

　?。瓕λ鶎W(xué)課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進(jìn)行計(jì)劃和組織 　

　　－把責(zé)任委托給工作小組的成員并鼓勵組內(nèi)合作 　

　?。S持秩序、解決分歧、預(yù)見并避免麻煩 　

　?。占硞€科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來 　

　?。{(diào)整信息的內(nèi)容以適合不同的聽眾 　

　?。x擇并有效使用視-聽材料和其它教育材料 　

　?。瓕€人進(jìn)步和計(jì)劃的成功進(jìn)行評估 　

　?。v授，輔導(dǎo)，評價，領(lǐng)導(dǎo)，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準(zhǔn)備教材，培養(yǎng)人們的成長

典型工作活動： 　

　?。瓊湔n，指導(dǎo)學(xué)生 　

　?。u價學(xué)生表現(xiàn)，監(jiān)督學(xué)生行為 　

　　－履行行政職責(zé)，向?qū)W生提出建議 　

　?。c師資、家長和雇主相互交流，與該領(lǐng)域的發(fā)展保持同步。

雇主類型示例: 　

　　－學(xué)院/大學(xué) 　

　?。瓕W(xué)校 　

　　－社區(qū)服務(wù)社 　

　?。稍兘M織 　

　?。幕M織 　

　?。鹑跈C(jī)構(gòu) 　

　　－司法系統(tǒng) 　

　?。襟w 　

　?。┪镳^ 　

　　－ 協(xié)會和委員會 　

　?。瓕W(xué)前/日間護(hù)理中心 　

　　－研究與開發(fā)中心 　

　?。逃?

工作樣例: 　

　　－教師/培訓(xùn)

　　-工作于學(xué)校、博物館、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)團(tuán)、社區(qū)中心、工廠、政府和動物園 　　
    －顧問

　　-工作于學(xué)校、學(xué)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)安置服務(wù) 　

    －評估員-工作于政府和非贏利性機(jī)構(gòu) 　

    －娛樂引導(dǎo)員-工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點(diǎn)、營地 　

    －圖書管理員

　　-工作于學(xué)校、公共圖書館系統(tǒng)、學(xué)院 　

    －媒體專家-工作于學(xué)校 　

    －研究工作者/合作人/助理

　　-工作于博物館、動物園、植物園、政府、學(xué)院 　

    －作家

　　-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社 　

    －編輯助理

　　-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社 　

    －讀者/故事分析員 　

    －銷售

　　-工作于私立或者函授學(xué)校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運(yùn)動設(shè)備制造/分銷商、行業(yè)心理學(xué)公司 　

    －公關(guān)代表

　　-工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機(jī)構(gòu)、健康與人類服務(wù)組織、專業(yè)協(xié)會、保險(xiǎn)公司 　

    －購買代理商

　　-工作于學(xué)校系統(tǒng) 　

    －平等機(jī)會代表

　　-工作于政府、大的公司和機(jī)構(gòu) 　

    －監(jiān)督員，志愿服務(wù) 　

    －管理見習(xí)生

　　-工作于商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域 　

    －玩具部門經(jīng)理

　　-工作于玩具部門和百貨商店 　

    －協(xié)調(diào)員，技能培訓(xùn)項(xiàng)目

　　-工作于政府部門