“注水文憑”是“注水高?！毕碌牡?/H2>http://360oud.cn 發(fā)表于:10-07-26 11:13:21 瀏覽: 10429次
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這是一組看上去很美的數(shù)據(jù)，據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，近年來，我國(guó)在職攻讀碩士并最終獲得學(xué)位的人數(shù)激增，2003年，國(guó)家一共授予17023人在職人員碩士學(xué)位，2008年達(dá)到85196人，5年間增長(zhǎng)了4倍。不過，這并不意味著我們的碩士級(jí)人才就增長(zhǎng)了4倍。因?yàn)?，這當(dāng)中，有不少“注水文憑”。
何謂“注水文憑”？沒有寒窗苦讀，不具真才實(shí)學(xué)，替學(xué)、替考、替答辯，以錢財(cái)而非學(xué)識(shí)換取的文憑。中青報(bào)調(diào)查說，一些在職碩士甚至每天花40-50元雇人上課，論文也是一抄了之。
有人指責(zé)“注水文憑”泛濫，是社會(huì)“惟文憑是舉”的人才選拔機(jī)制所致。的確，當(dāng)今社會(huì)，不少機(jī)構(gòu)、企業(yè)仍然將職務(wù)的晉升、職稱的評(píng)定、工資的定級(jí)與文憑掛鉤，可謂文憑上有“黃金屋”，碩士、博士文憑、尤其是重點(diǎn)大學(xué)的文憑，自然是炙手可熱。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，有需求，就有市場(chǎng)，就能驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)。有一種意見認(rèn)為，對(duì)于“注水文憑”，大學(xué)不過是個(gè)被動(dòng)的生產(chǎn)者，是“順勢(shì)而為”。
事實(shí)真是如此嗎？大學(xué)究竟是“順勢(shì)而為”，還是“因勢(shì)利導(dǎo)”？是嚴(yán)格把關(guān)還是濫發(fā)文憑？
在職研究生有其存在的合理性和必要性，當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，知識(shí)更新迅速，人們有必要不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以應(yīng)付越來越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
面對(duì)社會(huì)需求，大學(xué)若是“順勢(shì)而為”，必然是根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，認(rèn)真培養(yǎng)，嚴(yán)格把關(guān)――好比企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，質(zhì)量合格才能得到消費(fèi)者的認(rèn)可，只有合格的人才，才能適應(yīng)社會(huì)的需求。
但是，我們很多大學(xué)似乎并不在意自己的產(chǎn)品質(zhì)量，他們更愿意“因勢(shì)利導(dǎo)”，迅速將市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)利潤(rùn)。人才合格與否，與高校聲名、利益并不直接掛鉤，“利”字當(dāng)頭，高校對(duì)學(xué)生數(shù)量的追求自然大過質(zhì)量。擴(kuò)招、擴(kuò)建、提高學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)校園內(nèi)，但見碩士、博士帽滿天飛，商業(yè)培訓(xùn)五花八門，而在職研究生教育不過是其教育產(chǎn)業(yè)化中的一環(huán)。
“注水文憑”是“注水高?！毕碌牡埃沤^“注水文憑”當(dāng)從規(guī)范大學(xué)教育開始。
大學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)所在，更是社會(huì)之良心。大學(xué)之所以成為大學(xué)，是因其堅(jiān)持“自強(qiáng)不息，厚德載物”，追求真理與光明，無論社會(huì)環(huán)境如何變化，大學(xué)當(dāng)保持自己的學(xué)術(shù)獨(dú)立精神，遠(yuǎn)離權(quán)力與世俗功利，守住社會(huì)道德的底線。在社會(huì)“惟文憑是舉”的今天，即便碩士文憑需求量大，大學(xué)若能夠堅(jiān)守自己的操守，嚴(yán)格把關(guān)，“注水文憑”又如何能有出頭的機(jī)會(huì)？
何謂“注水文憑”？沒有寒窗苦讀，不具真才實(shí)學(xué)，替學(xué)、替考、替答辯，以錢財(cái)而非學(xué)識(shí)換取的文憑。中青報(bào)調(diào)查說，一些在職碩士甚至每天花40-50元雇人上課，論文也是一抄了之。
有人指責(zé)“注水文憑”泛濫，是社會(huì)“惟文憑是舉”的人才選拔機(jī)制所致。的確，當(dāng)今社會(huì)，不少機(jī)構(gòu)、企業(yè)仍然將職務(wù)的晉升、職稱的評(píng)定、工資的定級(jí)與文憑掛鉤，可謂文憑上有“黃金屋”，碩士、博士文憑、尤其是重點(diǎn)大學(xué)的文憑，自然是炙手可熱。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，有需求，就有市場(chǎng)，就能驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)。有一種意見認(rèn)為，對(duì)于“注水文憑”，大學(xué)不過是個(gè)被動(dòng)的生產(chǎn)者，是“順勢(shì)而為”。
事實(shí)真是如此嗎？大學(xué)究竟是“順勢(shì)而為”，還是“因勢(shì)利導(dǎo)”？是嚴(yán)格把關(guān)還是濫發(fā)文憑？
在職研究生有其存在的合理性和必要性，當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，知識(shí)更新迅速，人們有必要不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以應(yīng)付越來越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
面對(duì)社會(huì)需求，大學(xué)若是“順勢(shì)而為”，必然是根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，認(rèn)真培養(yǎng)，嚴(yán)格把關(guān)――好比企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，質(zhì)量合格才能得到消費(fèi)者的認(rèn)可，只有合格的人才，才能適應(yīng)社會(huì)的需求。
但是，我們很多大學(xué)似乎并不在意自己的產(chǎn)品質(zhì)量，他們更愿意“因勢(shì)利導(dǎo)”，迅速將市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)利潤(rùn)。人才合格與否，與高校聲名、利益并不直接掛鉤，“利”字當(dāng)頭，高校對(duì)學(xué)生數(shù)量的追求自然大過質(zhì)量。擴(kuò)招、擴(kuò)建、提高學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)校園內(nèi)，但見碩士、博士帽滿天飛，商業(yè)培訓(xùn)五花八門，而在職研究生教育不過是其教育產(chǎn)業(yè)化中的一環(huán)。
“注水文憑”是“注水高?！毕碌牡埃沤^“注水文憑”當(dāng)從規(guī)范大學(xué)教育開始。
大學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)所在，更是社會(huì)之良心。大學(xué)之所以成為大學(xué)，是因其堅(jiān)持“自強(qiáng)不息，厚德載物”，追求真理與光明，無論社會(huì)環(huán)境如何變化，大學(xué)當(dāng)保持自己的學(xué)術(shù)獨(dú)立精神，遠(yuǎn)離權(quán)力與世俗功利，守住社會(huì)道德的底線。在社會(huì)“惟文憑是舉”的今天，即便碩士文憑需求量大，大學(xué)若能夠堅(jiān)守自己的操守，嚴(yán)格把關(guān)，“注水文憑”又如何能有出頭的機(jī)會(huì)？