“兩所與國內(nèi)大學(xué)截然不同的高校”，這是記者最近接連走訪了西交利物浦大學(xué)和寧波諾丁漢大學(xué)后最直觀的感受。

　　位于江蘇蘇州的西交利物浦大學(xué)和位于浙江寧波的寧波諾丁漢大學(xué)是教育部正式批準的具有獨立法人、獨立校園，進行本科及以上層次教育的3所中外合作大學(xué)的兩所。前者是由西安交通大學(xué)與英國利物浦大學(xué)合作辦學(xué)，后者是英國諾丁漢大學(xué)與浙江萬里集團合作創(chuàng)立。

　　作為獨立的、不同于項目合作形式的中外合作辦學(xué)的先行者，單從這兩所學(xué)校目前的“產(chǎn)品”質(zhì)量，即學(xué)生品質(zhì)和能力來看，無疑是成功的。

　　以學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)為例，寧波諾丁漢大學(xué)已經(jīng)有了三屆畢業(yè)生，2008年和2009年前兩屆畢業(yè)生實現(xiàn)了100%升學(xué)與就業(yè)，2010年畢業(yè)生中絕大多數(shù)準備到英國和其他國家繼續(xù)求學(xué)。再看西交利物浦大學(xué)，到今年正好完成了第一個批次的本科生教育，這些學(xué)生97%將繼續(xù)讀研或者攻讀博士學(xué)位。

　　雖然兩所學(xué)校的辦學(xué)模式、學(xué)科設(shè)置、教學(xué)方式有所不同，但他們很像一個共同體：成功的中外合作大學(xué)。他們向全球招聘的優(yōu)秀師資、沒有行政色彩的管理方式、啟發(fā)式的全英文教學(xué)模式、嚴格的質(zhì)量控制，每一項都能夠總結(jié)出大量的經(jīng)驗，以對比和校正目前我國高等教育中存在的問題。據(jù)了解，江蘇、浙江、上海，已經(jīng)有幾個中外合作辦大學(xué)的項目在洽談，合作方不乏紐約大學(xué)、杜克大學(xué)等名校。

　　珠三角毗鄰港澳，目前有一所教育部批準的香港與內(nèi)地首個合作的大學(xué)：北京師范大學(xué)―香港浸會大學(xué)合辦的聯(lián)合國際學(xué)院(簡稱UIC)。但珠三角顯然不滿意這樣的狀況，在今年新頒布的《珠三角規(guī)劃綱要》中明文表述“支持港澳名牌高校在珠江三角洲地區(qū)合作舉辦高等教育機構(gòu)，放寬與境外機構(gòu)合作辦學(xué)權(quán)”。目前香港大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港中文大學(xué)等都有意在珠三角合作或者獨立辦學(xué)。

　　不可否認，這些國際合作趨勢都是符合我國高等教育發(fā)展方針的。全面提高高等教育質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高科學(xué)研究水平是今年發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出的?！兑?guī)劃綱要》還提出，要擴大教育對外開放，加強國際交流與合作；要引進優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機構(gòu)以及企業(yè)，合作設(shè)立教育教學(xué)、實訓(xùn)、研究機構(gòu)或項目；鼓勵各級各類學(xué)校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學(xué)校和一批中外合作辦學(xué)項目；探索多種方式利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　但是，無論是哪個層次的辦學(xué)，涉及到教育都不是一朝一夕的事。

　　西交利物浦大學(xué)校長席酉民教授提及，一旦遇到合作辦學(xué)的取經(jīng)者，他都會拋出幾個問題：為什么要辦？用什么樣的形式辦？有沒有一個好的團隊能夠擔(dān)此重任，而且持續(xù)堅持？

　　確實，國際合作并不是簡單的西化，任何一種教育模式和體制都有其好傳統(tǒng)好特色，當(dāng)然也會有其弱點和弊端。洋為中用，補充高等教育資源不足，中外合作辦學(xué)的最終目的還應(yīng)該是吸收別國教育經(jīng)驗，提高我們的辦學(xué)水平，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才。如果不是這樣的初衷，只是想以大學(xué)之名樹立一塊地方的金字招牌，或者干脆是想添點政績，盲目跟風(fēng)，那還是再需要靜下心來仔細考量一番：有沒有10年、20年甚至更長時間的建設(shè)和投入？有沒有決心和條件吸引一批賢才教書育人？

　　此外，從目前兩所中外合作大學(xué)和一所香港與內(nèi)地合作大學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗來看，辦學(xué)經(jīng)費是一個繞不開的坎。

　　以辦“世界認可的中國大學(xué)和中國土地上的國際大學(xué)”為目標的西交利物浦大學(xué)之所以能夠?qū)Ｐ霓k學(xué)，是蘇州市政府的投資作后盾。這所位于蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖畔的高校，全部基礎(chǔ)建設(shè)及后續(xù)建設(shè)均由蘇州市政府承擔(dān)。獨墅湖是高教園區(qū)，這里所有的高校都沒有圍墻，圖書館、體育館、運動場、學(xué)生公寓都是政府建設(shè)，大家共用。

　　建筑風(fēng)格、校園布局、教育體系與英國諾丁漢大學(xué)高度相似的寧波諾丁漢大學(xué)前期由浙江萬里集團投入，但是目前學(xué)校幾乎完全靠收取的學(xué)費維持運轉(zhuǎn)。當(dāng)然，學(xué)校還是很有信心爭取來更多的經(jīng)費支持。

　　UIC是香港高校到內(nèi)地辦學(xué)的一個里程碑，但各方面的資料顯示，辦學(xué)經(jīng)費的困擾始終伴其成長。

　　另外，放眼世界上的一流大學(xué)，不管是公立還是私立，沒有一所是靠學(xué)費維持運轉(zhuǎn)。基金會、校長捐贈、政府支持這幾項在辦學(xué)經(jīng)費來源中還是占了主導(dǎo)。而獲得這些資金的基礎(chǔ)是一流大學(xué)幾十年、幾百年形成的品質(zhì)。

　　以此來看，若想逐利還是遠離中外合作辦學(xué)。沒有長期的投入和一批人的不懈堅持，終將形不成自己的特色和品牌。否則只能半途而廢浪費資源，或者干脆淪落為國外合作名校的高額學(xué)費交費處和學(xué)生輸送基地，一如目前許許多多的中外合作辦學(xué)項目，讓人不齒。

　　在中外合作辦學(xué)即將風(fēng)起云涌之時，看一下前車之鑒總是不會有錯。