現在是個留學大眾化的時代，出國留學人數日益激增。于是，究竟該什么時候把孩子送出國成為家長們關注的焦點。筆者走訪了阿弗雷德王子中學招生處負責人周曼妮(Mani White)女士，請她為留學后的學習生活做全方位的解析。

 

　　■ 您好，Mani女士！您能簡要介紹一下澳大利亞大學的入學條件嗎？

　　澳大利亞全國各州所有大學和專業(yè)學院都承認IB為一個優(yōu)良的入學資格。由于IB的學術水平比本土中學課程要高，各院校都非常歡迎IB學生申請入學，有些院校甚至在學生尚未畢業(yè)前便給予優(yōu)先錄取，也有些院校減免IB學生在大學一年級里所需修讀的部分科目。IB課程在各大專院校都受到高度的評價。歐洲的大學如英國比較青睞IB申請者，持IB成績可以申請英國眾多院校。

　　IB課程共兩年，學生必須學滿兩年，這兩年的學習等于是大學預科學習。 IB學生將在IB體系中修讀相同的教材，畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃，每年有兩次，北半球是在5月份，南半球是在 11月份，全世界IB學生的學術水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認為全球最高水平，著名學府如牛津、劍橋、耶魯等均給予畢業(yè)生諸多入學優(yōu)惠。

　　另外，IB課程一共有6門學科考試，每一門學科都有好幾門課程的考試，6門考試共20天的考試時間。最后的成績占總成績的百分之七十，平時成績占總成績的百分之三十。IB成績轉化成大學學分制的時候也是占有優(yōu)勢的，只要學生的IB成績平均分為36分，大學錄取分數就能達到96.3分。很多大學認為學IB 的學生比較勤奮、聰明，有責任心，學習能力較強，所以選擇學生的時候會更青睞這部分學生。

　　■ 那您覺得什么樣的學生更適合學習IB課程呢？

　　中國學生不但中文基礎扎實，數理化的基礎也很好，所以非常適合IB課程。IB課程要求修兩門，一門是母語，一門是第二語言，對于中國學生來說，中文是母語，學起來比較有信心。IB課程的設置是非常合理的，它注重學生全面的知識結構，要求學生選擇數學、科學、化學、生物學，或是一些新的課程，比如環(huán)境學、經濟學、地理、心理學、醫(yī)科、應用語言學等都可以讓學生選修，IB是一個優(yōu)秀的課程，注重全面的知識結構的訓練，有助于學生為大學學習打下很好的基礎。

　　我認為中國學生如果學習成績好的話，IB這個課程還是非常適合的。我們學校也是極力歡迎中國學生的，從IB課程20多年的歷史來看，中國大陸學生都取得了非常好的成績，另外，IB考試有自己的評分系統(tǒng)，總分45分，中國大陸的學生可以拿到43 分，非常接近世界級的分數，每一年，全世界也沒有幾個能達到滿分的學生，因為IB課程一共6門，每一門的總分為7分，一共42分。另外3分是非常不容易得到的，這3分包括4000字研究性論文、150課時的社區(qū)服務，還有一個2年的TOK課程，TOK課程學習難度相當于哲學的難度。所以，學生要拿到這3分是相當具有挑戰(zhàn)性的，但是培養(yǎng)出來的學生是全面、全方位、全球化的人才。

　　■ 將來報考大學，哪些專業(yè)更受留學生的青睞呢？

　　一般商科比較受到學生和家長的歡迎，一部分家長希望子女在國外能夠學業(yè)有成，將來回國繼承自己的事業(yè)，另一部分有經濟實力的家長，也希望子女能夠受到這樣的教育，將來可以事業(yè)有成。像阿弗雷德王子中學，由于全是男生，會有很多學生選擇工科或是一些高科技的專業(yè)，比如航空、化學工程、環(huán)境工程、健康科學等專業(yè)，因為理工科是男生的強項，而澳大利亞在工科方面也有著非常好的教育。另外一些學生也會選擇就讀醫(yī)學院，但是不多，因為除了語言方面是一個挑戰(zhàn)，考試也是一大難關，醫(yī)學考試不僅僅有筆試，還有面試，包括心理、情商、智商等方面的測試，所以對國際學生的考核比較嚴格一些，但不是不可逾越的。還有少部分學生也會選擇就讀法律、經濟學等。澳大利亞的移民政策鼓勵有學位的國際學生將來移民澳大利亞，所以，成功移民澳大利亞成了學生學習的目標，也是學生學習的動力。

　　■ 目前，留學“低齡化”已成為一個趨勢，低齡孩子留學更讓家長憂心忡忡，那么，學生家長在咨詢過程中，哪些方面是他們最關心的呢？

　　低齡化留學有好處也有不利之處，例如自理能力差。由于中國大陸學生受到簽證的限制，必須在國內接受完9年義務教育，這階段的孩子已經有自理能力了，也能適應當地的學習。

　　很多家長擔心子女到了澳大利亞會不會語言不通，學校除了中英文教育還會不會有其他語言的教學、是否設有獎學金以及學校住宿和學費等。像我們阿弗雷德王子中學為了讓國際學生更加適應當地的課程，配有雙語教學，還有西班牙、法語等小語種的學習。阿弗雷德王子中學曾有20個左右的學生獲得過牛津大學獎學金。

　　家長最關心的問題則是孩子離開父母后，學習是否會變得不自覺、獨自到國外是否會不適應、是否會結交到不好的朋友、大學畢業(yè)會不會找不到工作、大陸學生畢業(yè)后留澳工作是否會受當地人歧視等方方面面的問題。其實這些問題家長不必過于擔心，澳大利亞的教育制度比較人性化，也比較合理，比較符合小孩子的學習特點，注重創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，例如孩子的思維能力、動手能力、責任感、公眾意識、團體精神、人物精神、國際視野等，這同時也是我們的宗旨。學校會對學生進行定期追蹤，并控制學生的缺勤率，一旦發(fā)現問題，便會與之聯系溝通。學生畢業(yè)后，只要個人綜合素質高，找工作并不是很困難，機會是平等的，關鍵還是要看學生個人能力，所以希望中國學生能夠抱著樂觀的態(tài)度，提高自己各方面能力，包括對當地文化的了解、學習能力、工作能力、感召力和親和力。隨著中國國際地位的提高，很多學生回國的愿望更強烈。對于移民家庭來說，這些問題都不存在，因為夫妻有一方會陪讀，一旦發(fā)現問題的話，家長會與校方溝通。