美國(guó)教育學(xué)專業(yè)全額獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)歷程
http://360oud.cn 發(fā)表于:08-10-28 11:10:50 瀏覽:693次 來(lái)源： cliff，某師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)，有多年的大學(xué)教書(shū)工作經(jīng)歷。
我是從2001年暑假開(kāi)始申請(qǐng)，同大多數(shù)人一樣，我參加了新東方的GRE班，在北京8月的酷暑中奔波，其實(shí)心中的夢(mèng)想并不明確，只是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間。我之所以選擇教育專業(yè)，原因有幾，第一，教育對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)比較好轉(zhuǎn)；第二，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)教育背景（英語(yǔ)教育）對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校特別有利；第三，教育在文科中比較好拿獎(jiǎng)學(xué)金。
其實(shí)確立這個(gè)方向，我想了許久，是有一哥們的文章，網(wǎng)友是讀英語(yǔ)專業(yè)的，拿到了佛羅里達(dá)州立大學(xué)教育專業(yè)的全獎(jiǎng)，使我下了決心。有意思的是佛羅里達(dá)州立大學(xué)最后卻給了我拒信。
在2002年，我先后考了托福和GRE，但分?jǐn)?shù)都并不高，托福只有620，GRE則只有可憐的兩千一百多分，原因很多，但有一個(gè)是我在兩門考試臨考前分別經(jīng)歷了兩次巨大的感情傷害，情緒低落。好像從我決定走這條路開(kāi)始，就注定要經(jīng)歷坎坷曲折。在分?jǐn)?shù)明顯沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的情況下，我決定把其他材料準(zhǔn)備得最好，因?yàn)橥懈：虶RE在美國(guó)教授的眼里未必就是重要標(biāo)準(zhǔn)，600和2000以上對(duì)于許多教授來(lái)說(shuō)就足夠了。
我首先花了大量的時(shí)間寫(xiě)我的個(gè)人陳述以及簡(jiǎn)歷，并反復(fù)修改，反復(fù)推敲，修改版本多達(dá)10余次；在寫(xiě)作范例上則更加不吝惜精力和時(shí)間。我用英文寫(xiě)了兩篇關(guān)于中國(guó)高校教育管理問(wèn)題的文章，并征求了不少人對(duì)這些問(wèn)題的看法。在寫(xiě)的同時(shí)，我注意沒(méi)有寫(xiě)得很憤世嫉俗而是以一種批判的態(tài)度，同時(shí)提出自己的看法和可能的解決途徑。
我其實(shí)對(duì)于教育專業(yè)知識(shí)了解不多，但由于在高校的工作經(jīng)歷，使我有不少關(guān)于這方面的好創(chuàng)意和想法，其實(shí)我的論文嚴(yán)格上說(shuō)不是真正的專業(yè)論文，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有引用，純粹是創(chuàng)意和想法，但美國(guó)教授們可能看重的就是我的這些不太成熟的創(chuàng)意和想法，美國(guó)學(xué)術(shù)界最欣賞的也是有創(chuàng)意和想法的人。
此外，我還把我發(fā)表的一篇關(guān)于教學(xué)法的論文翻譯成為英文，一并附上。我沒(méi)有象許多人那么去套詞，我只是把我的論文，陳述以及簡(jiǎn)歷等email用。也得到了幾個(gè)回復(fù)，其中就有我現(xiàn)在的導(dǎo)師，他只是非導(dǎo)師常簡(jiǎn)短地說(shuō)他對(duì)我的文章很有興趣，就沒(méi)有聲息了。其他大多數(shù)教授們我估計(jì)是直接把我的材料送進(jìn)垃圾箱了。 本來(lái)不抱太多的期望，后來(lái)當(dāng)收到Purdue University''s 的入學(xué)通知函后，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)師恰好是那個(gè)教授，于是趕緊發(fā)Email問(wèn)有無(wú)獎(jiǎng)學(xué)金，他是我見(jiàn)過(guò)的最酷的教授，只是簡(jiǎn)短的寫(xiě)了一句：you will expect a fellowship offer in you mailbox in a few days。 此外，其他大學(xué)也有可能給我某種獎(jiǎng)學(xué)金，但他們的admission來(lái)得實(shí)在太晚，我只好婉拒了。
總結(jié)：拿獎(jiǎng)是實(shí)力，運(yùn)氣缺一不可。認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)做好材料是最重要的，我感覺(jué)美國(guó)教授對(duì)于認(rèn)真的材料還是很欣賞的；論文要有自己的創(chuàng)意和想法，別去抄襲；再就是多試試自己的運(yùn)氣了。但我相信，努力總是有回報(bào)的。
我是從2001年暑假開(kāi)始申請(qǐng)，同大多數(shù)人一樣，我參加了新東方的GRE班，在北京8月的酷暑中奔波，其實(shí)心中的夢(mèng)想并不明確，只是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間。我之所以選擇教育專業(yè)，原因有幾，第一，教育對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)比較好轉(zhuǎn)；第二，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)教育背景（英語(yǔ)教育）對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校特別有利；第三，教育在文科中比較好拿獎(jiǎng)學(xué)金。
其實(shí)確立這個(gè)方向，我想了許久，是有一哥們的文章，網(wǎng)友是讀英語(yǔ)專業(yè)的，拿到了佛羅里達(dá)州立大學(xué)教育專業(yè)的全獎(jiǎng)，使我下了決心。有意思的是佛羅里達(dá)州立大學(xué)最后卻給了我拒信。
在2002年，我先后考了托福和GRE，但分?jǐn)?shù)都并不高，托福只有620，GRE則只有可憐的兩千一百多分，原因很多，但有一個(gè)是我在兩門考試臨考前分別經(jīng)歷了兩次巨大的感情傷害，情緒低落。好像從我決定走這條路開(kāi)始，就注定要經(jīng)歷坎坷曲折。在分?jǐn)?shù)明顯沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的情況下，我決定把其他材料準(zhǔn)備得最好，因?yàn)橥懈：虶RE在美國(guó)教授的眼里未必就是重要標(biāo)準(zhǔn)，600和2000以上對(duì)于許多教授來(lái)說(shuō)就足夠了。
我首先花了大量的時(shí)間寫(xiě)我的個(gè)人陳述以及簡(jiǎn)歷，并反復(fù)修改，反復(fù)推敲，修改版本多達(dá)10余次；在寫(xiě)作范例上則更加不吝惜精力和時(shí)間。我用英文寫(xiě)了兩篇關(guān)于中國(guó)高校教育管理問(wèn)題的文章，并征求了不少人對(duì)這些問(wèn)題的看法。在寫(xiě)的同時(shí)，我注意沒(méi)有寫(xiě)得很憤世嫉俗而是以一種批判的態(tài)度，同時(shí)提出自己的看法和可能的解決途徑。
我其實(shí)對(duì)于教育專業(yè)知識(shí)了解不多，但由于在高校的工作經(jīng)歷，使我有不少關(guān)于這方面的好創(chuàng)意和想法，其實(shí)我的論文嚴(yán)格上說(shuō)不是真正的專業(yè)論文，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有引用，純粹是創(chuàng)意和想法，但美國(guó)教授們可能看重的就是我的這些不太成熟的創(chuàng)意和想法，美國(guó)學(xué)術(shù)界最欣賞的也是有創(chuàng)意和想法的人。
此外，我還把我發(fā)表的一篇關(guān)于教學(xué)法的論文翻譯成為英文，一并附上。我沒(méi)有象許多人那么去套詞，我只是把我的論文，陳述以及簡(jiǎn)歷等email用。也得到了幾個(gè)回復(fù)，其中就有我現(xiàn)在的導(dǎo)師，他只是非導(dǎo)師常簡(jiǎn)短地說(shuō)他對(duì)我的文章很有興趣，就沒(méi)有聲息了。其他大多數(shù)教授們我估計(jì)是直接把我的材料送進(jìn)垃圾箱了。 本來(lái)不抱太多的期望，后來(lái)當(dāng)收到Purdue University''s 的入學(xué)通知函后，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)師恰好是那個(gè)教授，于是趕緊發(fā)Email問(wèn)有無(wú)獎(jiǎng)學(xué)金，他是我見(jiàn)過(guò)的最酷的教授，只是簡(jiǎn)短的寫(xiě)了一句：you will expect a fellowship offer in you mailbox in a few days。 此外，其他大學(xué)也有可能給我某種獎(jiǎng)學(xué)金，但他們的admission來(lái)得實(shí)在太晚，我只好婉拒了。
總結(jié)：拿獎(jiǎng)是實(shí)力，運(yùn)氣缺一不可。認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)做好材料是最重要的，我感覺(jué)美國(guó)教授對(duì)于認(rèn)真的材料還是很欣賞的；論文要有自己的創(chuàng)意和想法，別去抄襲；再就是多試試自己的運(yùn)氣了。但我相信，努力總是有回報(bào)的。
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