據(jù)威久顧問介紹，初次與北京四中的這位同學(xué)見面，印象比較深刻。學(xué)生從小在嚴(yán)格的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，因此鍛造了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/SPAN>個(gè)性。雖然在學(xué)生的臉上沒有露出一般孩子臉上的笑容，但是孩子有著不同于同齡人的思想和輝煌。特別是在如今商科競(jìng)爭(zhēng)激烈的的留學(xué)申請(qǐng)大隊(duì)中，這個(gè)學(xué)生對(duì)哲學(xué)和政治的極大興趣，更加表現(xiàn)了他一定的獨(dú)斷力和敏銳力。  

學(xué)生的文筆出眾，獲得過“春蕾杯”作文競(jìng)賽獎(jiǎng)。在威久老師看完他發(fā)表的數(shù)篇文章之后，一個(gè)孩子眼里的世界觀和價(jià)值觀清晰可見，如此深刻。而且該學(xué)生在中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽獲獎(jiǎng)，科技節(jié)科普辯論賽上也獲得最佳辯手。

英美summer school等的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓他思路拓寬，在團(tuán)隊(duì)合作中，他能夠獨(dú)擋一面，充分表現(xiàn)了他果斷的決策力和領(lǐng)導(dǎo)力。他其實(shí)是個(gè)很有熱情的孩子，只是父親的嚴(yán)謹(jǐn)給他增加了一份沉穩(wěn)，而這正是美國(guó)的高中所青睞的學(xué)生特質(zhì)。在與威久老師的溝通過程中，專家著重了幾點(diǎn)申請(qǐng)的要領(lǐng)，這就是其中一項(xiàng)。

美國(guó)的高中申請(qǐng)其實(shí)并不比本科簡(jiǎn)單，每個(gè)學(xué)校都有數(shù)篇的Essay需要寫，需要體現(xiàn)孩子不同方面的素質(zhì)，威久的老師通過學(xué)生提供的素材，充分整合，讓學(xué)校了解到學(xué)生的不同側(cè)面。

在申請(qǐng)材料寄出去之后，威久老師緊接著爭(zhēng)取面試，追蹤錄取結(jié)果。

The Webb School因?yàn)榻衲赇浫∶~不多，所以將該生放在了waiting list上。最終，學(xué)生申請(qǐng)的三所學(xué)校有兩所Saint John''''s Preparatory School, Andrews Osborne Academy都發(fā)出了錄取。通過和家人以及威久老師的充分溝通，學(xué)生選擇了米尼蘇達(dá)州排名第34的Saint John''''s Preparatory School，并成功獲簽。

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