來(lái)源： 英國(guó)大使館文化教育處
    每到年底，與冬日的嚴(yán)寒相映襯的是新一年的留學(xué)熱浪。有意留學(xué)國(guó)外的學(xué)生們都開(kāi)始著手參加考試、籌備材料為來(lái)年的出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備。英國(guó)作為全歐洲最大的留學(xué)國(guó)家近年來(lái)成為眾多中國(guó)留學(xué)生的不二選擇。牛津、劍橋、倫敦政經(jīng)、帝國(guó)理工等學(xué)校的名字個(gè)個(gè)如雷貫耳。英國(guó)留學(xué)為什么這么火？這里既有理性的原因也有感性的訴求。

    從理性方面分析，英國(guó)成為留學(xué)熱門(mén)的國(guó)家的原因?qū)＜铱偨Y(jié)為三點(diǎn)：短、準(zhǔn)、穩(wěn)。短，意為英國(guó)學(xué)制短而緊湊，例如本科三年及碩士一年；準(zhǔn)，可以理解為英國(guó)大學(xué)的課程質(zhì)量高、設(shè)置日益貼近社會(huì)需要，真正做到將學(xué)校專(zhuān)業(yè)與行業(yè)需求準(zhǔn)確結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所用；穩(wěn)，則指的是英國(guó)更為透明簡(jiǎn)捷的新簽證政策、允許學(xué)生畢業(yè)后留英兩年的國(guó)際畢業(yè)生計(jì)劃等一系列優(yōu)惠政策，幫助學(xué)生更加穩(wěn)健方便地計(jì)劃和銜接各階段的學(xué)習(xí)和工作。
    從感性角度來(lái)看，留英校友所展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特“范兒”讓他們從其他國(guó)家的留學(xué)生中脫穎而出。甚至有人為他們起了一個(gè)專(zhuān)有名詞 “留英派”。關(guān)于“留英派”的定義，他們這樣詮釋?zhuān)毫粲⑴墒且粋€(gè)擁有獨(dú)特個(gè)性和鮮明價(jià)值觀的群落。他們代表著性格，代表著格調(diào)，代表著東方的深沉以及西方的奔放。他們將古老國(guó)度的魅力與21世紀(jì)的新銳思想完美融合。集結(jié)了鋒銳思維、獨(dú)特視角、歐化氣質(zhì)和感性人生的留英派在各行各業(yè)的優(yōu)異表現(xiàn)吸引著更多年輕人加入這個(gè)群落。
    近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程不斷加快，社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求也日益增加。除了傳統(tǒng)的旗艦學(xué)科如經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)、管理及法律，英國(guó)近年來(lái)也致力于教育學(xué)科的多元化，充分發(fā)展推廣其在全球處于領(lǐng)先地位的眾多其他學(xué)科，如酒店管理、藝術(shù)、媒體及跨學(xué)科領(lǐng)域的商科課程等，以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的多樣需求。除了發(fā)展多元化學(xué)科，“實(shí)踐”和“就業(yè)”則成為英國(guó)近年來(lái)教育發(fā)展的重頭戲。政府和學(xué)校均為學(xué)生在就業(yè)方面提供一系列支持，如某些大學(xué)的“三明治課程”。三年的理論學(xué)習(xí)加上一年的實(shí)習(xí)，用“三明治”來(lái)形容簡(jiǎn)直再貼切不過(guò)了。學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)選擇更有目標(biāo)性及針對(duì)性，擁有這樣的經(jīng)歷也為學(xué)生的就業(yè)成功增添了的砝碼。
    結(jié)合英國(guó)教育的主線路，英國(guó)使館文化教育處于2009年開(kāi)展了名為“體驗(yàn)！2009 中英國(guó)際教育節(jié)”的主題推廣活動(dòng)，以幫助中國(guó)學(xué)生率先領(lǐng)略“實(shí)踐就業(yè)”和“多元化”的英國(guó)教育精髓。體驗(yàn)！項(xiàng)目通過(guò)系列活動(dòng)把英國(guó)在創(chuàng)新領(lǐng)域的教育特色，特別是英國(guó)教育對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)性的發(fā)揮帶到中國(guó)的年輕人身邊，在讓他們親身感受和參與英國(guó)創(chuàng)新教育的同時(shí)激發(fā)中國(guó)年輕一代的創(chuàng)造性思維。
    活動(dòng)特別設(shè)置四個(gè)項(xiàng)目：“智慧課堂”由多位在各自領(lǐng)域取得卓越成就的英國(guó)創(chuàng)新大師與公眾進(jìn)行深度對(duì)話，如頂級(jí)時(shí)尚設(shè)計(jì)大師Jimmy Choo等；“英國(guó)創(chuàng)新博覽會(huì)”集中展示了來(lái)自英國(guó)大學(xué)和商業(yè)機(jī)構(gòu)在科研和創(chuàng)新方面的最高成就；“挑戰(zhàn)！足球管理者”和“挑戰(zhàn)！夢(mèng)工坊”這兩個(gè)由英國(guó)知名大學(xué)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的跨學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目則將體育、營(yíng)銷(xiāo)、科學(xué)及藝術(shù)等多學(xué)科相結(jié)合。作為“足球管理者挑戰(zhàn)賽”的設(shè)計(jì)人及評(píng)委的西蒙?查德威克教授評(píng)價(jià)道：“這個(gè)項(xiàng)目讓參賽學(xué)生模擬擔(dān)任英國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部的經(jīng)理，處理足球俱樂(lè)部賽季中通常要面對(duì)的問(wèn)題并做出商業(yè)管理決策。這個(gè)將教育和體育營(yíng)銷(xiāo)相結(jié)合的理念為中國(guó)學(xué)生帶來(lái)了一次特別的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也將英國(guó)的教育方式和理念帶給了中國(guó)學(xué)生”?！皦?mèng)工坊挑戰(zhàn)賽”的設(shè)計(jì)人英國(guó)金斯敦大學(xué)研究生設(shè)計(jì)課程主任凱瑟琳?麥克德莫特教授認(rèn)為：“關(guān)于‘夢(mèng)’的研究絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，這需要學(xué)生對(duì)‘夢(mèng)’這個(gè)科學(xué)課題有深入的研究，并結(jié)合藝術(shù)的元素將兩者和諧、平衡地表現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。希望同學(xué)們可以通過(guò)這次競(jìng)賽體驗(yàn)到將所學(xué)知識(shí)與未來(lái)的工作和生活緊密結(jié)合在一起的英國(guó)教學(xué)方式，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)?！?BR>    英國(guó)大使館文化教育處教育推廣總監(jiān)吳媛媛女士介紹說(shuō)：“我們希望通過(guò)這次的“體驗(yàn)！”活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)英國(guó)教育的核心理念，并給學(xué)生機(jī)會(huì)去體驗(yàn)實(shí)踐。這樣當(dāng)他們有機(jī)會(huì)真正去英國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候可以更自信地參與到學(xué)習(xí)和生活中去?！?BR>    總結(jié)來(lái)看，無(wú)論是英國(guó)本土的課程設(shè)置、國(guó)家的支持留學(xué)政策、針對(duì)中國(guó)學(xué)生的“學(xué)前教育體驗(yàn)”，抑或是其留學(xué)生的整體素質(zhì)和就業(yè)能力，英國(guó)留學(xué)都可謂各個(gè)擊中，功夫到家。不難預(yù)料英國(guó)在2010年的留學(xué)市場(chǎng)中將依然是炙手可熱，保持絕對(duì)留學(xué)大國(guó)優(yōu)勢(shì)。