在美國大約2／3的高中畢業(yè)生都會進大學。當然他們并不是都要擠進名牌大學，而是進入各有特點、不同類型、而且適合自己的大學。據(jù)了解，美國的大學多種多樣，種類繁多，因而能夠滿足不同素質、不同經(jīng)濟能力、對教育有不同期望的學生的需求。

研究性大學：這里聚積了全美、甚至全世界最優(yōu)秀的人才。其基礎科學研究對美國的科學發(fā)展起到了極為重要的作用，使美國的科技發(fā)展始終處于世界領先地位；另外，這類大學也被認為是美國言論自由和學術自由的最高體現(xiàn)。這些大學不僅對國內(nèi)的各種學術觀點兼容并蓄，讓不同的學術觀點和學術派別自由競爭，而且還歡迎世界其他各種文化的滲透和影響。這種學術作風，使美國學術界保持長久的活力，也使知識分子充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

美國的政治、經(jīng)濟和文化政策，很多也是以這類大學的研究為依據(jù)，使學者的研究成果成為有力的政策依據(jù)。對于在這里受教育的學生來說，他們不僅學習到將來需要的技能，更重要的是，他們在這里享受豐富的校園生活，接觸最優(yōu)秀的學者，開闊眼界，而且培養(yǎng)美國學術界最重視的所謂“獨立見解”和“批判眼光”。

地區(qū)性大學、社區(qū)大學和專業(yè)技術培訓學校：這類學校和人們想象中的傳統(tǒng)大學有很大的差異。它們有高等教育的核心部分，即學生、教師、教室、考試和授予學位和培訓證書的計劃，但是卻往往沒有太多的校園生活和學術研究活動。很多這樣的學校沒有正規(guī)的校園，只有幾個作為教室和電腦室的建筑。

上這類學校的學生，往往是喜歡這里比較低廉的學費，富有彈性的上課時間，或者是這里緊密聯(lián)系實際的專業(yè)。這種學校往往把自己看做是市場型的商業(yè)機構，以大眾化的價格向消費者提供教育服務。它們大量開設像商業(yè)、電腦、法律、護理和教育等熱門專業(yè)的課程，以滿足“消費者”在職業(yè)培訓方面的需求。

而美國教育部在提供有關高等教育的信息時，也提醒希望進入大學的申請人：“你應該爭取進入一所最適合你的大學，而不是盲目地申請知名的大學?？偟膩碚f，進入一所能夠讓你擁有愉快、豐富而有意義的大學生活的學校，才是明智的決定。”

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