目前國內(nèi)中學生出國留學的人數(shù)不斷攀升，而且呈現(xiàn)出低齡化趨勢，這說明在國外就讀中學的優(yōu)勢正被越來越多的中國家庭認可。盡早地接受海外先進教育，既可以幫助學生練就一口流利的英語，又可以使學生盡早融入當?shù)厣鐣?，為將來的個人發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。澳洲國家本身就是一個多元化的移民國家，在當?shù)鼐妥x高中可以和不通國家的學生能更好的交流并體驗澳洲高中的特色教育。

澳大利亞的中學教育
　　澳大利亞全國分為新南威爾士、維多利亞、昆士蘭、南澳大利亞、西澳大利亞、塔斯馬尼亞六個省，以及首都堪培拉和北領(lǐng)地兩個行政區(qū)。澳洲中學的主要性質(zhì)是公立和私立兩種，分別由政府和私人出資興建。很多中學都有百年以上的歷史，曾經(jīng)培養(yǎng)出眾多杰出的人士，在澳洲本地都有極高的威望。

公立中學：目前主要以新南威爾士省、維多利亞省、昆士蘭省、南澳大利亞省的教育最為出色。由于當?shù)貙W生占絕大多數(shù)，所以語言環(huán)境比較好，但也存在少數(shù)中學管理較差一些的情況。學費通常在每年9000-13000澳元，對于擔保金不足的家庭很適用。其教學設(shè)施、師資力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一，由澳洲各省教育部統(tǒng)一調(diào)配，根據(jù)所在城市、地區(qū)和學校性質(zhì)不同，外籍留學生的比例有一定差別。12年級學生均參加各省高中畢業(yè)考試，考試成績將作為大學錄取的參考。公立中學是澳洲初級教育體系的中堅力量。 

新南威爾士?。河?00多所公立中學，主要集中在悉尼市。入學申請統(tǒng)一由省教育部審理并批準，新南威爾士省政府公立中學有150多年的歷史，是澳大利亞政府開辦的最大的公立教育體制和最大的學校體制。所有學生統(tǒng)一安排住在寄宿家庭。
維多利亞省：有200多所公立中學，主要集中在墨爾本市。入學申請統(tǒng)一由省教育部審理并批準，通常監(jiān)護人、接機住宿都由省教育部直接安排。中學主課前的英語課程視就讀中學是否具備語言中心來決定安排在校內(nèi)或校外。維多利亞省公立中學的教育很成功，能讓您的子女踏入世界各地和高等學府的大門。從維省公立中學畢業(yè)的學生將被授予國際承認的維省教育證書（VCE）。
  昆士蘭?。嚎梢越邮車H學生的中學有30多所，在申請時沒有明確年齡限制，入學申請統(tǒng)一由省教育部審理并批準，通常監(jiān)護人、接機住宿都由省教育部直接安排。目前沒有申請費。語言安排在高中內(nèi)或校外。成功完成中學學習的學生可以申請進入全昆士蘭省的任何高等院校、澳洲其他省的院校和海外院校。

私立中學：澳洲私立中學通常有悠久的建校歷史，在當?shù)鼐泻芎玫目诒托抛u，由于學費昂貴被喻為貴族學校，私立學校會分男校、女校。會對學生進行淑女與紳士的素質(zhì)教育。對穿著都會有一定的要求！在校學生基本出自于律師、醫(yī)生、高級政府官員、社會名流等高收入階層的家庭，因此學生來源和素質(zhì)因此極有保障。目前主要以新南威爾士省、維多利亞省、南澳大利亞省的教育最為出色。絕大部分學校的管理與安全相當出色，家長也可定期得到學生的學習報告和生活情況及時了解學生在澳洲的學習情況。 

澳洲高中課程特色：

與中國類似，澳洲的高中也分三個年級，即10,11和12年級(分別對應(yīng)國內(nèi)所說的高一、高二和高三)。然而，12年級又不是完全等同于高三，它已含有大學預(yù)科的性質(zhì)，因為澳洲的本科只需3年。選課僅限于11和12兩個年級。
為了提高學生的學習積極性，擴展學生的知識面，以及考慮到今后選擇大學課程，一般來說在就讀11年級時，必須從中挑選出6門課；而到12年級后，學校會建議學生只選學5門課程。所有的備選課程基本上可分為三大類。第一類為英語類，屬于必修課程。在這一類中共有3門課程，分別為英語、ESL(English as Second Language)的縮寫，是專供英語為第二語言的學生選擇的)以及英語語言通常情況下，選學一門ESL已經(jīng)足夠了。第二類，包括物理、化學、基礎(chǔ)數(shù)學（只供11年級學生學習)、數(shù)學方法和專門數(shù)學只供12年級學生學習)等等。其中數(shù)學方法為必修課程，其余的為選修課程。第三類為文科類，包括經(jīng)濟、會計、工商管理、中文、印尼文等等，均為選學課程， 學生可以自由的選擇自己喜歡的課程來就讀，充分尊重學生的學習興趣來決定。澳大利亞的高中則是給與了學生更多的選擇空間，能選擇自己喜歡的課程去學,學習輕松了,在興趣的驅(qū)動下,學生的學習也變得更起勁。高中生都有“我要學”的主動性，遇到不懂的問題會主動去查資料，習慣于與同學合作解決“課題”，在這過程中，逐步培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題”、“解決問題”的能力。而在國內(nèi)高中教育則只是在聽課做筆記過程環(huán)節(jié)并沒有和老師互動，缺乏獨立思考的能力。
學生在10年級時還有為期一星期的工作經(jīng)歷體驗，讓學生在這一星期里體驗下工作的氛圍更加促進學生能更好的學習。在國內(nèi)這個經(jīng)歷是沒有的，同時在高中時還有很多豐富的校園生活，比如野營，運動會比賽等等，學生可以和不通國家的學生更好的融入澳洲的高中生活。

澳洲的高中教育課程更能讓學生適應(yīng)當?shù)氐慕虒W模式，激發(fā)學生的學習動力能更好的融入當?shù)氐纳詈蛯W習。