隨著一年一度的高考大戲落下帷幕，望子成龍的家長(zhǎng)們又開(kāi)始了新一輪的忙碌：根據(jù)孩子的本科錄取情況選擇合適的院校出國(guó)留學(xué)。其實(shí)留學(xué)的益處無(wú)需多說(shuō)，然而高考后家長(zhǎng)在選擇美國(guó)留學(xué)時(shí)一個(gè)普遍需要面對(duì)的問(wèn)題是由于孩子忙于高考而耽誤了英語(yǔ)考試，如：托福、SAT等，因而會(huì)減少學(xué)生選擇院校的范圍及排名。即使有些大學(xué)提供有條件錄取，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得選擇面和大學(xué)排名不足夠多和好。

普遍面臨的問(wèn)題如：――要想選擇美國(guó)好的大學(xué)，就要等到明年的春季或者秋季，這就意味著孩子要在國(guó)內(nèi)浪費(fèi)一年的時(shí)間；但若是降低申請(qǐng)目標(biāo)，倒不如留在國(guó)內(nèi)。其實(shí)利用美國(guó)的學(xué)分轉(zhuǎn)移規(guī)律，轉(zhuǎn)學(xué)也是通往名校的通途之一。

為了更好的給大家介紹美國(guó)學(xué)分轉(zhuǎn)移的優(yōu)勢(shì)，提供以下一個(gè)真實(shí)的例子給大家參考：就在這個(gè)6月，威久迎來(lái)了一位來(lái)自美國(guó)康奈爾大學(xué)的特殊實(shí)習(xí)生――李樂(lè)，畢業(yè)于北京重點(diǎn)高中，高考時(shí)因幾分之差與理想大學(xué)失之交臂，充分考慮到大學(xué)經(jīng)歷對(duì)自己未來(lái)就業(yè)和生活方面的影響，李樂(lè)決定去美國(guó)留學(xué)。當(dāng)時(shí)李樂(lè)也有同樣的疑慮――想去美國(guó)的top university，但又不想浪費(fèi)一年的時(shí)間等到明年春季或秋季，徘徊在矛盾路口的李樂(lè)找到了威久。威久意識(shí)到，李樂(lè)的疑慮其實(shí)是國(guó)內(nèi)大部分學(xué)生和家長(zhǎng)的誤區(qū)和盲區(qū)。不同于國(guó)內(nèi)大學(xué)的“四年不變”制，美國(guó)大學(xué)擁有相當(dāng)靈活的學(xué)分轉(zhuǎn)移制和院校轉(zhuǎn)學(xué)制。在美國(guó)，大三時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)是司空見(jiàn)慣的事情。根據(jù)李樂(lè)的情況，威久為他制定的留學(xué)計(jì)劃是：先申請(qǐng)公立大學(xué)紐約州立大學(xué)石溪分校，入讀后努力學(xué)習(xí)，大一大二期間GPA保持在3.5分以上，大三時(shí)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)去康奈爾大學(xué)。紐約州立大學(xué)石溪分校是公立大學(xué)，學(xué)費(fèi)僅需2萬(wàn)美金/年。因此在本科大一大二階段，李樂(lè)的學(xué)費(fèi)一共只要35萬(wàn)人民幣左右。低廉的學(xué)費(fèi)和美好的前景使李樂(lè)對(duì)留學(xué)計(jì)劃非常滿意，并且在大一、大二期間努力學(xué)習(xí)，GPA達(dá)到3.85，于2010年2月順利拿到康奈爾大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)生錄取通知書(shū)，今年8月開(kāi)學(xué)時(shí)，李樂(lè)便可以直接去康奈爾大學(xué)注冊(cè)入讀，并會(huì)在畢業(yè)時(shí)拿到康奈爾大學(xué)的畢業(yè)證。出于對(duì)威久的特殊感情，今年暑假李樂(lè)選擇回國(guó)在威久實(shí)習(xí)，也希望他在美國(guó)的親身學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷能為想出國(guó)留學(xué)的莘莘學(xué)子們予以幫助。

美國(guó)靈活的轉(zhuǎn)學(xué)制度在李樂(lè)的經(jīng)歷中體現(xiàn)的淋漓盡致。甚至可以說(shuō)，只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，無(wú)論從社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)入綜合大學(xué)，還是從公立大學(xué)轉(zhuǎn)入私立大學(xué)，從私立大學(xué)轉(zhuǎn)入公立大學(xué)都是完全可能實(shí)現(xiàn)的。不必?fù)?dān)心語(yǔ)言成績(jī)不足，不必?fù)?dān)心浪費(fèi)時(shí)間，只要降低初步擇校目標(biāo)，進(jìn)入知名大學(xué)的道路是順暢的，同時(shí)也是對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放的！

Tips：

1. 關(guān)于社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)綜合大學(xué)。每個(gè)社區(qū)學(xué)院都有與其緊密聯(lián)系的合作大學(xué)，他們之間有著嚴(yán)密的轉(zhuǎn)學(xué)分協(xié)議，若是選擇有合作關(guān)系的學(xué)院，進(jìn)入該大學(xué)的成功率和綁定性都更高。

2. 美國(guó)大學(xué)和社區(qū)學(xué)院的課程設(shè)置多，為了有效的轉(zhuǎn)移學(xué)分，學(xué)生一定要確保自己在社區(qū)學(xué)院修習(xí)的課程在要轉(zhuǎn)學(xué)的大學(xué)中也開(kāi)設(shè)同樣的課程。否則會(huì)出現(xiàn)學(xué)分不匹配的情況，降低轉(zhuǎn)學(xué)成功率。

3. 如果選擇大學(xué)之間轉(zhuǎn)學(xué)，理論上，同一個(gè)州的大學(xué)之間轉(zhuǎn)學(xué)分成功率更高。例如，李樂(lè)選擇的紐約州立大學(xué)石溪分校和康奈爾大學(xué)都是在紐約州。建議對(duì)加州體系的學(xué)生盡量選擇加州的其他大學(xué)。大學(xué)當(dāng)然這個(gè)原則也不是絕對(duì)的，只要學(xué)生足夠優(yōu)秀，理論上可以轉(zhuǎn)學(xué)去所有的大學(xué)。

4. 無(wú)論在哪所大學(xué)，對(duì)成績(jī)的要求是很重要的，即使被名校錄取，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也不意味著可以100%畢業(yè)；同樣的，即使開(kāi)始沒(méi)有申請(qǐng)名校，也不意味著再?zèng)]有機(jī)會(huì)進(jìn)入top university學(xué)習(xí)。學(xué)生的適應(yīng)能力、入學(xué)后的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力才是決定未來(lái)的重要因素。

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