1.高中應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)務(wù)之急需將日語(yǔ)學(xué)習(xí)盡快提上日程
    高考生如果在以往利用寒暑假或業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)日語(yǔ)固然好，但現(xiàn)實(shí)中高考生通常都沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)，為了不使“日語(yǔ)”變成日本留學(xué)申請(qǐng)路上的攔路虎，威久留學(xué)專家建議申請(qǐng)2011年4月入學(xué)的高考生在高考成績(jī)查詢之后，要抓緊時(shí)間選擇國(guó)內(nèi)正規(guī)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)日語(yǔ)基礎(chǔ)。至于學(xué)習(xí)時(shí)間多長(zhǎng)為妥，我們根據(jù)多年的辦理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為采取先短期強(qiáng)化再持續(xù)業(yè)余學(xué)習(xí)的方法為最佳。從具體的方面講，高考后利用暑期（9月之前）先集中強(qiáng)化，以學(xué)習(xí)170-200個(gè)學(xué)時(shí)為宜（即以能夠通過(guò)J-test實(shí)用日語(yǔ)考試F級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)）。在一個(gè)半月左右的日語(yǔ)強(qiáng)化后，參加9月份舉行的J-test實(shí)用日語(yǔ)考試E-F級(jí)考試。9月開(kāi)學(xué)后，建議采取業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)到出國(guó)前。如沒(méi)有特殊的情況，不建議在高考后花費(fèi)大量時(shí)間在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
    2.國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間方面存在的誤區(qū)
    大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)在高考后國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間方面存在一定的誤區(qū)：認(rèn)為晚兩年去日本，把日語(yǔ)學(xué)到能夠達(dá)到日本語(yǔ)國(guó)際能力測(cè)試二級(jí)甚至一級(jí)為好，實(shí)際上這種想法不太現(xiàn)實(shí)的地方，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：
    （a）國(guó)內(nèi)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多采用應(yīng)試教學(xué)模式，沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境日語(yǔ)提高難度較大。特別在聽(tīng)力及口語(yǔ)方面更是出現(xiàn)嚴(yán)重的“瘸腿”?，F(xiàn)實(shí)中，一些所謂日語(yǔ)具備一級(jí)證書的學(xué)生，其實(shí)際日語(yǔ)能力與證書能力表現(xiàn)相去甚遠(yuǎn)。無(wú)形中浪費(fèi)的是時(shí)間和不菲的日語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用，還有學(xué)生心態(tài)上的游離不定。
    （b）國(guó)內(nèi)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校屬于非學(xué)歷教育，不設(shè)置就讀門檻，學(xué)員來(lái)源魚(yú)龍混雜。校方對(duì)學(xué)員約束十分有限，學(xué)員是想來(lái)就來(lái)想走就走，涉世不深的高中生極易在不確定的環(huán)境中把持不住自己，產(chǎn)生各類問(wèn)題。雖同為非學(xué)歷教育，但日本語(yǔ)言學(xué)校在招收學(xué)生時(shí)，赴日前通常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察，包括進(jìn)行相應(yīng)的筆試及面試，在此基礎(chǔ)上考察學(xué)生留學(xué)動(dòng)機(jī)是否適合留學(xué)日本；另一方面，學(xué)生赴日后學(xué)校對(duì)學(xué)生管理非常嚴(yán)格，沒(méi)有良好的出勤率一般無(wú)法延長(zhǎng)簽證。在教學(xué)方面采用按日語(yǔ)水平分級(jí)式教學(xué)，且由日本教師全日語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)整齊且目標(biāo)明確。90%以上的學(xué)生將在日本升學(xué)作為自己赴日的首要目標(biāo)。特別是近年來(lái)，日本各語(yǔ)言學(xué)校更是加大了對(duì)留學(xué)生升學(xué)指導(dǎo)方面的輔導(dǎo)力度，幫助留學(xué)生考取心儀的大學(xué)成為眾多語(yǔ)言學(xué)校的重中之重。
    （c）高考后國(guó)內(nèi)滯留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的“不確定”環(huán)境中，人生經(jīng)驗(yàn)不足的高中生容易迷失方向，從而產(chǎn)生浮躁情緒，不利于今后赴日后安心學(xué)習(xí)。
     3.切忌放棄大學(xué)報(bào)到
     一些選擇日本留學(xué)的高考生，雖然考分不盡如人意，無(wú)法進(jìn)入自己心儀的院校，但仍建議此類學(xué)生，在9月開(kāi)學(xué)時(shí)務(wù)必去錄取院校報(bào)到，切忌孤注一擲辦理留學(xué)。因?yàn)椴还鼙救藯l件再好，任何留學(xué)都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)度，萬(wàn)一出現(xiàn)拒簽或突發(fā)事件才不至于“無(wú)處安身”。選擇留學(xué)時(shí)進(jìn)退有余尤為重要。
     其二，短暫的中國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)生活對(duì)于赴日后獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活亦是一個(gè)很好的鋪墊。最后，大學(xué)報(bào)到有利于提高申請(qǐng)者的身份。畢竟以大學(xué)在讀中退身份
     申請(qǐng)赴日留學(xué)與高中畢業(yè)生身份申請(qǐng)存在著天壤之別。威久留學(xué)專家提醒應(yīng)屆高中畢業(yè)生如能取得大?；虮究葡鄳?yīng)院校的錄取通知書將非常有利于學(xué)生
赴日簽證的申請(qǐng)。
     威久留學(xué)專家提醒：高中應(yīng)屆畢業(yè)生在高考成績(jī)公布后應(yīng)將日語(yǔ)學(xué)習(xí)盡快提上日程，選擇正規(guī)有教學(xué)資質(zhì)的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)日語(yǔ)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)期間提早關(guān)注J-test實(shí)用日語(yǔ)考試報(bào)名時(shí)間，以便在完成170-200學(xué)時(shí)之后報(bào)考最近檔期的J-test測(cè)試，為簽證申請(qǐng)鋪平道路。學(xué)生及家長(zhǎng)應(yīng)擺正觀念，拋棄“學(xué)習(xí)語(yǔ)言走捷徑”、“國(guó)內(nèi)完成一或二級(jí)日語(yǔ)能力測(cè)試”等不切實(shí)際的想法，以免干擾及延誤留學(xué)計(jì)劃。學(xué)生如能取得大?；虮究葡鄳?yīng)院校的錄取通知書將非常有利于學(xué)生赴日簽證的申請(qǐng)，切忌放棄大學(xué)報(bào)到，做出國(guó)留學(xué)與國(guó)內(nèi)就讀兩手準(zhǔn)備。日本優(yōu)良語(yǔ)言學(xué)校均有招生名額的限制，威久留學(xué)專家特別提醒學(xué)生及家長(zhǎng)提早報(bào)名，一方面能夠保證學(xué)生申請(qǐng)上理想的學(xué)校為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，一方面為準(zhǔn)備簽證申請(qǐng)材料留出充足的時(shí)間余量，避免出現(xiàn)匆忙申請(qǐng)導(dǎo)致的材料準(zhǔn)備不充分。